【正文】 研究，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握和利用多種教學(xué)方法及現(xiàn)代信息技術(shù)組織課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行虛擬和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在豐富教學(xué)方法、提高教學(xué)效果上下功夫。 3)開(kāi)展理論教學(xué)方法和手段的改革 重點(diǎn)改革傳統(tǒng) “滿(mǎn)堂灌 ”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)制作多媒體課件；搜集反映現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備圖片和照片；針對(duì)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)仿真軟件系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，講中練、練中講，使學(xué)生 能很快理解掌握所學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核以基本技能為主。畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核根據(jù)設(shè)計(jì)效果，創(chuàng)新能力和答辯情況評(píng)定成績(jī)。 5)完善實(shí)踐教學(xué)方法和手段 注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)化感性認(rèn)識(shí)，利用校內(nèi)和校外實(shí)踐條 22 件，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。我們這二年每年都組織學(xué)生參加國(guó)家或行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽和大學(xué)生 “雙創(chuàng) ”活動(dòng)，并在競(jìng)賽中成績(jī)顯著。同時(shí)，我們每年都舉辦富有專(zhuān)業(yè)特色的 “鋼鐵知識(shí)競(jìng)賽 ”，這些活動(dòng)的開(kāi)展都激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兼職教師教學(xué)占 20%。通過(guò)校企合作，建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用， 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、 23 德技雙馨的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師在校外專(zhuān)家指導(dǎo)下，通過(guò)在 石家莊盛華集團(tuán) 等企業(yè)擔(dān)任 “訪(fǎng)問(wèn)工程師 ”、掛職鍛煉、參與企業(yè)的技術(shù)改造等措施，增強(qiáng)實(shí)踐能力；通過(guò)到國(guó)內(nèi)兄弟院校學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)、進(jìn)修、培訓(xùn)、考察、交流，提高教師的教學(xué)科研能力與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，成為示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)中堅(jiān)力量，帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合水平的提高。要有計(jì)劃地安排教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實(shí)踐工作人員為師跟班見(jiàn)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和課題研究等，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐技能培訓(xùn)。招聘教師優(yōu)先錄用有 2年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的碩士及博士研究生，要求新進(jìn)教師來(lái)校工作三年內(nèi)達(dá)到 “雙師 ”素質(zhì)，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師中未達(dá)到 “雙師 ”素質(zhì)的要求在兩年內(nèi)達(dá)到 “雙師 ”素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡曛斜仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)實(shí)踐，把 “雙師 ”素質(zhì)作為教師職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)，引導(dǎo)教師向 “雙師型 ”發(fā)展。因此，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過(guò)校企合作，采取 “走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái) ”方式，挖掘出生產(chǎn)一線(xiàn)的 “德高、藝精 ”的專(zhuān)家、技師，充實(shí)到兼職教師隊(duì)伍，不斷提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和質(zhì)量。系部建立動(dòng)態(tài)的、由企業(yè)專(zhuān)家和能工巧匠組成的兼職教師資源庫(kù)，及時(shí)在每學(xué)期期末提出下學(xué)期的兼職教師需求情況表，加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，按照 “優(yōu)勝劣汰 ”的機(jī)制，管理兼職教師隊(duì)伍。 引進(jìn)人才和加大外聘教師隊(duì)伍建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 兼職教師準(zhǔn)入制度建設(shè) 1 0 1 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍資源庫(kù) 1 0 1 兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn) 1 0 1 兼職教師授課開(kāi)支 0 2 2 兼職教師全面考核開(kāi)支 0 1 1 25 合計(jì) 3 3 6 4）加強(qiáng)培養(yǎng)，突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師必需承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。