【導(dǎo)讀】中央支持高等職業(yè)學(xué)校。提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。鐵道機(jī)車車輛專業(yè)。河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　

【正文】 （ 2） 建立健全規(guī)范的教學(xué)管理體系 以《河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案匯編》為指導(dǎo)，制定教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)、考核與獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用與管理等方面的一系列規(guī)章制度。 在學(xué)院 各項(xiàng)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定本專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在運(yùn)行過程中 不斷完善，從課堂理論教學(xué)的備、講、復(fù)、批、考到各項(xiàng)實(shí)習(xí)、試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)與成績評定，都有規(guī)范、完整的文件和制度保障。 （ 3） 建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 為加快教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué) 水平的全面提高，加強(qiáng)和改善對教學(xué)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)擬建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括課堂教學(xué)監(jiān)控、課程教學(xué)監(jiān)控、專業(yè)教學(xué)監(jiān)控三層監(jiān)控體系。 課堂教學(xué)監(jiān)控：日常課堂教學(xué)監(jiān)控方式主要包括院教學(xué)督導(dǎo)、檢查性聽課、學(xué)生反饋等。以及時(shí)了解某一課程具體的教學(xué)現(xiàn)狀，督促教師有針對性地搞好教學(xué)。聘請部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水 平較高的退休教師和教學(xué)管理人員組成院教學(xué)督導(dǎo)組，通過隨機(jī)聽課，隨機(jī)檢查，課后與主講教師交流的形式，監(jiān)控日常教學(xué)，協(xié)助提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)系部建立聽課評課制度，要求同教研室、同系教師之間相互聽課，分析聽課中的優(yōu)缺點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。 課程教學(xué)監(jiān)控：運(yùn)用“學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量測評”系統(tǒng)，每學(xué)期期末考試前對班級任 24 課教師進(jìn)行全面測評。成立系級教學(xué)監(jiān)控小組，每學(xué)期期末考試后，通過課程研討、考試成績分析多種渠道收集教學(xué)信息，對照教學(xué)大綱，檢查教學(xué)質(zhì)量。 專業(yè)教學(xué)監(jiān)控：專業(yè)教學(xué)監(jiān)控主要是指 用人單位、畢業(yè)生對專業(yè)教學(xué)效果、專業(yè)建設(shè)評價(jià)和監(jiān)控，是檢驗(yàn)和反饋專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，評價(jià)專業(yè)辦學(xué)水平，反映專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需要的重要指標(biāo)。 （ 4） 建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系 改革課程考核和評價(jià)方法，采取多種形式對學(xué)生課業(yè)成績進(jìn)行考核，以科學(xué)評價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量。 制定學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行管理及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)評價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。 建立學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)制度，采用校內(nèi)老師評價(jià)與企業(yè)、社會(huì)評價(jià)相結(jié)合；學(xué)生自評、互評相結(jié)合綜合評價(jià)方法。 建 立和完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調(diào)查、學(xué)生和家長 對學(xué)院 的滿意度調(diào)查制度，以科學(xué)評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量保障體系見圖 2。 圖 2 教學(xué)質(zhì)量保障體系圖 完善教學(xué)質(zhì)量保障體系資金計(jì)劃見表 22。 教 學(xué) 質(zhì) 量 保 障 體 系 建立健全規(guī)范完整教學(xué)管理體系 建立全方位 教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控體系 建立科學(xué) 質(zhì)量評價(jià) 體系 教學(xué)基本建設(shè)制度 教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用制度 日常課堂教學(xué)監(jiān)控 課程教學(xué)監(jiān)控 專業(yè)教學(xué)監(jiān)控 改革課程考核和評價(jià)方法 建立和完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 制定實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)運(yùn)行管理制度 考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度 教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度 建立學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)制度 25 表 22 完善教學(xué)質(zhì)量保障體系資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 完善教學(xué)質(zhì)量保障體系 教學(xué)管理體系的規(guī)范 1 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的規(guī)范 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的規(guī)范 合 計(jì) 2 （ 三 ）校企合作，建設(shè)“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 按照“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，打造一支由企業(yè)工程技術(shù)專家、技術(shù)能手和專業(yè)帶頭人、骨干教師為主，具有雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新“雙師型”教師的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行教師到企業(yè)下現(xiàn)場掛職鍛煉，企業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)校任教，實(shí)現(xiàn)專任教師與企 業(yè)工程技術(shù)人員雙向交流；完善兼職教師人才資源庫，形成實(shí)踐技能課大部分 由 現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富 ，理論、技能水平 均 較高 的兼職教師講授的機(jī)制。 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 通過重點(diǎn)培養(yǎng)、合理引進(jìn)專業(yè)帶頭人。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng) 1 名高水 平專業(yè)帶頭人，通過到國內(nèi)外參加學(xué)術(shù)交流，進(jìn)修深造，到鐵道運(yùn)輸生產(chǎn)企業(yè)和作業(yè)現(xiàn)場掛職鍛煉，參加或主持企業(yè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、承擔(dān)骨干教師培養(yǎng)任務(wù)、提供社會(huì)技術(shù)服務(wù)等方式，提高專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育理論水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。提高本專業(yè)的整體水平，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用。 