6、大自然的語(yǔ)言教案及反思-閱讀頁(yè)
2025-04-06 00:50本頁(yè)面
【正文】 重視。 （二）交流分享，風(fēng)采展示 詩(shī)歌介紹的大自然的語(yǔ)言有哪些？（學(xué)生回答后指導(dǎo)朗讀） 發(fā)現(xiàn)并讀懂大自然的人的例子。 四、課外拓展，仿寫(xiě)訓(xùn)練 大自然中的景物每天都發(fā)生著變化，它們都在告訴我們一些信息。 五、小結(jié)課堂，鞏固練習(xí) 小結(jié)本節(jié)課。 （ 2）只有（ ）、（ ）、（ ），才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。學(xué)生興趣盎然，教學(xué)效果明顯。 第四篇：大自然的語(yǔ)言反思 《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)反思 《大自然的語(yǔ)言》是第二單元第一篇課文，課文以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)，蘊(yùn)含著一些科學(xué)常識(shí)。課文中“準(zhǔn)是”一詞的處理，通過(guò)換字（一定、肯定）處理，起到了較好的效果。此外，“妙不可言”這個(gè)詞，則是通過(guò)老師的講解，學(xué)生的討論，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解，三 管齊下，收到了實(shí)效。采用了各種形式讀。學(xué)生自主質(zhì)疑、答疑，組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)，較為全面的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要因素，那就是面向全體。不僅讓學(xué)生明白自然現(xiàn)象，理解詞句的意思，感受句子的內(nèi)容，還能令學(xué)生感受到大自然的奇妙，激發(fā)對(duì) 大自然的興趣，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生理解“妙不可言”的意思，從而進(jìn)一步感受大自然的奇妙規(guī)律，激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。 2．能正確流利地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么；指導(dǎo)識(shí)字、學(xué)詞。 【課前準(zhǔn)備】 1．課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字和 11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)字。通 過(guò)讀課文知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思，有感情地朗讀課文。 2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。 大自然也有語(yǔ)言？它的語(yǔ)言是怎樣的？我們能讀懂嗎？帶著這些疑問(wèn)，讓我們共同去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)吧！ 二、出示教學(xué)目標(biāo) 三、自學(xué)課文，整體感知 教師范讀（或放錄音讀），學(xué)生靜聽(tīng)，初步感知課文內(nèi)容。 出示自學(xué)提示： （ 1）、自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。 （ 3）、大聲朗讀課文，要求讀正確。 （ 4）、這首是有沒(méi)有總說(shuō)的小節(jié)？其他小節(jié)是怎么排列的？能不能顛倒順序？“ 大自然的語(yǔ)言”有哪些特點(diǎn)？ 檢查自學(xué)情況 檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開(kāi)火車、指名讀、互相幫等多種形式進(jìn)行，重點(diǎn)檢查“仔、那、永、訴”的讀音。 （ 1）教師范讀。 （ 2）學(xué)生自由練讀。 （ 5）個(gè)人自由反復(fù)練讀，同桌互讀互評(píng)；指名讀。 2．學(xué)讀第二節(jié)。 （ 2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來(lái)游去。 （ 4）啟發(fā)學(xué)生想像討論：小蝌蚪在說(shuō)什么呢（相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練） （ 5）師生合讀。 （ 6）學(xué)生反復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語(yǔ)言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會(huì)知道春天到了。 （ 8）反復(fù)練讀，指名讀、評(píng)，最后齊讀第二節(jié)。 3．學(xué)讀第三節(jié)。 （ 2）看課件：真實(shí)圖像：大魚(yú)及其魚(yú)鱗的特寫(xiě)。（配以簡(jiǎn)單講解） （ 3）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語(yǔ)言指的是什么它告訴了我們什么 （ 4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評(píng)后齊讀。 （ 7）齊讀一至三節(jié)。同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)之情。然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌，從朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟大自然的語(yǔ)言。通過(guò)讀課文知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然 的興趣。 體會(huì)課文“總 — 分 — 總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 利用學(xué)過(guò)的方法，理解“年輪、圓圈、汪洋、妙不可言、思考、發(fā)現(xiàn)”等詞語(yǔ)在課文中的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)生對(duì)有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)；有些語(yǔ)句較難理解。 2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。 （ 1）指名讀第四節(jié)。出現(xiàn)詞語(yǔ)“化石”，讀詞語(yǔ)“化石”。簡(jiǎn)介“三葉蟲(chóng)”化石年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)詞語(yǔ)“古老”，讀詞語(yǔ)“古老”。范讀，齊讀。 （ 3）自由試讀第四節(jié)。 （ 4）這個(gè)奧秘是大自然告訴我們的。 大自然還告訴了我們這樣一些奧秘 —— 看課件：動(dòng)物化石（恐龍蛋等）、植物化石。讀詞語(yǔ)“粗心大意”、“永遠(yuǎn)”。 （ 4）總結(jié)：不愛(ài)學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語(yǔ)言；粗心大意永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)大自然的語(yǔ)言；只有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語(yǔ)言”，探索更多的 奧秘。 2．思考討論：詩(shī)中大自然的語(yǔ)言指的是什么 3．口頭練習(xí)，相機(jī)完成課后練習(xí)第 1 題。 1．運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。 （ 1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。 就：左右結(jié)構(gòu)（不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。 永：獨(dú)體字。教師巡回輔 導(dǎo)。 四、完成課后練習(xí)第 3 題。 1．準(zhǔn)備三個(gè)頭飾（蝌蚪、魚(yú)、三葉蟲(chóng)）邊表演邊讀詩(shī)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 領(lǐng)起（ 1） 大自然是有語(yǔ)言的 螞蟻搬家要下雨 大自然的語(yǔ)言具體介紹（ 28）水中蝌蚪春天到 大雁南飛秋天到 大樹(shù)圓圈是樹(shù)齡 魚(yú)鱗圓圈是魚(yú)齡 總結(jié)全文（ 9） 愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考才有發(fā)現(xiàn) 【教學(xué)反思】： 《大自然的語(yǔ)言》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，在詩(shī)歌教學(xué)中始終微笑著面對(duì)學(xué)生，我認(rèn)為是注重情感投資。以親切的態(tài)度設(shè)置問(wèn)題情境，以期待的心情等待著學(xué)生去思考面臨的問(wèn)題，以熱情幫助的態(tài)度給學(xué)生以點(diǎn)撥和啟迪，以飽滿的情緒去講解新知識(shí)，以親切、信任的態(tài)度去聆聽(tīng)學(xué)生的回答。
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