【正文】 30 3 物流流程認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn) 物流基礎(chǔ) 參觀教學(xué)法 物流業(yè)務(wù)流程認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室、參觀 物流企業(yè) 課內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 模 擬 崗 位 實(shí) 訓(xùn) 物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn) 12 2 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫維護(hù)實(shí)訓(xùn)、條碼制作實(shí)訓(xùn)、條碼讀寫實(shí)訓(xùn) 物流信息技術(shù) 項(xiàng)目教學(xué)法 物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 條碼實(shí)訓(xùn)室 課內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì) 30 5 物流系統(tǒng)規(guī)劃 物流系統(tǒng)規(guī)劃 項(xiàng)目教學(xué)法 多媒體機(jī)房 課程 設(shè)計(jì) 倉儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn) 30 4 倉儲(chǔ)與配送管理軟件模擬實(shí)訓(xùn) 倉儲(chǔ)與配送管理 演示教學(xué)法 模擬教學(xué)法 物流模擬實(shí)訓(xùn)室 集中實(shí)訓(xùn) 物流成本管理模擬實(shí)訓(xùn) 12 4 物流成本管理模擬 物流成本管理 項(xiàng)目教學(xué)法 物流模擬實(shí)訓(xùn)室 課內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 信息服務(wù)模擬實(shí)訓(xùn) 30 3 信息服務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn) 電子商務(wù)概論 項(xiàng)目教學(xué)法 信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 集中 實(shí)訓(xùn) 國際貨代與箱管模擬實(shí)訓(xùn) 30 5 國際貨代與單證制作實(shí)訓(xùn) 國際物流與貨運(yùn)代理 模擬教學(xué)法 國際貨代與單 證實(shí)訓(xùn)室 課內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 集裝箱堆場模擬實(shí)訓(xùn) 30 5 集裝箱單證制作、集裝箱進(jìn)出口流程模擬 集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù) 演示教學(xué)法 模擬教學(xué)法 集裝箱堆場模擬實(shí)訓(xùn)室 集中 實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn)性崗位實(shí)訓(xùn) 條碼實(shí)訓(xùn) 30 4 條碼制作 頂崗實(shí)習(xí)法 自動(dòng)識(shí)別實(shí)訓(xùn) 室 課內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 考 證 流通加工實(shí)訓(xùn) 30 5 流通加工崗位 頂崗實(shí)習(xí)法 流通加工實(shí)訓(xùn)室 課內(nèi)實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)與考證 叉車操作實(shí)訓(xùn) 30 4 燃料叉車、電力叉車、手動(dòng)叉車操作 物流設(shè)施設(shè)備 項(xiàng)目教學(xué)法 叉車實(shí)訓(xùn)基地 考證 機(jī)動(dòng)車駕駛實(shí)訓(xùn) 自愿 選擇 汽車駕駛操作 汽車 項(xiàng)目教學(xué)法 院駕駛員培訓(xùn)基地 考證 綜 合 ERP 體驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 60 5 ERP 實(shí)訓(xùn) ERP 原理與應(yīng)用 模擬教學(xué)法 項(xiàng)目教學(xué)法 ERP 實(shí)訓(xùn)室 集中 實(shí)訓(xùn) 圖 7 遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 13 遞進(jìn) 層次 實(shí)訓(xùn)名稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 期 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 對(duì)應(yīng)課程 教學(xué)方法 實(shí)訓(xùn)場地 實(shí)訓(xùn) 形式 模 擬 實(shí) 訓(xùn) 貨物管理仿真實(shí)訓(xùn) 22 5 貨物管理實(shí)訓(xùn) 物流基礎(chǔ) 模擬教學(xué)法 項(xiàng)目教學(xué)法 物流實(shí)訓(xùn) 中心 集中 實(shí)訓(xùn) 連鎖經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn) 8 5 DRP、 POS 系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、連鎖經(jīng)營實(shí)訓(xùn) 連鎖經(jīng)營實(shí)務(wù) 要素作業(yè)復(fù)合法 連鎖經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)中心 集中 實(shí)訓(xùn) 供應(yīng)鏈管理綜合模擬實(shí)訓(xùn) 60 2 供應(yīng)鏈系統(tǒng)實(shí)訓(xùn) 要素作業(yè)復(fù)合法 模擬教學(xué)法 供應(yīng)鏈模擬實(shí)訓(xùn)室 集中 實(shí)訓(xùn) 物流專業(yè)體驗(yàn) 社會(huì)調(diào)查 60 5 物流營銷方案 市場營 銷 項(xiàng)目教學(xué)法 相關(guān)物流企業(yè) 課內(nèi) 進(jìn)行 專業(yè)崗位認(rèn)知 假期 崗位工作分析 項(xiàng)目教學(xué)法 相關(guān)物流崗位 暑假 進(jìn)行 畢業(yè) 實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 330 6 物流企業(yè)頂崗 頂崗實(shí)習(xí)法 物流企 業(yè) 企業(yè) 頂崗 （ 4） 課程體系建設(shè) 資金投入 表 6 課程體系建設(shè)資金投入預(yù)算表 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 預(yù)期完成時(shí) 間 負(fù)責(zé)人 投入資金（萬元） 1 制定工學(xué)結(jié)合的課程體系完整架構(gòu) 劉雅麗 2 理論教學(xué)體系構(gòu)建及課程開發(fā) 解翠杰 3 實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) 李 杰 合 計(jì) 16 開發(fā)基于工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程 （ 1）確定優(yōu)質(zhì)核心課程 在進(jìn)行職業(yè)分析 