【正文】 6 表 13 專任教師培養(yǎng)措施及資金投入計(jì)劃 序 號(hào) 教師 類型 培養(yǎng) 對(duì)象 培養(yǎng)項(xiàng)目 實(shí)施地點(diǎn) 培養(yǎng)目標(biāo) 投入資金（萬元） 合計(jì) 1 專 業(yè) 帶 頭 人 李建欣 李 杰 境外 培訓(xùn) 德國、日本 、先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) 體系開發(fā)、先進(jìn)教學(xué)方法 、調(diào)研 7 4 11 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院 國內(nèi)相關(guān)企業(yè) 4 4 8 學(xué)術(shù) 交流 國內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 、主持省級(jí)以上科研課題 、論文，主編專業(yè)教材 3 3 6 小 計(jì) 14 11 25 2 骨 干 教 師 解翠杰 孫光明 羅 穎 焦建紅王海娟 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院 國內(nèi)相關(guān)企業(yè) 6 5 11 學(xué)術(shù) 交流 國內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 、參與院級(jí)以上科研課題 ，參編專業(yè)教材 6 3 9 小 計(jì) 12 8 20 3 雙 師 教 師 培 養(yǎng) 羅穎 焦建紅 高迎東 劉淑靜 王海娟 孫光明 生產(chǎn) 鍛練 聯(lián)合辦學(xué)企業(yè) 系辦物流公司、超市 建設(shè) 3 2 5 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院、國內(nèi)相關(guān)企業(yè) 2 2 4 學(xué)術(shù) 交流 國內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 設(shè) 2 2 4 小 計(jì) 7 6 13 合 計(jì) 28 30 58 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 27 （三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，按專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技 能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。 2． “ 雙師 ” 素質(zhì) 教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè) “ 雙師 ” 素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍，努力提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力， “ 雙師素質(zhì) ” 教師比例達(dá)到 90％。 表 12 教學(xué)資源 庫 建設(shè) 進(jìn)度及資金預(yù)算一覽表 （單位：萬元） 項(xiàng)目 內(nèi)容 合計(jì) 網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué) 系統(tǒng) 系統(tǒng)配置、專 業(yè)軟件、 專業(yè)平臺(tái)建設(shè) 11 11 22 教學(xué)資源庫 教材、課件、電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)例資料庫、試題庫、考試系統(tǒng)、音像素材 4 4 8 合 計(jì) 15 15 30 實(shí)施 教學(xué)做一體 教學(xué)模式 以提高教學(xué)效果為目的，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 李建欣 /河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司 5 物流企業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn) 20202020 按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè) 使學(xué)生掌握倉儲(chǔ)、流通加工、運(yùn)輸、包裝、裝卸搬運(yùn)、配送及信息處理等各項(xiàng)物流技能的操作。在課程體系中加大實(shí)踐教學(xué)比例，保證職業(yè)通用能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練，突出職業(yè)方向技術(shù)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位群的工作能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)、遷移能力。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 7 建立 “ 訂單培養(yǎng) ” 的良性運(yùn)行制度與機(jī)制 按照物流企業(yè)對(duì)高技能人才的要求，通過校企合作，在共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、制定人才培養(yǎng)方案、成立專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程、組織實(shí)施教學(xué)、共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、安排頂崗實(shí)習(xí)、落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)等方面形成良性運(yùn)行制度與機(jī)制。 二、建設(shè)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 立足學(xué)院“四位一體、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式， 優(yōu)化 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建以物流綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以“典型工作任務(wù)”為載體的專業(yè)課程體系，建設(shè)教學(xué)資源庫；開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)核心課程；按照“校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有 機(jī)銜接與融通”的思想，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以河北省物流企業(yè)為紐帶，拓展社會(huì)服務(wù)功能。物流管理專業(yè) 是中國物流學(xué)會(huì)、河北現(xiàn)代物流協(xié)會(huì)、河北省交通企業(yè)協(xié)會(huì)的理事單位；是教育部教育管理信息中心 ITATPRO 實(shí)訓(xùn)基地；是中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、中國標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)的物流師職業(yè)資格培訓(xùn)中心；中國條碼技術(shù)資格培訓(xùn)中心； ERP 工程師執(zhí)業(yè)能力認(rèn)證中心。建設(shè)方案包括工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；課程與教學(xué)資源建設(shè)；以職業(yè)能力為主線的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；物流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等。