【正文】 （ 1） 建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍 在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的框架下，建立一支由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師和企業(yè)專家組成 的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，做到嚴(yán)督善導(dǎo)，督導(dǎo)與教學(xué)研究相結(jié)合，提高督導(dǎo)質(zhì)量。 表 19 改革專業(yè)教學(xué)模式資金 計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 改革專業(yè)教學(xué)模式 教學(xué)方法改革 教學(xué)手段改革 2 合 計(jì) 7．建設(shè)鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)數(shù)字化資源 在專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)上，除了開發(fā)滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求的工學(xué)結(jié)合教材外，還要大力發(fā)展以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的虛 擬教學(xué)資源。 20 表 18 開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材 《機(jī)車電傳動技術(shù) 》 1 《機(jī)車制動機(jī)技術(shù) 》 1 《車輛構(gòu)造與檢修 》 1 合 計(jì) 3 6．實(shí)施以學(xué)生為中心的專業(yè)教學(xué)模式 教學(xué)模式的改革以學(xué)生為主體，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性。 鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)模塊 化課程設(shè)計(jì)流程見圖 1。學(xué)生在前五學(xué)期以校內(nèi)模擬生產(chǎn)環(huán)境課 堂學(xué)習(xí)為主，部分課程 （《機(jī)車運(yùn)用管理》、《車輛運(yùn)用管理》等） 17 實(shí)施校外真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境課堂的教學(xué)方式； 第六學(xué)期 以校外真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境課堂為主，開展基于企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)訓(xùn)。 職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)道德、誠信及問責(zé) 遵守個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)和原則、具有在逆境中堅(jiān)持原則的勇氣、能對所犯錯(cuò)誤負(fù)責(zé)、能遵循服務(wù)承諾、具有對公眾健康、安全、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。能判斷、分析、處理城軌列車運(yùn)行中的的一般故障。把本專業(yè)建成 特色 鮮明 、 行業(yè)領(lǐng)先、 水平 一流 的 國內(nèi)一流特色品牌 專業(yè)。包括： 電機(jī)啟動、調(diào)速、反轉(zhuǎn)、制動實(shí)驗(yàn)，受電弓升降弓實(shí)驗(yàn)等。專職教師中，副教授 15 人，占教師總數(shù)的 79%；初級職稱 4 人，占教師總數(shù)的 21%。 （二） 建設(shè)基礎(chǔ) 作為我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，鐵道機(jī)車車輛專業(yè)從開辦之初，就受到 鐵道部勞衛(wèi)司 、北京鐵路局 、河北省教育廳 及學(xué) 院 各級 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。其中 機(jī)車車輛 高端裝備的投入 運(yùn)用 ，迫切需要相應(yīng)專業(yè)的高技能人才作支撐 ?！笆濉逼陂g，國家對鐵路的投資額將達(dá)到 萬億元規(guī)模。 學(xué)院 依托具有 63 年辦學(xué)歷史的石家莊鐵路運(yùn) 輸學(xué)校資源優(yōu)勢，職業(yè)教育特色鮮明，辦學(xué)條件優(yōu)越，是人力資源和社會保障部批準(zhǔn)的“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”，鐵道部“鐵路機(jī)車司機(jī)培訓(xùn)基地”。 2020 年，面對全球金融危機(jī)，大規(guī)模鐵路投資成為中國內(nèi)需啟動政策的重心之一?！妒仪f城市快速軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃 （ 20202020 年）》已于 2020 年通過國家級專家評審。目前，在自然減員、人員流失等因素的共同作用下，鐵道部 18 個(gè)鐵路局大部分機(jī)務(wù)段，普遍存在鐵路機(jī)車司機(jī)用工緊張、缺口較大的狀況，以北京鐵路局為例：北京鐵路局現(xiàn)有北京、豐臺、石家莊、唐山、懷柔北 、唐山 6 個(gè)機(jī)務(wù)段機(jī)車乘務(wù)員用工缺口平均達(dá)到 200 人以上。課程體系按照基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù) 應(yīng)用、職業(yè)能力提高拓展和頂崗技能歷練三階段設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了技能遞進(jìn) 教 、 學(xué) 、 做一體化課程教學(xué)。用于培訓(xùn)電力、內(nèi)燃機(jī)車司機(jī)，能實(shí)現(xiàn)以下功能：進(jìn)行機(jī)車全面檢查給油（整備作業(yè)）技能訓(xùn)練；故障設(shè)置：進(jìn)行機(jī)車走行部、司機(jī)室等故障的設(shè)置、判斷、處理。