【正文】 辦學理念，堅持 “立足本市、輻射全省、走向全國 ”的辦學定位 。堅持走新型工業(yè)化道路，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，用新技術、新工藝、新裝備改造鋼鐵、裝備制造 ,促其由重轉優(yōu)、由粗轉精、由低轉高，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進高端裝備制造快速增長。這里指的就包含裝備制造業(yè)，今年新增的精密鑄造企業(yè)證明了這一點。 （二 ）專業(yè)建設基礎 “雙師型”教學團隊 6 我院現(xiàn)有該專業(yè)人才培養(yǎng)力量如下： 師資隊伍：本專業(yè)校內教師 11人，副教授 2人，講師 4人，碩士研究生 2人；外聘教師 4人，副教授 1人，高級工程師 3人全 部是企業(yè)一線技術人員。這兩家企業(yè)在我院附近，有地理之便。從企業(yè)發(fā)展過程中可知，該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遠遠地跑在了專業(yè)建設的前面，專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)跟不上生產(chǎn)的需求，而且企業(yè)一線的技術人員也不能滿足生產(chǎn)發(fā)展的需要。 二、專業(yè) 建設思路 與人才培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應精密鑄造行業(yè)生產(chǎn)第一線需 7 要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知 識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的精密鑄造行業(yè)高技能專門人才。 要強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)，不斷增強高職教育的辦學活力和吸引力。 ，強化實踐育人 在完善現(xiàn)有的 實習實訓基地建設的基礎上，加強校外實訓基地建設，拓寬實習、頂崗實習的空間容納度，保證實習的質量和實習學生的數(shù)量。同時，突出教學團隊的梯隊建設，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，從而提高教師團隊整體水平，以適應技能型人才培養(yǎng)的要求。通過實施第三方評價推動專業(yè)建設各項工作開展。 ④ .建立行業(yè)協(xié)會和研究機構調研制度即 利用行業(yè)協(xié)會和相關研 9 究機構進行調研，對畢業(yè)生的整體就業(yè)素質進行評價。 三、建設內容 （一） 推進校企對接 1． 建設目標 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。 在三年教學過程中，堅持以 “學生為本 ”，堅持 “以素質為核心，以能力為基礎 ”，注重學生的職業(yè)道德教育，從入學教育開始，依托石家莊盛華集團 優(yōu)勢，通過入學教育、下廠參觀、下廠實習、素質講座、學生活動、課堂教學、頂崗實習全過程引導和教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和服務意識、良好的思想政治素質、行為規(guī)范和職業(yè)道德；培養(yǎng)學生的計劃、組織和協(xié)調能力及開拓創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和敬業(yè)精神，使學生畢業(yè)后能更 好地服務于精密鑄造生產(chǎn)企業(yè)。集中實習不低于六個月，在實習接受企業(yè)文化的熏陶，樹立良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，提高職業(yè)素養(yǎng)和履行職業(yè)崗位職責的能力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)實踐性、開放性和職業(yè)性的原則，積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務驅動、項目導向等教學模式，保證學生在校期間有半年以上的時間到企業(yè)和用人單位頂崗實習，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。 校企合作機制 建設資金計劃表（單位：萬元） 建 設 內容 資金投入 ∽ ∽ 合計 考察調研、崗位需求分析 3 3 6 優(yōu)化培養(yǎng)目標 2 2 4 校企共建執(zhí)行 5 5 10 合計 10 10 20 3)課程對接崗位，校企共同完善課程體系建設 要在加強校企合作的同時，對專業(yè)核心課程進行改革，同時加強精品課程體系建設 ,促進各專業(yè)課教學水平的提高。根據(jù)精密鑄造生產(chǎn)線崗位群能力分解，按照職業(yè)能力遞進的人才培養(yǎng)方案，將培養(yǎng)高等技術應用型專門人才作為根本任務。 積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學校的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結合，校企共同完成教學任務。