物流專業(yè)人才已被列為我國 12 類緊缺人才之一，龐大的社會(huì)需求為物流管理專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前 景。物流管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師 20 人 ，其中，教授 2 人，副教授 7 人，講師 9人，助教 1 人，研究生學(xué)歷及碩士學(xué)位 14 人。 6． 推進(jìn)校園文化 建設(shè) 將校園文化與先進(jìn)的物流企業(yè)文化融合，以校園文化促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)，逐步形成“ 服務(wù)為本、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng)新 ” 的物流專業(yè)文化，推進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。 每年不得少于 3 次 劉雅麗 （ 2） 校企 合作、優(yōu)化培養(yǎng)流程 依托簽約企業(yè)的業(yè)務(wù)項(xiàng)目， 增加運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、倉儲(chǔ)配送、貨代、流通加工、信息等作業(yè)流程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)課時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)即可上崗。 5 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)計(jì)劃見表 7 所示： 表 7 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計(jì)劃一覽表 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 14 序號(hào) 課程名稱 主要建設(shè)內(nèi)容 教學(xué)模式 教學(xué)環(huán)境 主要合作單位 1 物流信息技術(shù)與應(yīng)用 確立項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項(xiàng)目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例、 100 筆業(yè)務(wù)原始單據(jù)資料庫、三套典型軟件系統(tǒng)平臺(tái)，達(dá)到國家級(jí)精品課程要求。物流管理專業(yè)資源庫由硬件環(huán)境、軟件系統(tǒng) 、數(shù)字化專業(yè)資源組成。 形成由企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)專家兼職講授實(shí)踐技能課程的機(jī) 制，不斷提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力。 四是重視教師職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，落實(shí)學(xué)校師德建設(shè)規(guī)劃，建立教學(xué)單位師德建設(shè)考核機(jī)制，將師德建設(shè)納入教育教學(xué)管理的全過程。 第四方物流公司，既可作為教師生產(chǎn)實(shí)踐基地、雙師素 質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)，也可作為學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的基地，使其對(duì)公司運(yùn)作有真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)業(yè)務(wù)流程、商務(wù)運(yùn)作有真知灼見，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的鍛煉，既掌握了技能、又增加了見識(shí)、拓寬了思路，畢業(yè)后一定會(huì)有更好的發(fā)展的空間。制定實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能的兼職教師講授的制度，對(duì)兼職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。 （ 1）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 與行業(yè)、企業(yè)共同制定專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過到國內(nèi)、外高校進(jìn)修、到知名物流企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加國內(nèi)外科研會(huì)議和生產(chǎn)項(xiàng)目等途徑，培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì) “ 雙師型 ” 專業(yè)帶頭人。 （ 2） 軟件系統(tǒng)的引進(jìn) 主要引進(jìn)應(yīng)用層應(yīng)用軟件子系統(tǒng)和用戶管理系統(tǒng)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目 教學(xué)，工、學(xué)結(jié)合 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物流公司、校外實(shí)訓(xùn)基地 河北快運(yùn)通物流有限公司、河北物流協(xié)會(huì) 3 國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù) 確立項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項(xiàng)目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例、 50 筆業(yè)務(wù)原始單據(jù)資料庫，達(dá)到省級(jí)精品課程要求。 表 2 校企合作人才培養(yǎng)流程與措施 流 程 數(shù) 量 措 施 合作開發(fā)職業(yè)技術(shù)課程 承擔(dān)職業(yè)技術(shù)課程教學(xué) 擬 3 門160學(xué)時(shí) 《企業(yè)文化》（ 32學(xué)時(shí)）、《物流企業(yè)技術(shù)實(shí)務(wù)》（ 64學(xué)時(shí)）、《企業(yè)物流軟件操作》（ 64學(xué)時(shí)）占職業(yè)技術(shù)課程總學(xué)時(shí)的 11% 承擔(dān)實(shí)踐技能課程教學(xué) 3項(xiàng) 120學(xué)時(shí) 《條碼技術(shù)》、《倉儲(chǔ)與配 送管理模擬實(shí)訓(xùn)》、《 ERP 原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》占實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總數(shù)的 10% 企業(yè)專家參與教學(xué)人數(shù) 15人 占兼職教師總數(shù)的 100% 企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金 3萬元 由 “ 理論 ”+“ 實(shí)踐 ” 考核得出獎(jiǎng)學(xué)金名單 安排學(xué)生假期生產(chǎn)實(shí)踐(專業(yè)體驗(yàn) ) 100人次 訂單班學(xué)生總數(shù)的 100% 安排畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí) 占畢業(yè)生總數(shù)80%/年 由現(xiàn)場(chǎng)專家擔(dān)任學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文的輔導(dǎo)教師； 公司和學(xué)校不定期地組織新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及專業(yè)理論知識(shí)的查漏補(bǔ)缺等 考核 學(xué)校考核＋企業(yè)考核 （ 3） 建立完善的人才質(zhì)量 保障 體系 逐步探索并形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式并建立與之相適應(yīng)的質(zhì)量保 障 體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全方位監(jiān)控。