育兒理論經(jīng)驗(yàn)ppt課件-閱讀頁
2025-03-08 22:17本頁面
【正文】 至當(dāng)母親主動想引起他們注意時，他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)冷漠。 一是照料者對嬰兒缺乏耐心，對嬰兒的信號缺乏回應(yīng)或表現(xiàn)出消極情緒。 混亂型 （約 5%） 當(dāng)他們同母親分離時很少表現(xiàn)出抑郁，甚至當(dāng)母親主動想引起他們注意時，他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)冷漠。 嬰兒想要接近照料者，但又因?yàn)樵?jīng)受到的忽視和虐待使他們感到害怕。 父親的作用 母親 父親 角色 生理需要、安慰和撫摸 游戲和刺激 反應(yīng) 不舒服和害怕時 需要玩伴時 陪伴 友善 敏感 外向 優(yōu)秀父親的特質(zhì) 跟蹤研究表明，兒童在 3~10歲間表現(xiàn)出的抑郁、暴躁和攻擊行為能很好預(yù)測以后是否容易出現(xiàn)攻擊和其他反社會傾向。 攻擊行為 （三）行為 內(nèi)化攻擊行為 形成遲鈍反應(yīng) 1 2 3 營造非攻擊 環(huán)境 消除攻擊回饋 社會認(rèn)知干預(yù) 撤除攻擊玩具 提供足夠資源 消除強(qiáng)化 不匹配反應(yīng)技術(shù) 隔離技術(shù) 調(diào)節(jié)憤怒情緒 尋找非敵意線索 找到非攻擊解決辦法 親社會行為 （ 1）做共情關(guān)心的榜樣。通過語言讓孩子明白自身行為與他們導(dǎo)致的傷心之間的關(guān)系。 （ 3）情感定向。 （ 4）強(qiáng)化 /懲罰。 道德行為 前道德時期：沒有規(guī)則意識。 自律道德： 10歲以后，社會規(guī)則是主觀的協(xié)議，在制定者同意下也可以進(jìn)行調(diào)整。 父母的道德觀點(diǎn)容易被認(rèn)為是敵意的批評。 權(quán)力壓制 撤銷關(guān)愛 說服引導(dǎo) 描述 強(qiáng)制要求、約束毆打、撤銷權(quán)利 停止注意、關(guān)愛或支持 強(qiáng)調(diào)行為對他人的影響，解釋理由，并提出彌補(bǔ)建議。撤銷關(guān)愛引發(fā)不安全感，權(quán)力壓制引起憤怒，這兩種方式不利于兒童把道德觀念內(nèi)化。 1~2歲，自主性對羞怯和懷疑，學(xué)步兒童開始嘗試探索外部世界，主導(dǎo)自己的基本活動。在嬰兒最初幾年如果沒有培養(yǎng)對世界對自己的信任和信心，沒有形成健康的個體感，會為以后埋下心理失調(diào)的種子。幼兒活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開始有更多的同伴交往。 心理需要：依戀 成長需要：游戲 主動性對內(nèi)疚：主動性指幼兒產(chǎn)生新的目的感，開始熱衷解決任務(wù)，和同伴一起參加活動。 接受 控制 容許 拒絕 權(quán)威型 專斷型 放縱型 忽視型 情感維度 行為維度 情感維度 行為維度 父母教養(yǎng)方式 類型 表現(xiàn) 權(quán)威型 對子女的高度接納和參與，恰當(dāng)?shù)乜刂萍记刹⒔o予一定的自主性。對孩子的控制和引導(dǎo)理性而堅(jiān)定。 專斷型 對子女低接納，高強(qiáng)迫控制，孩子自主性低。專制型父母教育出的孩子焦慮、不快樂、低自尊、低自信，遇到挫折容易產(chǎn)生敵對反應(yīng)。 忽視型 對孩子疼愛、接納，但是不介入。很少控制孩子行為，孩子可以在任何時候吃飯、穿衣、睡覺、看電視。放任型父母的孩子容易沖動，不順從和反叛，對成人有過度要求，堅(jiān)持性差。 放縱型 對孩子低接納、低控制，漠視孩子的自主性要求。父母的忽視會造成孩子發(fā)展所有方面的問題，包括依戀、認(rèn)知、情感、社交等。 策略 措施 把違紀(jì)作為教育機(jī)會 當(dāng)孩子出現(xiàn)有害或不安全的舉動時，通過引導(dǎo)鼓勵兒童改正錯誤，變現(xiàn)和善。 安排兒童承擔(dān)家庭事務(wù)和責(zé)任 通過與成人一起做飯、洗碗等，培養(yǎng)兒童的家庭和社會責(zé)任感，并學(xué)到很多技能。要堅(jiān)決、和藹、尊重地提出要求。 如何應(yīng)對 “熊孩子 ”？ 如何糾正孩子過度使用電視電腦 策略 措施 限制看電視和使用電腦 制定明確規(guī)則，電視可以看什么，電腦可以做什么，并嚴(yán)格執(zhí)行。 不要把看電視或電腦的時間作為獎懲措施 會讓孩子更加迷戀 和孩子一起看電視，幫助他們理解看到的內(nèi)容 當(dāng)成人不認(rèn)同電視上的行為，就其真實(shí)性向孩子提問，并鼓勵孩子討論，幫助孩子評估電視內(nèi)容而不是毫無批判地接受 把電視內(nèi)容和日常學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合 鼓勵孩子把電視內(nèi)容和生活結(jié)合起來，重新建構(gòu)電視，例如看完動物節(jié)目后，激發(fā)孩子去動物園的興趣。父母收視習(xí)慣會影響孩子的習(xí)慣 PPT模板下載： ： 節(jié)日 PPT模板： ： PPT背景圖片： ： 優(yōu)秀 PPT下載： ： Word教程： ： 資料下載： ： 范文下載： ： 教案下載： ： 把憤怒用身體信號表現(xiàn)出來。 軀體化者 把對別人的憤怒轉(zhuǎn)化為自己的憤怒。 用敵意的行為表達(dá)憤怒，對象可能是與憤怒有關(guān)的對象，也可能是與憤怒無關(guān)的對象。用社會可接受的行為整治“敵人”。 自我懲罰者 爆發(fā)者 隱藏者 Page 53
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