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人資金計(jì)劃見表 23。 表 23 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 境外考察、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 2 國內(nèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 1 現(xiàn)場培訓(xùn) 合 計(jì) 2．骨干教師培養(yǎng) 建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過理論進(jìn)修、專業(yè)技術(shù)交流以及 26 到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐和掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實(shí)踐技能，加速中青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)的步伐。通過校內(nèi)骨干教師與企業(yè)兼職教師輪換兼職，參加國內(nèi)、外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等其他活動(dòng)培養(yǎng)和提高骨干教師教學(xué)能力。 加快“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)。采取“下現(xiàn)場鍛煉、企業(yè)引進(jìn)”等方式，1 年內(nèi)選派 4 名教師到企業(yè)鍛煉，時(shí)間安排每人 3 個(gè)月。深化分配制度改革，完善和創(chuàng)新教師評價(jià)考核體系。 注重提高教師雙師素質(zhì)，建立教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力的綜合評價(jià)體系，充分發(fā)揮分配的激勵(lì)功能，為雙師隊(duì)伍建設(shè)提供良好的保障。 培養(yǎng)骨干教師資金計(jì)劃見表 24。 表 24 培養(yǎng)骨干教師資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 培養(yǎng)骨干教師 境外考察、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 5 國內(nèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 現(xiàn)場培訓(xùn) 合 計(jì) 6 3．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 充分利用社會(huì)教育資源，從企業(yè)或高校聘請 3 名具有鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的高級技術(shù)人員及能工 巧匠擔(dān)任兼職教授或客座教授，實(shí)行多樣化、開放式管理，滿足理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的需要。主要的措施包括： (1)聘用兼職專業(yè)帶頭人 聘用 1 名兼職專業(yè)帶頭人，通過參加教育教學(xué)理論培訓(xùn)和全國職教交流研討，增強(qiáng)其職教理念，強(qiáng)化其對專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)力，推動(dòng)師資隊(duì)伍科研及社會(huì)服務(wù)能力的提升。 （ 2） 聘用兼職骨干教師 在建設(shè)期內(nèi)聘用并重點(diǎn)培養(yǎng) 2 名企業(yè)技術(shù)專家為兼職骨干教師，加強(qiáng)對兼職教師教學(xué)過程的監(jiān)控和教學(xué)能力的培養(yǎng)，定期對其進(jìn)行教育理論及教學(xué)方法的培訓(xùn)，提升兼職教師雙師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平的提高。 （ 3） 聘 用一般兼職教師 建設(shè)期內(nèi)聘用并重點(diǎn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的 20 名企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，加大對企業(yè)兼職教師聘用補(bǔ)貼的力度，吸引他們長期承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和參加課程教學(xué)設(shè)計(jì)。 27 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍資金計(jì)劃見表 25。 表 25 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 現(xiàn)場兼職教師準(zhǔn)入制度建設(shè) 建設(shè) 20 名兼職教師資源庫 現(xiàn)場兼職教師培訓(xùn)費(fèi)用 現(xiàn)場兼職教師教學(xué)費(fèi)用 1 現(xiàn)場兼職教師管理費(fèi)用 合 計(jì) 2 （ 四 ）加強(qiáng)建 校內(nèi) 外 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 探索校內(nèi)、校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企結(jié)合新模式，建成 具有國內(nèi)同類院校先進(jìn)水平的高性能實(shí)訓(xùn)基地 ，建設(shè) 列車模擬駕駛 實(shí)訓(xùn)室。鞏固現(xiàn)有 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；新建 3 個(gè)以上校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化。到 2020 年，校企共建 7 個(gè)以上校外實(shí)訓(xùn)基地，建成融教學(xué)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、產(chǎn) 品生產(chǎn)、技能鑒定、科技研發(fā)、成果推廣等于一體的“鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)高端技能型專門 人才孵化基地”。 1．參照企業(yè)試驗(yàn)設(shè)備，購置校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備 按照校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企結(jié)合新模式。企業(yè)進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校以生產(chǎn)性環(huán)境建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。對原有的實(shí)訓(xùn) 場、室進(jìn)行升級改造，建成 融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 。營造真實(shí)的職業(yè)氛圍，融“教、學(xué)、做”為一體；建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例達(dá) 90%以上。 建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)現(xiàn)場環(huán)境、具有強(qiáng)烈職業(yè)氛 圍的實(shí)訓(xùn)基地 ，用以培養(yǎng)高端技能型專門人才。按“真實(shí)場景、實(shí)境教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共建具有真實(shí)工作場景的 鐵路機(jī)車車輛 生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 重點(diǎn)建設(shè) 列車模擬駕駛實(shí)訓(xùn)室（ SS4 改電力機(jī)車模擬駕駛系統(tǒng) ） ， 以 滿足鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)教學(xué)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。 建設(shè) 鐵道機(jī)車車輛專業(yè) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備預(yù)購計(jì)劃見表 26。 28 表 26 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 購置設(shè)備計(jì)劃 序號 設(shè)備名稱 規(guī)格型號 臺套數(shù) 參考價(jià)（萬元） 1 SS4 改型列車模擬駕駛系統(tǒng) 投影機(jī)及大屏幕 1 3 計(jì)算機(jī) 、監(jiān)控器 聯(lián)想 6 6 模擬駕駛系統(tǒng) 系統(tǒng)軟件（含開發(fā)） SS4 改型 1 16 2 教師監(jiān)控臺 1 1 3 列車 運(yùn)行監(jiān)控 裝置 LKJ2020 1 10 總計(jì) 10 36 在為學(xué)院培養(yǎng)高技能人才提供可靠的物質(zhì)保證的同時(shí) ，還為省內(nèi)高職院校提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)資源共享。按照“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，使學(xué)生在完成有關(guān)理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，即可參加職業(yè)技能的考證。 