提升專任教師雙師素質(zhì)，提高生產(chǎn)一線兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的比例，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、德技雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 機(jī)車電工 機(jī)車鉗工 機(jī)車制動鉗工 具備 機(jī)車的 試驗(yàn)、維修、保養(yǎng)及故障處理的專業(yè)能力；能判斷、分析機(jī)車的一般故障，具備對 機(jī)車主要部件進(jìn)行檢修的能力。 15 表 12 鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo) 個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度構(gòu)成 培養(yǎng)目標(biāo) 政治素養(yǎng) 馬克思主義世界觀 具有馬克思主義的物質(zhì)觀、 實(shí)踐觀、真理標(biāo)準(zhǔn) 馬克思主義人生觀 具有馬克思主義的利益觀、榮辱觀、幸福觀、生死觀 馬克思主義價(jià)值觀 具有正確的人生價(jià)值、價(jià)值觀、價(jià)值取向 愛國主義思想 能發(fā)揚(yáng)民族精神、傳承中華傳統(tǒng)文化、樹立愛國主義思想 科學(xué)發(fā)展觀 具有以人為本全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀 職業(yè)態(tài)度 主動承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任 能與他人協(xié)同工作并愿考慮和接受不同觀點(diǎn)、能夠接受批評并做出積極回應(yīng)，承擔(dān)相應(yīng)的工作并積極完成。兼職教師能夠在現(xiàn)場一線帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)和頂崗實(shí)訓(xùn)，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核。強(qiáng)調(diào)學(xué)生基 礎(chǔ)知識、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，注重人文精神和企業(yè)文化的熏陶。重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。由基礎(chǔ)到綜合，由 實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn) 到現(xiàn)場，由淺入深、有層次地完成各項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，全方位對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練。 建立學(xué)生在校學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的信息管理系統(tǒng)。 （ 4） 建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系 改革課程考核和評價(jià)方法，采取多種形式對學(xué)生課業(yè)成績進(jìn)行考核，以科學(xué)評價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量。采取“下現(xiàn)場鍛煉、企業(yè)引進(jìn)”等方式，1 年內(nèi)選派 4 名教師到企業(yè)鍛煉，時(shí)間安排每人 3 個(gè)月。營造真實(shí)的職業(yè)氛圍，融“教、學(xué)、做”為一體；建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例達(dá) 90%以上。 在現(xiàn)場建立流動課堂，采用多階段的分批輪換式教學(xué)，完成項(xiàng)目式教學(xué)的一個(gè)周期。包括制度實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理制度；建立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組；運(yùn)行過程要嚴(yán)格試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核。探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的 校企組合新模式，企業(yè)進(jìn)學(xué)校，把 實(shí)訓(xùn)場建到學(xué)校；學(xué)校進(jìn)企業(yè)，把實(shí)訓(xùn)場 建 到車間 。鞏固現(xiàn)有 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；新建 3 個(gè)以上校外實(shí)訓(xùn)基地。提高本專業(yè)的整體水平，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用。以及時(shí)了解某一課程具體的教學(xué)現(xiàn)狀，督促教師有針對性地搞好教學(xué)。在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系中，充分考慮各方立場，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在課程教學(xué)過程中，采用 案例 教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、情境教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等不同方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。 構(gòu) 建“做中學(xué)”課程體系資金計(jì)劃見表 16。 表 15 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 調(diào)研考察、分析報(bào)告 1 研究探索“四雙”人才培養(yǎng)模式 合 計(jì) 3．