形成數(shù)量 充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （五） 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 1． 建設(shè)目標(biāo) 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 2． 建設(shè)內(nèi)容： 1） 建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu) 專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)措施 精密鑄 造 企業(yè)實(shí)習(xí)、 掛職鍛煉 參加 精密鑄造企業(yè)調(diào)研和工程建設(shè)項(xiàng)目 優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選、講課、說(shuō)課、多媒體課件比賽 承擔(dān)培訓(xùn)課程、支撐 臘膜成型工藝設(shè)計(jì) 大賽、參與企業(yè)命題、承擔(dān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理 學(xué)歷進(jìn)修、在職培訓(xùn)、以老帶新 主持、參與科研課題； 參加各種教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議 26 成立一個(gè)涵蓋用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、教研機(jī)構(gòu)、學(xué)生及家長(zhǎng)的360176。 2）通過(guò)制度建設(shè)，完善第三方評(píng)價(jià)體系 具體制度有：建立畢業(yè)生反饋制度即畢業(yè)生定期向?qū)W校匯報(bào)就業(yè)信息及就業(yè)過(guò)程的表現(xiàn)；建立輔導(dǎo)員抽查制度即輔導(dǎo)員深入企業(yè)了解畢業(yè)生在實(shí)際工作中的真實(shí)表現(xiàn)及在崗情況；建立企業(yè)評(píng)價(jià)反饋制度即企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的工作態(tài) 度和能力、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)；建立行業(yè)協(xié)會(huì)和研究機(jī)構(gòu)調(diào)研制度即利用行業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)畢業(yè)生的整體就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；建立學(xué)校長(zhǎng)期跟蹤制度即定期到企業(yè)（用人單位）走訪(fǎng)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后五年內(nèi)的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和企業(yè)滿(mǎn)意度的變化。加強(qiáng)制度建設(shè)和執(zhí)行力度，建立跟蹤反饋，考察學(xué)生就業(yè)整體素質(zhì)。 第三方評(píng) 價(jià)體系建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 企業(yè)參與的課程過(guò)程性評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì)與實(shí)施 1 1 2 課程考核過(guò)程性評(píng)價(jià)管理庫(kù)建設(shè) 2 2 4 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì)與實(shí)施 1 1 2 學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 1 1 2 行業(yè)、家長(zhǎng)參予課程過(guò) 2 2 4 27 程性評(píng)價(jià)體系的實(shí)施 合計(jì) 7 7 14 （六） 提升社會(huì)服務(wù)能力 1． 建設(shè)目標(biāo) 加強(qiáng)校企合作，和企業(yè)共同開(kāi)展課題研究，企業(yè)管理研究、職工崗位培訓(xùn)和崗位技能 鑒定等工作。與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)技改項(xiàng)目，解決企業(yè)生產(chǎn)中的難題，開(kāi)展操作人員崗前培訓(xùn)和技師培訓(xùn)為主的各類(lèi)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)；開(kāi)展面向中、高職學(xué)生和社會(huì)的職業(yè)技能鑒定工作 等 ?，F(xiàn)已開(kāi)展了 兩期崗前培訓(xùn)服務(wù) ,進(jìn)行了三期職業(yè)資格證鑒定工作 。充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，承擔(dān)成人學(xué)歷教育、中職教育等部分教學(xué)任務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作，擴(kuò)大系部在行業(yè)中的影響范圍，提高專(zhuān)業(yè)知名度，加強(qiáng)職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)和日常教學(xué)工作的有效融合。系部加強(qiáng)對(duì)外技術(shù)服務(wù)工作的管理與考核，依據(jù)條例把對(duì)外技術(shù)服務(wù)任務(wù)量化到個(gè)人，和年終評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。 (3)對(duì)口支援與國(guó)際交流 根據(jù)河北省教育廳學(xué)?！耙粠鸵弧被顒?dòng)，安排老師到 兄弟 院 校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流 ， 邀請(qǐng)對(duì)口單位 人員 來(lái) 系部 指導(dǎo)工作 。擬派出 1名專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行有針對(duì)性的出國(guó)考察學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)系部與國(guó)際的交流與合作。 