在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地 的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)資源共享，輻射周邊，帶動(dòng)中等職業(yè)院校發(fā)展。建立集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為 一體的區(qū)域共享型鐵道 機(jī)車車輛專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備及耗材建設(shè)資金計(jì)劃見表 27。 表 27 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備及耗材建設(shè)資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及耗材建設(shè) 購置儀器設(shè)備 36 購置實(shí)訓(xùn)耗材 5 合 計(jì) 41 2．依托企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，建立校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地 創(chuàng)新實(shí)踐校企共建共管實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，按照 鐵路 企業(yè)生產(chǎn)周期和實(shí)際工作時(shí)段，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，靈活開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的 校企組合新模式，企業(yè)進(jìn)學(xué)校，把 實(shí)訓(xùn)場建到學(xué)校；學(xué)校進(jìn)企業(yè)，把實(shí)訓(xùn)場 建 到車間 。實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)行項(xiàng)目現(xiàn)場教學(xué)，把課堂搬到現(xiàn)場，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流動(dòng)課堂，靈活性、機(jī)動(dòng)性更強(qiáng)，使得教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)融合，能最大程度的利用校外辦學(xué)資源。采用校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地校企共建共管的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新校企一體化實(shí)踐教學(xué)管理制 29 度，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理水平，學(xué)院與企業(yè)共同管理、共同考核，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上，并確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 在已建立的 4 家校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新實(shí)踐校企共建共管實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。按照“學(xué)期調(diào)整、項(xiàng)目教 學(xué)、任務(wù)滲透、流動(dòng)課堂”的建設(shè)模式，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期和實(shí)際工作時(shí)段，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)，依托工地流動(dòng)課堂，靈活開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。到 2020 年，校企共建 7 個(gè)長期穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地，建成融教學(xué)、頂崗實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn) 、技能鑒定、科技研發(fā)、成果推廣等于一體的“鐵道機(jī)車車輛 專業(yè)高端技能型專門人才孵化基地”；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)時(shí)間達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總時(shí)間的 90%以上，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)留用率達(dá)到 50%以上。 在現(xiàn)場建立流動(dòng)課堂，采用多階段的分批輪換式教學(xué)，完成項(xiàng)目式教學(xué)的一個(gè)周期。在流動(dòng)課堂，由校內(nèi)專職教師及校外兼職教師進(jìn)行理論和實(shí)踐 指導(dǎo)。在 鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)一線真實(shí)的工作環(huán)境下，對實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué) ， 可 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的熱情，也能幫助行業(yè)企業(yè)解決一些關(guān)鍵的技術(shù)問題。 校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金計(jì)劃見表 28。 表 28 校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金計(jì)劃表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 依托企業(yè)，建設(shè)流動(dòng)課堂 4 購買學(xué)生意外傷害實(shí)訓(xùn)保險(xiǎn) 2 合 計(jì) 6 3．匹配校內(nèi)校外條件，夯實(shí)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵 建立完善的校企共建實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制，為實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的 正常進(jìn)行提供有力的保障和質(zhì)量監(jiān)控措施。完善校內(nèi)各個(gè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)規(guī)章制度、設(shè)備操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室要把相應(yīng)的規(guī)章制度、設(shè)備操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上墻；完善實(shí)訓(xùn)室的管理工作，做到實(shí)訓(xùn)前有計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)中有監(jiān)督、實(shí)訓(xùn)后有整理；完善實(shí)訓(xùn)資料的收集整理工作。 （ 1） 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行維護(hù)制度 為了保證人才培養(yǎng)方案的實(shí)施及人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，建設(shè)期間，在專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制制度建設(shè)，形成科學(xué)化、規(guī)范化、長效性的運(yùn)行機(jī)制。初步建立實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備管理制度；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度；學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制 30 度。建設(shè) 保證“教學(xué)做一體化”的運(yùn)行制度。為保證實(shí)訓(xùn)基地正常良好的運(yùn)行，需制度相應(yīng)的維護(hù)制度。包括制度實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理制度；建立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組；運(yùn)行過程要嚴(yán)格試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核是確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。應(yīng)規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核辦法，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)制度的落實(shí)情況等。 （ 2） 實(shí)訓(xùn)基地使用管理制度 為了確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)