構(gòu)建 “做中學(xué)” 模塊化 課程體系 注重應(yīng)用，以鐵路機(jī)務(wù)、車輛行業(yè)生產(chǎn)作業(yè)流程和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 溝通與交流 熟悉溝通策略，具備人際溝通能力 溝通與交 流 學(xué)會溝 通與交流的策略；學(xué)會使用簡潔及清晰的語言表達(dá)自己的思想；學(xué)會寫 作技巧；學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆钦Z言溝通方式 （ 手勢、眼神接觸、儀態(tài) ） ；外語交流能力； 16 優(yōu)化專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)資金計(jì)劃見表 14。 機(jī)車檢修 具備機(jī)車的 試驗(yàn)、維修、保養(yǎng)及故障處理的專業(yè)能力；能判斷、分析機(jī)車的一般故障，具備對機(jī)車主要部件進(jìn)行檢修的能力。 校企合作體制 、 機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)資金計(jì)劃見表 8。強(qiáng)化實(shí)踐育人，創(chuàng)建真實(shí)的職場氛圍。 120 40 主斷路器 電阻柜及風(fēng)機(jī) 劈相機(jī) 機(jī)車電 器柜 表 2 機(jī)車機(jī)械裝置檢修實(shí)訓(xùn)場 設(shè)備 實(shí)現(xiàn)功能 占地面積（ m2） 容納人數(shù) 機(jī)車配件 該實(shí)訓(xùn) 場主要進(jìn)行機(jī)車車鉤、輪對等機(jī)車機(jī)械裝置的檢修，主要用于培訓(xùn)電力機(jī)車鉗工。根據(jù) 北京鐵路局等鐵路運(yùn)輸企業(yè)、中國南車公司、中國北車公司、石家莊 地下 軌道交通公司 等企業(yè)的需要，積極承擔(dān)非學(xué)歷的短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，如 機(jī)車司機(jī)、機(jī)車電工、車輛檢車員 等培訓(xùn)服務(wù)， 預(yù)計(jì) 年培訓(xùn) 任務(wù)超過 1000 人次。組織、引導(dǎo)各類行業(yè)和企業(yè)，結(jié)合生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展需求，大力開展職工技能提升 培訓(xùn)和新知識、新材料、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，積極探索引導(dǎo)職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成才的有效途徑。在貨運(yùn)方面，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鐵路貨物運(yùn)輸正朝著“重載化”、“高速化”、“專業(yè)化”闊步前進(jìn)。整個(gè)鐵路運(yùn)輸行業(yè)是一部大聯(lián)動機(jī)，涉及到的行車的主要部門有車務(wù)、機(jī)車、車輛、工務(wù)、電務(wù)等。 （一） 建設(shè)背景 1． 行業(yè)企業(yè)背景 鐵路是我國交通運(yùn)輸?shù)墓歉闪α?，是國民?jīng)濟(jì)的大動脈。這一切，標(biāo)志著中國鐵路已經(jīng)迎來高鐵時(shí)代。 到 2020 年，我國高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)之一是健全企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。 （ 1） 教育培訓(xùn)服務(wù) 學(xué)院將職業(yè)培訓(xùn)放在與學(xué)歷教育同等重要的地位，充分利用校內(nèi)與校外資源，積極聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，大力 提升培訓(xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，增強(qiáng)為 鐵路行業(yè)、軌道 交通行業(yè)和河北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級培訓(xùn)高端技能型人才的服務(wù)能力?？蓾M足 1 個(gè)班學(xué)生進(jìn)行電力機(jī)車電工崗位的機(jī)車檢修工藝實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ，建設(shè) 一支 素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校企共建專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價(jià)體系，形成對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量多角度、全方位、多層次的監(jiān)控與評價(jià)。 機(jī)車調(diào)度 具備機(jī)車的運(yùn)用、操作的專業(yè)能力；熟悉有關(guān)鐵路技術(shù)規(guī)程及規(guī)章、熟悉機(jī)務(wù)的生產(chǎn)組織和技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理的基本知識；具有解決鐵路機(jī)務(wù)、車輛部門一般性生產(chǎn)技術(shù)問題和基層生產(chǎn)組 織、設(shè)備、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理的能力；具有編制機(jī)車、車輛調(diào)度計(jì)劃的能力，并具有使用有關(guān)軟件用計(jì)算機(jī)繪制牽引操縱圖、機(jī)車周轉(zhuǎn)圖的能力。 團(tuán)隊(duì)合作能力 根據(jù)不同類型團(tuán)隊(duì)的工作特點(diǎn)，開展團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)合作。 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式資金計(jì)劃見表 15。 主要用來培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。 （ 2） 改革教學(xué)方式與手段 教學(xué)過程中，按照“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，面向崗位需求，培養(yǎng)較強(qiáng)崗位能力”的教學(xué)理念，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，采用不同教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 2） 實(shí)行自我評價(jià)與第三方評價(jià)相結(jié)合， 建設(shè)多元化評價(jià)體系 建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度。 課堂教學(xué)監(jiān)控：日常課堂教學(xué)監(jiān)控方式主要包括院教學(xué)督導(dǎo)、檢查性聽課、學(xué)生反饋等。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng) 1 名高水 平專業(yè)帶頭人，通過到國內(nèi)外參加學(xué)術(shù)交流，進(jìn)修深造，到鐵道運(yùn)輸生產(chǎn)企業(yè)和作業(yè)現(xiàn)場掛職鍛煉，參加或主持企業(yè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、承擔(dān)骨干教師培養(yǎng)任務(wù)、提供社會技術(shù)服務(wù)等方式，提高專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育理論水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)實(shí)踐能力和社會服務(wù)能力。 表 25 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 現(xiàn)場兼職教師準(zhǔn)入制度建設(shè) 建設(shè) 20 名兼職教師資源庫 現(xiàn)場兼職教師培訓(xùn)費(fèi)用 現(xiàn)場兼職教師教學(xué)費(fèi)用 1 現(xiàn)場兼職教師管理費(fèi)用 合 計(jì) 2 （ 四 ）加強(qiáng)建 校內(nèi) 外 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 探索校內(nèi)、校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企結(jié)合新模式，建成 具有國內(nèi)同類院校先進(jìn)水平的高性能實(shí)訓(xùn)基地 ，建設(shè) 列車模擬駕駛 實(shí)訓(xùn)室。 表 27 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備及耗材建設(shè)資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及耗材建設(shè) 購置儀器設(shè)備 36 購置實(shí)訓(xùn)耗材 5 合 計(jì) 41 2．依托企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，建立校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地 創(chuàng)新實(shí)踐校企共建共管實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，按照 鐵路 企業(yè)生產(chǎn)周期和實(shí)際工作時(shí)段，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，靈活開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。為保證實(shí)訓(xùn)基地正常良好的運(yùn)行，需制度相應(yīng)的維護(hù)制度。在流動課堂，由校內(nèi)專職教師及校外兼職教師進(jìn)行理論和實(shí)踐 指導(dǎo)。 建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)現(xiàn)場環(huán)境、具有強(qiáng)烈職業(yè)氛 圍的實(shí)訓(xùn)基地 ，用以培養(yǎng)高端技能型專門人才。深化分配制度改革，完善和創(chuàng)新教師評價(jià)考核體系。 制定學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行管理及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)評價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí) (培訓(xùn) )、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。做到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“教其所學(xué)，學(xué)其所用，用其所學(xué)，教學(xué)做一體”。 邀請企業(yè)現(xiàn)場專家和課程建設(shè)專 家組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，共同參與課程改革，編寫項(xiàng)目教學(xué) 教材，自編《機(jī)車電傳動技術(shù)》 、 《機(jī)車制動機(jī)技術(shù)》 、 《車輛構(gòu)造與檢修 》 3 本工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教材。 在確定課程結(jié)構(gòu)時(shí) ，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，以崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，采用模塊化課程設(shè)計(jì)方法，把課程分成三大模塊：即基本能力與素質(zhì)教育模塊 、 職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)教育模塊、專業(yè)拓展與素質(zhì)教育模塊 ， 每個(gè)模塊又劃分成若干個(gè)子模塊。 （ 2） 雙課堂教學(xué) 在加強(qiáng)校內(nèi)理論 課堂教學(xué)的同時(shí) ，在學(xué)院 內(nèi)按照企業(yè)現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)高性能實(shí)訓(xùn)中 心，將企業(yè)項(xiàng)目引 入學(xué)院內(nèi)，專業(yè)課程教學(xué)依托校 內(nèi)實(shí)訓(xùn)中