、職責(zé)分析和任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生應(yīng)具有的運(yùn)輸管理、配送技術(shù)、國際物流知識(shí) 和 不同功能類型物流企業(yè)業(yè)務(wù)流程的核心能力 要求 ，確定 5 門對(duì)學(xué)生崗位核心能力培養(yǎng)具有重要作用的專業(yè)核心課程， 采用校企合作方式，按照職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思想、開發(fā)流程進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)成果包括工作領(lǐng)域分析、工作行動(dòng)能力分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境范例、校本教材、多媒體課 件 、教學(xué)素材庫、課程考核題庫、技能鑒定與考核標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽方案等系列成果，力爭達(dá)到省級(jí)、國家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)要求。 表 4 理論教學(xué)體系 模 塊 課 程 內(nèi) 容 培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)基礎(chǔ)課程 公共基礎(chǔ) 思想道德與職業(yè)道德、實(shí)用英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、演講與口才 主要培養(yǎng)職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、基礎(chǔ)能力，以通用能力培養(yǎng)為主，兼顧專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng) 專業(yè)基礎(chǔ) 物流基礎(chǔ)、物流專業(yè)英語、國際貿(mào)易、物流法律法規(guī) 職業(yè)技術(shù)課程 運(yùn) 輸 運(yùn)輸實(shí)務(wù)、物流設(shè)施與設(shè)備 主要培養(yǎng)本專業(yè)的職業(yè)技術(shù)能力、核心技能，使其具有除勝任主要職業(yè)崗位群的工作能力外，還具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)、遷移能力，轉(zhuǎn)換相關(guān)崗位工作的職業(yè)應(yīng)變能力。在課程體系中加大實(shí)踐教學(xué)比例，保證職業(yè)通用能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練，突出職業(yè)方向技術(shù)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位群的工作能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)、遷移能力。人才培 養(yǎng)質(zhì)量保 障 體系如圖 4 所示。 每年 6 月 劉雅麗 5 召開專業(yè)教師研討會(huì) 研討專業(yè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化與調(diào)整，課程體系、教學(xué)方法的改革等問題。 每年不得少于 3 家企業(yè) 解翠杰 圖 3 工學(xué)結(jié)合 培養(yǎng) 模式 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 8 序號(hào) 流 程 措 施 實(shí)施要點(diǎn) 責(zé)任人 利用每年上半年檢查學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基本情況，進(jìn)行專業(yè)市場調(diào)研、人才規(guī)格調(diào)研，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整提供依據(jù)。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 7 建立 “ 訂單培養(yǎng) ” 的良性運(yùn)行制度與機(jī)制 按照物流企業(yè)對(duì)高技能人才的要求，通過校企合作，在共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、制定人才培養(yǎng)方案、成立專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程、組織實(shí)施教學(xué)、共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、安排頂崗實(shí)習(xí)、落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)等方面形成良性運(yùn)行制度與機(jī)制。建設(shè)內(nèi)容及改革措施： 分析職業(yè)崗位與職業(yè)能力 ，確立人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的操作層、管理層人才：德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代物流管理基本理論和專門知識(shí)，能在生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域中從事 物流業(yè)務(wù)受理、物流信息處理、 物流作業(yè)流程管理 等 工作 ，能正確選擇、熟練操作各種物流設(shè)備，具有物流現(xiàn)場組織、市場開拓、客戶關(guān)系管理能力，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、符合社會(huì)發(fā)展需要的 “ 精操作、會(huì)管理、懂經(jīng)營 ” 高素質(zhì)技能型 “ 物流業(yè)務(wù)主管 ” 。 5． 拓展社會(huì)服務(wù)能力 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 6 拓展社會(huì)服務(wù)功能，在職業(yè)培訓(xùn)、第四方物流技術(shù)咨詢方面實(shí)現(xiàn)突破，每年為物流企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)不低于 600 人次，年培訓(xùn)師資 50 人次，對(duì)口支援 3 所職業(yè)院校。 3． 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn) 、實(shí)習(xí) 基地建設(shè) 新建河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流商務(wù)中心，下設(shè)連鎖經(jīng)營服務(wù)中心、 電子商務(wù) 中心、辦公服務(wù)中心、第四方物流公司 4 個(gè)實(shí)際經(jīng)營部門。 二、建設(shè)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 立足學(xué)院“四位一體、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式， 優(yōu)化 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建以物流綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以“典型工作任務(wù)”為載體的專業(yè)課程體系，建設(shè)教學(xué)資源庫；開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)核心課程；按照“校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有 機(jī)銜接與融通”的思想，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以河北省物流企業(yè)為紐帶，拓展社會(huì)服務(wù)功能。