【正文】 標(biāo)選中要下載的文字，然后選擇菜單欄中編輯 —— 復(fù)制，就完成了對(duì)該段文字的復(fù)制。 四、 保存文件 操作如下： 選擇記事本中文件菜單下的保存命令，在彈出的另存為對(duì)話框中選擇好保存位置和文件名后，單擊保存按鈕保存文件。 二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書資料。 三、 教學(xué) 一、 網(wǎng)上圖書館 網(wǎng)上圖書館又稱數(shù)字圖書館，它是計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)相 結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)國家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，并且已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)國家信息基礎(chǔ)水平的重要標(biāo)志之一。 三、 網(wǎng)上圖書館的搜索查詢方法 與傳統(tǒng)圖書館不同的是，在網(wǎng)上圖書館中，我們可以利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的搜索功能 ，對(duì)所需要的資料進(jìn)行搜索，可以大大提高查詢效率。 情感目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認(rèn)識(shí)為什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為。 難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是如何把網(wǎng)絡(luò)文明、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與學(xué)生自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 第 14 課 奇妙的信息世界 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解信息與信息技術(shù)的概念 了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對(duì)人類生活及社會(huì)發(fā)展的影響。 情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。 難點(diǎn)：本課難點(diǎn)應(yīng)該是如何讓學(xué)生理解收藏夾的本質(zhì)，這與學(xué)生對(duì)資源管理器的理解和掌握程度有關(guān)。 信息技術(shù)是人們用來獲取信息、傳輸信息、保存信息和分析、處理信息的技術(shù)。其中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是 IT 技 術(shù)的核心。信息產(chǎn)業(yè)的崛起，是繼農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命后一場新的產(chǎn)業(yè)革命。 四、 收藏信息技術(shù)網(wǎng)站 操作如下： 在 IE 瀏覽器中打開信息技術(shù)網(wǎng)站； 單擊菜單欄中的收藏 —— 添加到收藏夾，出添加到收藏夾對(duì)話框。 單擊新建文件夾按鈕，在新建文件夾對(duì)話框中輸入文件夾名 —— 信息技術(shù)，然后按確 定按鈕。 四、 認(rèn)識(shí)收藏夾 在 Windows 系統(tǒng)中，“收藏”夾是一個(gè)特殊的文件夾。在資源管理器中我們可以看到，該文件夾中的內(nèi)容與我們?cè)谑詹貖A中看到的內(nèi)容是一致的。 二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)如何是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，即如何把所學(xué)的知識(shí)和技能合理地運(yùn)用到實(shí)際生活中，去解決實(shí)際生活中遇到的問題。 三、 教學(xué) 一、 規(guī)劃旅游線路 打開搜索引擎網(wǎng)站，搜索有關(guān)“江南風(fēng)情注重”主題旅游線路，找出一條最佳旅游線路，既能充分合理利用時(shí)間，又能欣賞到典型的江南風(fēng)土人情。各小組推選出組長，并分配小組每個(gè)成員的工作，分別查找各旅游城市都有哪些著名景點(diǎn)，把這些景點(diǎn)的圖片保存下來。 三、收集、整理資料，制訂詳細(xì)計(jì)劃 各小組在制定完旅游計(jì)劃后，要對(duì)收集的資料進(jìn)行整理、分類、處理。給出了兩 種文件夾組織方案。 四、 各組計(jì)劃總結(jié)、匯報(bào) 旅游線路安排 交通工具的選擇 每天每個(gè)城市游覽的安排及景點(diǎn)介紹 旅游過程中的注意事項(xiàng)。 第 17 課 建立素材資料庫 一、 設(shè)計(jì)背景和意圖 初中信息技術(shù)七年級(jí)上教案 **中學(xué) 14 本節(jié)課是《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)中第十課 —— 建立素材資料庫。這就要求學(xué)生首先能區(qū)分各種不同的文件類型。等學(xué)生對(duì)各種類型文件熟悉了以后，再讓學(xué)生通過文件擴(kuò)展名來進(jìn)一步確定文件的類型 。引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和總結(jié)其不同的特點(diǎn)。并根據(jù)四個(gè)問題設(shè)計(jì)四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，來完成教學(xué)任務(wù)。 設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生新的求知欲望。 認(rèn) 定 目 標(biāo) 展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 掌握文件夾和文件的基本操作 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳 輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。 讓學(xué)生明確本節(jié)課要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才更有方向性，目的性。 傻是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作和應(yīng)用。 教師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中 發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 初中信息技術(shù)七年級(jí)上教案 **中學(xué) 15 教師小結(jié)： 教師演示學(xué)生的操作結(jié)果，對(duì)分類比較詳細(xì)周全和例題的進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)對(duì)容易出錯(cuò)的 —— 文件夾重命名進(jìn)行示范操作。 提 出 任 務(wù) 二、 文件的分類存放 教師先明確任務(wù) 看誰最快把教師計(jì)算機(jī)的“西湖游記”文字素材文件存放到自己的相應(yīng)文件夾中。 導(dǎo) 學(xué) 達(dá) 標(biāo) 完成任務(wù) 在限定的時(shí)間（ 2 分鐘）內(nèi)，學(xué)生通過自學(xué)、協(xié)作等學(xué)習(xí)方法完成各自的任務(wù)。 通過必要的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 布置鞏固練習(xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。 提 出 任 務(wù) 三、 區(qū)別文件的類型并依類存放 教師先明確任務(wù) 任務(wù)三：區(qū)別文件的 類型并依類存放 學(xué)生閱讀教材 P92 頁的知識(shí)鏈接，識(shí)記文件的圖標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的擴(kuò)展名。并互相檢查別人的文件夾，找出存放錯(cuò)誤的文件。 要求學(xué)生通過閱讀教材，導(dǎo)求完成任務(wù)的方法，著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，也解決信息技術(shù)課學(xué)生不重視教材的偏見。 學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。例如：要復(fù)制文件，先選擇文件，然后再執(zhí)行復(fù)制命令；指導(dǎo)學(xué)生討論復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。 提 出 任 務(wù) 四、 查看文件的屬性 教師先明確任務(wù) 任務(wù)四：查看文件的屬性，并比賽哪個(gè)同學(xué)找到的文件容量是最小的？ 任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作和應(yīng)用。 教師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 教師小結(jié)： 教師示范查看文件夾屬性的操作，并對(duì)學(xué)生比賽優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)。 小 結(jié) 教師歸納總結(jié)： 由教師出示歸納提綱，學(xué)生回答： 建立文件夾的 方法 文件的存放 文件（文件夾）復(fù)制、移動(dòng)的操作方法與區(qū)別。 課 后 記 本節(jié)課的主要任務(wù)是把素材按類型歸類，并存放到相應(yīng)的文件夾中。在實(shí)踐授課中，可先引導(dǎo)學(xué)生通過不同的圖標(biāo)來認(rèn)識(shí)文件類型，這是一種直觀、簡單的方法。 70%學(xué)生都能區(qū)別不同的文件。學(xué)生能夠理解，如果無法理解可以將其刪除再看網(wǎng)頁效果。