企業(yè)深度介入專業(yè)建設(shè)和教學(xué)全過程，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、教學(xué)做一體、崗課證融通。 、科研成果突出 通過近 10 年的實(shí)踐探索，取得了較為豐碩的成果：河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)；省級(jí)精品課程 3 門；省級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)；國家 “ 十一五 ” 規(guī)劃教材 2 本；專業(yè)教師在企業(yè)擔(dān)任顧問、技術(shù)總監(jiān)等職務(wù) 5 名；專業(yè)教師在行業(yè)擔(dān)任專家 2 名 。加強(qiáng)符河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 2 合物流業(yè)發(fā)展需要的物流管理專業(yè)建設(shè)，提高物流人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快物流從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)升級(jí)，提升物流從業(yè)人員技能和素質(zhì)，是適應(yīng)河北省物流業(yè)快速發(fā)展要求、突破發(fā)展瓶頸的有效途徑。物流管理專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，校企合作共同制定了物流管理專業(yè)建設(shè)方案。近年來 ,學(xué)院以物流管理專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、公路運(yùn)輸與管理、連鎖經(jīng)營管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、城市交通運(yùn)輸五個(gè)相關(guān)專業(yè)全面發(fā)展，專業(yè)定位緊密結(jié)合交通行業(yè)、物流行業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)充分利用了學(xué)校和企業(yè)的資源 。 7. 形成了“一個(gè)核心、兩項(xiàng)能力、三標(biāo)融通”的人才培養(yǎng)特色 物流管理專業(yè)結(jié)合社會(huì)、企業(yè)對(duì)物流管理人才的要求，將人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力定位在物流信息技術(shù)應(yīng)用；將物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)關(guān)鍵能力定位在信 息處理能力和物流業(yè)務(wù)籌劃分析能力；將企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相互貫通。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異、自學(xué)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)愿望的學(xué)生制定 2 年在校內(nèi)完成“基本素質(zhì) +專業(yè)技能 +崗位綜合能力 +職業(yè)資格證書”、 1 年在企業(yè)完成“頂崗實(shí)習(xí) +預(yù)就業(yè) ” 的人才培養(yǎng)模式。開發(fā)基于工作過程的 5 門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，及配套教材、課件等教學(xué)資源庫的建設(shè)，以此帶動(dòng)專業(yè)群其他專業(yè)課程的建設(shè)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，工 、 學(xué)結(jié)合 物流公司、校外實(shí)訓(xùn)基地 河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司、河北物流協(xié)會(huì) 其中，《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》等 3 門課程設(shè)計(jì)框架分別見圖 10 所示： 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 15 圖 8《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì) 提出物流信息系統(tǒng)的 數(shù)據(jù)信息流程 構(gòu)建物流企業(yè)的信息系統(tǒng) 使用物流信息系統(tǒng)搜集 物流各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)信息 將各個(gè)環(huán)節(jié)的物流信息 錄入到物流信息系統(tǒng)中 提交業(yè)務(wù)信息統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)表 了解物流信息技術(shù)產(chǎn)品 確定物流企業(yè)的信息系統(tǒng) 構(gòu)成 物流信息管理 工作過程 課程內(nèi)容 《物流信息 技術(shù) 與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì) 物 流信息技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)知 計(jì)算機(jī)程序 二次開發(fā) 數(shù)據(jù)庫安裝 網(wǎng)絡(luò)調(diào)試 構(gòu)建物流企業(yè)信息系統(tǒng) 物流運(yùn)輸管理軟件安裝使用 物流倉儲(chǔ)配送管理軟件 國際物流軟件使用 物流交易信息平臺(tái)的使用 信息報(bào)表的生成 根據(jù)信息報(bào)表，提出改進(jìn) 措施 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 16 圖 9《 自動(dòng)識(shí)別技術(shù) 》課程設(shè)計(jì) 對(duì)儲(chǔ)位、貨品進(jìn)行編碼 制作儲(chǔ)位、貨品條碼及 RFID 標(biāo)簽 識(shí)讀條碼、 RFID 標(biāo)簽入庫 利用條碼、 RFID 標(biāo)簽進(jìn)行庫存管理 識(shí)讀條碼、 RFID 標(biāo)簽出庫 制定物流運(yùn)作方案 劃分倉儲(chǔ)儲(chǔ)位 自動(dòng)識(shí)別技術(shù) 工作過程 課程內(nèi)容 《自動(dòng)識(shí)別技術(shù)》課程設(shè)計(jì) 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)概述 編碼概述 一維條碼 二維條碼 物品分類預(yù)編碼基礎(chǔ) 代碼 系統(tǒng)的物品編碼 其他物品分類預(yù)編碼標(biāo)準(zhǔn) 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 17 圖 10《國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì) 海運(yùn)訂艙 單證制作 到貨結(jié)款 報(bào)檢 確定國際貨運(yùn)代理 報(bào)關(guān) 國際物流 工作過程 課程內(nèi)容 《國際貨運(yùn)代理 實(shí)務(wù) 》課程設(shè)計(jì) 港口作業(yè)流程 租船運(yùn)輸業(yè)務(wù) 集裝箱運(yùn)輸單證流 國際貨運(yùn)代理環(huán)境模擬 集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù) 報(bào)