學(xué)生在 教育部舉辦的兩 屆全國高職高專物流技能大賽 中 獲河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)， 全國的 二 、三 等獎(jiǎng)，雙證書獲取率 100%。 、職業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 物流管理專業(yè)有一支學(xué)緣、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)帶頭人優(yōu)勢(shì)明顯，以雙師素質(zhì)教師為主，專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)本專業(yè)日常教學(xué)、科研、培訓(xùn)和對(duì)外技術(shù)服務(wù)工作。 物流管理專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，初步形成了由認(rèn)知性實(shí)踐 、校內(nèi)課程模塊實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。物流管理專業(yè) 是中國物流學(xué)會(huì)、河北現(xiàn)代物流協(xié)會(huì)、河北省交通企業(yè)協(xié)會(huì)的理事單位；是教育部教育管理信息中心 ITATPRO 實(shí)訓(xùn)基地；是中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、中國標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)的物流師職業(yè)資格培訓(xùn)中心；中國條碼技術(shù)資格培訓(xùn)中心； ERP 工程師執(zhí)業(yè)能力認(rèn)證中心。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省高職院校中率先開設(shè)物流管理專業(yè)的學(xué)校，專業(yè)開設(shè)于 2020 年， 2020 年 5 月被評(píng)為河北省高職高專教育示范專業(yè)。由于物流具有勞動(dòng)密集和技術(shù)密集相結(jié)合的特點(diǎn)，使得物流操作人員的需求成倍增加。 2020 年 3 月 10 日，國務(wù)院以國發(fā)（ 2020） 8 號(hào)文發(fā)布了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》，物流業(yè)躋身十大振興產(chǎn)業(yè)之一，由此拉開了物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的序幕。建設(shè)方案包括工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；課程與教學(xué)資源建設(shè)；以職業(yè)能力為主線的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；物流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等。 中央支持高等職業(yè)學(xué)校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目 物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇 一 一 年 十 月 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 I 目 錄 前 言 ............................................................................................................................. 1 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) .................................................................................................. 1 （一）建設(shè)背景 .......................................................................................................... 1 （二）建設(shè)基礎(chǔ) .......................................................................................................... 2 二、建設(shè)目標(biāo) .............................................................................................................. 5 （一）總 體目標(biāo) .......................................................................................................... 5 （二）具體目標(biāo) .......................................................................................................... 5 三、建設(shè)內(nèi)容 .............................................................................................................. 6 （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 ...................................................................... 6 （二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ........................................................................................ 23 （三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .................................................................................... 27 （四）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè) ................................................................................ 37 （五）專業(yè)文化建設(shè) 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