構建以精密鑄造成型為核心的綜合型課程，教師分別采用產(chǎn)品式、案例分析式、產(chǎn)品開發(fā)式組織教學活動，學生在真實現(xiàn)場進行動手實踐，這種 “教、學、訓 ”一體的課程教學模式，實現(xiàn)了學生與生產(chǎn)現(xiàn)場的零距離。這一部分培養(yǎng)學生本專業(yè)所必須掌握的專業(yè)理論課程知識，開設的課程有普 通物理；工程力學；原料準備與加熱；金屬組織性能與檢測（金屬學）；機械工程材料、精密鑄造設備；機械技術及應用；電氣技術及應用。這一部分是提高和拓展學生專業(yè)知識面，以更好適應企業(yè)和社會的需要。 開展基于專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的實踐教學環(huán)節(jié)。綜合實訓是學生在本專 業(yè)核心課程學完后，利用校內 “臘膜 生產(chǎn)仿真實訓室進行綜合的實際演練，通過這些實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學生進一步加強對本專業(yè)理論知識的系統(tǒng)掌握，培養(yǎng)學生實際操作能力。從企業(yè)生產(chǎn)出發(fā)展開課程建設的各個環(huán)節(jié)，將來自于生產(chǎn)又要服務于生產(chǎn)的課程，打造成貼近實訓、貼近崗位能力需求、貼近生產(chǎn)工藝要求、貼近人才綜合能力要求的四貼近課程。；并通過 “掛職鍛煉 ”等多種途徑，改善專業(yè)教師隊伍的 “雙師 ”結構，提高專業(yè)教師的企業(yè)經(jīng)歷、工程閱歷和實踐能力，使 “雙師型 ”教師的比例在 2年內達到 90%以上。 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設資金計劃表（單位：萬元） 建 設 內容 資金投入 ∽ ∽ 合計 現(xiàn)場培訓、學術交流 3 2 5 國內培訓、境外培訓 0 5 5 合計 3 7 10 建設 “雙師結構 ”教學團隊：本專業(yè)將實施專業(yè)教師輪回 “掛職鍛煉 ”制度，二年內要做到 30%專業(yè)教師有 2個月或半年掛職鍛煉經(jīng)歷（利用假期），拜實踐工作人員為師跟班見習，熟悉生產(chǎn)過程，參與項目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實踐能力。通過 建立激勵、獎勵機制，力爭 100%教師取得 臘膜 中、高級工和職業(yè)技能考評員資格。加強對青年教師的培養(yǎng)，采取老教師與青年教師 “一幫一 ”的措施，通過多種途徑加快青年教師的學歷提高 。 以全國鑄造技術行業(yè)會為平臺，在精密鑄造專業(yè)建設、課程建設、教學方式方法等方面積極開展廣泛的學校、企業(yè)、行業(yè)間交流，學習 17 各方面專家、技術能力的先進經(jīng)驗，不斷提高教師的教學水平和業(yè)務能力。職業(yè)技能證書獲取率達 95%以上 本專業(yè)學生畢業(yè)不僅要拿到大專學歷證書，還要獲得實習、實訓取得合格證書和各種等級證書，如精密鑄造生產(chǎn)中 高級崗位證書，英語應用能力等級證書，同時學生還可根據(jù)自己的興趣和特長，取得計算機等級證書、普通話合格證書、高級營銷員證書等。在整個三年學習過程中，學生還可參加普通話合格證書、鑄鋼工、脫模工、數(shù)車、加工中心高級工等職業(yè)資格證書。 1）大力發(fā)展 校內 實訓室建設 在現(xiàn)有的多媒體教學軟件機房實訓室基礎上。 要與校外實訓基地建立密切長久的合作關系，預測企業(yè)用人需求，適時調整教學內容，為企業(yè)量身打造合格技能型人才，不斷總結經(jīng)驗，強化實踐育人的意識，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系，加強實踐教學基地管理，改革實踐教學內容和方法，不斷 提高實踐教學質量，將各專業(yè)學生的頂崗實習落在實處。加強對企業(yè)在職職工的培訓工作。用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學模式，共享優(yōu)質教學資源，破解校企合作時空障礙。 2)改革課程教學手段，發(fā)展計算機仿真實訓系統(tǒng) 在實際教學中突出學生在教學活動中的主體地位，以充分調動學生的學習積極性和創(chuàng)造性為核心，在真實的工程環(huán)境中，以學生在畢業(yè)后將要從事的工作崗位上進行實訓為主要 內容開展教學方法和手段的改革。 4)改革考試制度和考試方法 理論課考試體系徹底改變過去一張試卷定成績的方法，主干課程均建立試題庫，并采取多種形式的綜合考評方法，嚴格標準。同時建立試卷分析及考試結 果分析、統(tǒng)計、評定的教學質量分析制度，形成了以教學督導、學生評教、社會評價為主要形式的教改質量監(jiān)控系統(tǒng)，促進了教學質量的提高。通過競賽活動開展，極大激發(fā)學生學習熱情和動力， 學生從競賽中獲得了理論和操作水平提高，也在就業(yè)推薦中受到企業(yè)青睞。 （四） 建設教學團隊 1． 建設目標 建立和完善 “雙師 ”結構教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔相應比例的教學任務。 專業(yè)帶 頭人與骨干教師 加強 培養(yǎng)建設資金計劃表（單位：萬元） 建 設 內容 資金投入 ∽ ∽ 合計 參與企業(yè)技術改革 5 5 10 訪問與進修 5 5 10 合計 10 10 20 2）建設 “雙師結構 ”教學團隊 采取具體措施有：安排教師到校外實訓基地掛職頂崗。 