2． 建設(shè)內(nèi)容 以服務(wù)石家莊經(jīng)濟(jì)和鑄造加工行業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)高技能人才為目標(biāo)，以現(xiàn)代高精度加工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和工作任務(wù)為載體，落實(shí)學(xué)院 “ 工學(xué)結(jié)合、實(shí)境育人 ” 人才培養(yǎng)模式。 1）打造一支 “德高、學(xué)博、技強(qiáng) ”雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享 2）推行 “ 雙證制 ” 模式，打造復(fù)合型人才 推行 “雙證制 ”模式，在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生可取得鑄鋼工、脫模工、數(shù)車(chē)、加工中心高級(jí)工等職業(yè)資格證書(shū)及計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證書(shū)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，還可以取得普通話(huà)合格證書(shū)、高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員證書(shū)等。 3）突出專(zhuān)業(yè)特色，強(qiáng)化崗位技 能，構(gòu)建與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)應(yīng)的課 30 程體系 以精密鑄造生產(chǎn)過(guò)程為框架，構(gòu)建與工藝流程相吻合的課程體系；以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，整合專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容；以操作技能訓(xùn)練為主線(xiàn)，設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)技改項(xiàng)目，解決企業(yè)生產(chǎn)中的難題 ，開(kāi)展操作人員崗前培訓(xùn)和技師培訓(xùn)為主的各類(lèi)鑄造成型技術(shù)培訓(xùn)；開(kāi)展面向高職學(xué)生和社會(huì)的職業(yè)技能鑒定工作 . 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 網(wǎng)絡(luò)軟件 5 1 6 環(huán)境調(diào)試 1 1 2 網(wǎng)絡(luò)框架 細(xì)化和 組建 4 6 10 交互平臺(tái) 建設(shè) 4 6 10 視頻 資源建設(shè) 4 12 16 合計(jì) 18 26 44 5）適應(yīng)生產(chǎn)崗位群需求，建設(shè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的專(zhuān)業(yè)群 以 “材料成型技術(shù)與控制 ”為主、發(fā)展 “機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 ”、 “精密機(jī)械技術(shù) ”、 “焊接技術(shù)及自動(dòng)化 ”、 “模具設(shè)計(jì)與制造 ”、 “機(jī)械制造與自動(dòng)化 ”專(zhuān)業(yè)，構(gòu)成機(jī)電生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。 31 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 合計(jì) 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程建設(shè) 5 6 11 模具設(shè)計(jì)與制造建設(shè)及課程建設(shè) 4 4 8 英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)與建設(shè) 1 1 2 學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè) 1 1 2 合計(jì) 11 12 23 (八 )尋求多種途徑和模式，構(gòu)建中等和高等職業(yè)教育的銜接 利用現(xiàn)有的 材料成型與控制技術(shù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系、課程體系及教師團(tuán)隊(duì)的資源，考慮到中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間的差異性，為中等職業(yè)學(xué)生提供更高層次的職業(yè)教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的文化層次和職業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和發(fā)展的潛力的培養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 在合理課程體系的基礎(chǔ)上 ，在教學(xué)過(guò)程的安排上，注重高等職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)科學(xué)合適的教學(xué)路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)和原有中等職業(yè)教育時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容的對(duì)接。既要注重難易的過(guò)度，又要適度的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。 在教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用多種形式的信息技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。 在招生考試制度上，進(jìn)一步拓寬招考的形式和廣度。在廣度上，開(kāi)展證書(shū)培訓(xùn)和高等職業(yè)教育的銜接，為其在本專(zhuān)業(yè)獲得進(jìn)一步的深造提供機(jī)會(huì)。 