【正文】 通過共享文件夾來實現(xiàn)一種信息交流的方式，并通過新聞記者材料中介紹的“ WinPopup”，實現(xiàn)局域網(wǎng)中的另一種信息交流。 通過單擊任務欄中的應用程序按鈕，就可以切換進入相應的應用程序窗口。 單擊資源管理器工具欄中的復制按鈕。在 D 盤中找到“自我介紹 .txt”文件。 難點：復制文件。 單擊記事本菜單欄的“文件 —— 另存為” 初中信息技術(shù)七年級上教案 **中學 5 以“自我介紹 .txt”為文件名，保存在 E 盤根目錄下。 出現(xiàn)輸入法列表，選擇“智能 ABC 輸入法”。 能用該輸入法進行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。 雙擊其中的“學生個人小檔案范例 .txt”文件。 二、 重點難點 重點：用鍵盤的輸入字符和保存文件。 三、 教學： 一、 啟動資源管理器 開始 —— 程序 —— 資源管理器 資源管理器窗口 左側(cè)為目錄結(jié)構(gòu)；右側(cè)顯示相應內(nèi)容。 第 2 課 我的老師 一、 教學目標 知識目標 認識資源管理器 了解 Windows 窗口、樹型目錄結(jié)構(gòu)、資源圖標等基本概念。 打開顯示器的開關，再打開電腦主機的開關。 情感目標： 通過始學教育，了解有關進網(wǎng)絡教室紀律和衛(wèi)生的注意事項。 6 網(wǎng)上交個好朋友 新建文件夾；設置共享文件夾。通過網(wǎng)上鄰居，我們可以從教師的電腦上獲取學習資料。 3 個人小檔案 鍵盤操作；指法練習；英文字母、數(shù)字、各種符號 的輸入；保存文件。 掌握鼠標的基本操作；單擊和右擊。 三、 教學 一、 熟悉網(wǎng)絡教室的環(huán)境 網(wǎng)絡教室中所有電腦，都通過一種稱為交換機的設備相連在一個網(wǎng)上，使每臺電腦相互之間能夠進行訪問。 出現(xiàn)對話框。 情感目標 通過利用網(wǎng)上鄰居來認識自己的老師，讓學生了解利用 網(wǎng)絡獲取信息的一種方法，體驗通過網(wǎng)絡獲取信息的感受。 能保存文件。 回車鍵。 第四課 介紹我自己 一、 教學目標 知識目標 了解各種漢字輸入法。 三、 教學 一、 獲取范例 啟支資源管理器，通過網(wǎng)上鄰居進入教師機。 三、 輸入特殊符號 出現(xiàn)軟鍵盤按鈕。 情感目標： 學會如何將自己的信息上傳，讓他人也可以得到你提供的資源。讓其他同學通過閱讀你的”自我介紹“，來認識和了解你。 二、 上傳文件 啟動資源管理器。 進入“資源管理器”的“網(wǎng)上鄰居” —— 教師機 —— 學生自我介紹文初中信息技術(shù)七年級上教案 **中學 6 件夾。 技能目標 學會新建文件夾。因為， Windows可心對文 件夾設置共享，卻不能對文件設置共享，將文件放在設置成共享屬性的文件夾中后，別人就能共享之些文件了。 將需要共享的文件復制到 該共享文件夾中。 在 D 盤根目錄下新建一“ GoodFriend”文件夾。 技能目標 熟練掌握文件復制的操作。 技能目標：學會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁； 情感目標：能瀏覽器這扇“窗口”，使學生初步了解 Inter 世界的精彩，增強學生對信 息技術(shù)課程的學習興趣。 技能目標：學生利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料。 在主頁欄目中輸入網(wǎng)址后，單擊確認按鈕。當找到一個自己有用的網(wǎng)頁時，我們可以將它保存下來。 三、 對資料進行分類存放 在 D 盤新建浙江旅游文件平，再在浙江旅游文件夾中新建網(wǎng)頁下載和圖片資料文件夾?？茖W家創(chuàng)建生物圈二號，說是想制造出人類生存的第二個地球環(huán)境，為人類將來探索更遙遠、更廣闊的宇宙空間打下基礎。 二、 圖書資料的分類方法 數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)的圖書館在圖書分類的方法上是一致的，通常我們可以按照圖書分類細目查找自己所需的書籍。 技能目標：學會使用收藏夾，了角收藏夾的本質(zhì)。 三、 信息技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響 自 20 世紀 80 年代以來，由于個人電腦的普及和因特網(wǎng)的發(fā)展，使人類進入了信息技術(shù)時代。我們打開資源管理器窗口，找到 C： \windows|favorites“文件夾。以便介紹給其他同學。這節(jié)課的主要任務是把素材按類型歸類，并存放到相應的文件夾中。 二、 教學目標 知識目標： 按素材分類建立資料庫 將素材分類存放 認識素材文件類型 技能目標： 移動、復制素材文件 查看素材文件的屬性 三、 重點難點 重點：認識不同類型素材文件 難點：文件的復制、移 動操作 四、 教學實施過程 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖 導 入 新 課 創(chuàng)設情景，導入新課： 同學們平時經(jīng)常去圖書館，現(xiàn)在如果你去擔任管理人員，你是如何整理圖書來方便同學們借閱？要求學生講座并寫出整理的分類方案，互相交流和彌補方案的不足。 導 學 達 標 完成任務 在限定的時間（ 4 分鐘）內(nèi)，學生完成各自的任務。 通過比賽來促進學生完成任務，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識 ，活躍課堂氣氛。 教師：展示不同文件，請同學講出是哪類文件？ 學生：完成任務三。 對學生容易出錯的共同性問題，教師可在全班進行強調(diào)、講解，并演示正確的操作步驟，有利于學生進一步鞏固知識。 以加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。 在對素材文件進行歸類時，注意讓學生對比復制文件和移動文件在操作上的區(qū)別。這就要求學生首先能區(qū)分各種不同的文件類型。 初中信息技術(shù)七年級上教案 **中學 16 導 學 達 標 完成任務 在限定的時間內(nèi)，學生通過自學和討論，完成各自的任務。 課堂延伸：復制和移動的區(qū)別。 教師檢查任務的完成情況，并從學生完成任務的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導、幫助。 通過必要的實踐，培養(yǎng)學生的動手操作能力。讓學生參與分類方案的設計，切身體會整理工作在我們生活中的必要性，引導學生認識到整理對計算機操作的認識。在實踐授課中，先引導學生通過不同的圖標來認識文件類型。小組成員一起討論沿途的每個旅游城市的每個景點，把各景點資料（圖片和文字）通過網(wǎng)上鄰居匯總到一臺計算機中，根據(jù)實際需要組織文件夾結(jié)構(gòu)，把各類資料分類存放。 第 15 課 江南風情游 一、 教學目標 知識與技能目標：通過本課的綜合練習，把前面兒課學過的信息技術(shù)基礎知識和技能，包括瀏覽器的使用、收藏夾的操作、搜索引擎的使用，以及對網(wǎng)頁、圖片及方案的保存，對資料的 分類等