雙師素質隊伍 加強 建設資金計劃表（單位：萬元） 建 設 成內容 資金投入 24 ∽ ∽ 合計 帶隊指導實習 2 3 5 參與企業(yè)建設項目 和技術服務 4 3 7 合計 6 6 12 3）校企合作，建設專兼結合專業(yè)教學團隊 由于兼職教師熟悉和掌握生產(chǎn)一線的實際情況，在教學中能夠有針對性、有目的性組織教學，使學生易于理解和感興趣，教學效果好。建成后使兼職教師承擔課時量能達到 20%左右。 專業(yè)教師培養(yǎng)方式見示意圖。的第三方綜合評價機構。在試點基礎上，總結推廣。 具體內容如下： (1)．培訓服務 學校是 自學 考試考點，同時建設有 與五家機加工企業(yè) 校企合作崗前實訓基地、河北省信息產(chǎn)業(yè)廳電子行業(yè)特有工種技 能培訓實訓基地。 社會培訓、技能鑒定及對口交流資金計劃表（單位：萬元） 建設內容 資金投入 ∽ ∽ 合計 培訓 及 教材 2 2 4 28 技術能鑒定 2 2 4 對口交流 4 3 7 合計 8 7 15 (2)．項目開發(fā)服務 鼓勵本專業(yè)教職工積極投身科研與技術服務工作，積極承擔省級、市級的縱向與橫向科研開發(fā)課題、科技攻關項目及成果推廣的應用研究工作 ,強化技術服務和開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質技能型人才。 積極尋求國外合作伙伴 ,引 進先進的職業(yè)教育理念、辦學經(jīng)驗，開展形式多樣的橫縱向交流與合作，相互共享 網(wǎng)絡資源，真正做到與國際接軌。實施以“雙師 ”結構提高為重點的師資隊伍建設，以生產(chǎn)性實訓為中心的實驗實訓條件建設，以先進的生產(chǎn)流程為導向的課程體系建設，以職業(yè)技能培訓、應用技術開發(fā)為主要任務的社會服務能力建設，全面提高教學基礎建設的水平，充分彰顯專業(yè)特色，使材料成型與控制技 術進入河北省同類高職院校的行列，為地方經(jīng)濟和冶金行業(yè)的發(fā)展提供人才保障和智力支持。 4）搭建平臺，資源共享，加強社會服務能力建設 利用雄厚的師資隊伍和先進的《材料檢測與測量實訓室》、《精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實訓室》設備實訓條件，成立臘膜成型生產(chǎn)技術服務中心、機械加工技術服務中心，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，開展面向鑄造企業(yè)的技術咨詢、技術開發(fā)和技術培訓。 根據(jù)中 等職業(yè)教育的特點，對現(xiàn)有的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案進行修訂和調整，對原有中等職業(yè)教育中重技能，輕基礎的內容進行補充，對專業(yè)結構布局進行優(yōu)化；根據(jù)中等職業(yè)教育崗位和高職教育崗位定位的不同，知識、能力、素質目標也有所差異，構建更易被中等職業(yè)教育學生接受的課程體系，由易到難，由淺到深地逐步深入，逐步地在學生心里樹立職業(yè)性，突出高職教育的重實踐、勤動手、能創(chuàng)新的特點，使中等職業(yè)教育的學生能更快的適應高等職業(yè)教育，實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標、專業(yè)結構布局、課程教材體系與中等職業(yè)教育的有效對接。 32 側重學生職業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿徒K身學習的良好習慣，實現(xiàn)教育教學過程的銜接。在形式上，通過對口升學、三加二等多種形式招收中職學生。 中職和高職教育銜接 資金計劃表（單位：萬元） 建設內容 資金預算（單位：萬元） 小計 中高等職業(yè)教育銜接 5 5 10 合計 10 四、建設經(jīng)費預算 建設項目總投資 500萬元，主要由學院自籌，校企合作企業(yè)資助，主管部門政策傾斜和中央財政實施資金保障。為更好地提高教學效果，每個外聘教師，配備一名專業(yè)教師，輔助其授課過程，解決教學過程中出現(xiàn)的課堂問題。 項目 組長： 吳書林 石家莊科技工程職業(yè)學院 院長 項目副組長： 郭建懷 石家莊科技工程職業(yè)學院 院長 彭新華 石家莊盛華集團 董事長 項目組成員： 包春學 石家莊盛華集團 副總經(jīng)理 耿瑞辰 石家莊科技工程職業(yè)學院 副教授 張 生 石家莊盛華集團 經(jīng)理 尹英杰 石家莊鐵路職業(yè)技術學校 副教授 易志賓 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 王 平 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 陳丹青 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 專業(yè)各建設項目實行目標管理、專人負責，加強過程控制，嚴把質量關，項目實施中嚴格執(zhí)行學院各項規(guī)章制度，保證各建設項目按期高質量完成。 二年后學生實習百分之百到企業(yè)一線生產(chǎn)中去，服務于當?shù)亟?jīng)濟，三年后在校生數(shù)量達到三百人。 課程與教學資源建設：兩年里建成兩門院級精品課程，三年內建成一門省級精品課程，五年里建成一門國家級精品課程；三年內建 成全部教學資源電子庫，并上網(wǎng)運轉。 八、建設進度和績效考核 （一） 建設進度 材料成型控制與控制技術專業(yè)建設進度表