此外，嘗試組建職教集團(tuán)， 通過(guò) “專(zhuān)業(yè) +產(chǎn)業(yè) ”、 “教學(xué) +研發(fā) ”、 “培養(yǎng) +就業(yè) ”等鏈條，把學(xué)校、企業(yè)等市場(chǎng)主體和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)結(jié)，動(dòng)態(tài)地加以組合，形成單個(gè)成員的 “小 ”與 “專(zhuān) ”和整個(gè)集團(tuán)的 “大 ”與 “全 ”的綜合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和功能整合，促進(jìn)專(zhuān)門(mén)人才 、技術(shù)和設(shè)備的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化以及教育效益、經(jīng)濟(jì)利益、人才效益的最優(yōu)化，形成 “共建、共享、共贏、共長(zhǎng) ”的新機(jī)制。根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成 [2020]11號(hào)文件最后一條（資金管理）規(guī)定：中央補(bǔ)助資金主要用于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等，其中人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè) 99萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè) 73萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)基地整體投入 220萬(wàn)元。 引入企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校兼職，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)中不貼近生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，融入更多的實(shí)操性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 實(shí)習(xí)過(guò)程改為三個(gè)階段，一個(gè)是認(rèn)識(shí)性 見(jiàn)習(xí)，這個(gè)階段安排在第 1學(xué)期，目的是增加感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的興趣；第二個(gè)是生產(chǎn)性見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，這個(gè)階段安排在第 4學(xué)期，以及寒暑假里，目的是融和學(xué)生學(xué)到的理論和實(shí)踐內(nèi)容，因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際才能使學(xué)習(xí)過(guò)程具有更高的效果；第三個(gè)是頂崗實(shí)習(xí)，這個(gè)階段安排在第 5學(xué)期，目的是集中性實(shí)習(xí)，讓學(xué)生全身心投入生產(chǎn)管理性過(guò)程中來(lái)，以企業(yè)管理模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)意識(shí)、提高生產(chǎn)質(zhì)量和數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而更好的認(rèn)識(shí)實(shí)戰(zhàn)性技能與理論、實(shí)訓(xùn)的差異，提升學(xué)生的技術(shù)水平。 六、保障措施 （一）組織保障 為了保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。 （二）資金保障 建設(shè)項(xiàng)目總投資 500萬(wàn)元，中央財(cái)政投入 210萬(wàn)，省市財(cái)政廳投入 190萬(wàn)元，學(xué)院自籌 80萬(wàn)元，社會(huì)投入 20萬(wàn)元。 七、預(yù)期成效 通過(guò)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，可進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，為河北 省精密鑄造 企業(yè)培養(yǎng)和輸送 專(zhuān) 業(yè)高端技能型人才。 二年后專(zhuān)兼教師比例達(dá)到 1： 1，專(zhuān)業(yè)教師全部達(dá)到年下企業(yè)鍛 煉時(shí)間超過(guò)兩個(gè)月 ；技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目達(dá)到 2個(gè)及以上，校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部實(shí)現(xiàn)由專(zhuān)任教師擔(dān)任的目標(biāo)。 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)目標(biāo)是：完全執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企合作制度制定完善，執(zhí)行有監(jiān)管理，建立一個(gè)由學(xué)校、企業(yè)、政府共同組成的委員會(huì)，定期進(jìn)行考核。 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件：與企業(yè)合作，增加材料檢測(cè)設(shè)備和 精密鑄造仿真教學(xué)環(huán)節(jié) ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的校內(nèi)演示水平。 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 可得到全部解決，為實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)增加了保障，使全部學(xué)生加入保險(xiǎn)，確保出險(xiǎn)后人身傷害得到最大程度的救治。制定教師雙向互聘互流實(shí)施辦法、技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)優(yōu)先合作實(shí)施辦法 ；在石家莊盛華集團(tuán) 建立“廠中?！? 健全校企合作制度，將人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、就業(yè)工作研討和人才招聘等內(nèi)容制度化 。 預(yù)期目標(biāo)： 82% 驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)計(jì)劃、生產(chǎn)加工合同或?qū)嵱?xùn)報(bào)告、過(guò)程考核的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收和實(shí)訓(xùn)結(jié)果的企業(yè)考核標(biāo)