【正文】 綜合提高業(yè)務水平。這是幼兒園開放辦園在師資隊伍建設方面的體現，是提升幼兒園教研質量，提升教師理論水平 ,增強理論思維 ,促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為此，幼兒園可以設置專家扶持熱線，建立專家輔導平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。 第五，以教研帶動教師的專業(yè)成長，讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。采用多種方式引導每一名教師都成為教研的參與者，而不是配合者。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個方面下功夫： 禮儀形象 —— 包括面 部表情、為人處事、待人接物等場合下的態(tài)度及運作表現。 語言形象 —— 包括語速、語調、普通話及文明語言的使用。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。 第三，加強職業(yè)道德教育。 第四，加強幼兒園文化建設。 （ 4）保障教師的權益，為教師營造和諧的工作環(huán)境 一直以來，幼師存在社會認可度不高的問題，這個問題的解決首先應從幼教行業(yè)內部做起。 第一，應堅決保障教師的合法權益。教師的合法權益包括獲取工資、福利和社會保險的“保障權”，依法進行教育教學活動的“自主權”，指導和評價學生的“評價權”，從事學術研究活動的調研“參與權”，寒暑假及法定假日的“休息權”與“自由支配權”。他們還保障教師參與幼兒園管理的民主權，盡量提供機會讓教師參與到學校建設與學校管理中來，成立黨部、團支部、工會、教代會，重大事項召開會議，廣泛征求意見。 第二，應積極為教師營造和諧的工作氛圍。為此，要想辦法增加教師主人翁意識，加大其對學校的感情，培養(yǎng)他們對學校的依賴程度與認同程度。一方面，要強調辦園的公益性，不以營利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開辟普通教師參與幼兒園管 理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營造一個有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。總之，就是讓教師看到了幼兒園及自己的前途，讓他們感到自己真正是幼兒園的主人，是幼兒園的一份子。 9 （二） 中國民辦幼兒園分析 在我國最近幾年里民辦幼兒園驟然增多，不 僅在數量上，在規(guī)模上更是高中檔都應有盡有。 民辦幼兒園機構數量分析 首先從民辦幼兒園的規(guī)模和數量上來看，根據《 2021 年全國教育事業(yè)統(tǒng)計公報》，全國民辦幼兒園數量達到 玩所，已經占全國幼兒園總數的 %，它的發(fā)展直接影響到中國學前教育事業(yè)的發(fā)展，同時也引起了大量的研究者都對它的發(fā)展狀況的關注。比如青島模式的形式，主要就是依靠政府宏觀調控，并且充分發(fā)揮公辦園的帶動作用，使民辦幼兒園能夠蓬勃發(fā)展。 60%的幼兒家庭選擇就近上學，這樣方便接送。剩下的 25%的幼兒家長會選擇價格適中，離家比較近，接送方便的幼兒園就讀。幼兒熟悉了所在學校的環(huán)境，家長熟悉了在校老師，也相對放心許多。家長一般不會隨意換園，除非搬家的情況。 民辦幼兒園畢業(yè)生數分析 民辦幼兒園師資力量分析 大方，有耐心、童心等，但有些弱點不容忽視，即知識結構單一，文化功底薄弱，語言表達能力差，給孩子上課用詞不規(guī)范，邏輯性 較差等等。盡管學歷不一定與才能、學識成正比，但高學歷有一個良好的平臺，為以后建構新的東西打下了根基。 10 教師比例很高，一般吸引的是剛畢業(yè)和社會上的 第一，民辦幼兒園師資隊伍的現狀分析： （ 1）教師隊伍的總體素質不高 由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，雖然具備幼師必備的能力和素質，比如動手操作能力較強，有較好的彈唱舞美基本功，活潑、大中專 學生以及一些沒有幼教經驗需要通過學習和培訓的老資歷教師來當保育員。 三是性別結構不合理。具體表現在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動不是被忽視就是無法開展，而這是男教師的優(yōu)勢所在。另外對于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識的能力，家長關系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的工資、獎金等掛鉤。因此點點滴滴不能很好的被人所認同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認同感和歸宿感差。 另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強，他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學目的與幼兒園的辦學目的相統(tǒng)一。這種關系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強。任何一個團體，要謀求長遠而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對穩(wěn)定的團體成員，一個企業(yè)如此，一個學校也如此。這種認識關系給教師的流動提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學校集體之中，以致成為“匆匆過客”。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 參照小學班級的人數設置，我們的學前班并沒有刻意安排只有幾個學生的 “小班”，而采取的是每班編制一般有 16 名學生。而通過專業(yè)、分科的師資配置，可以充分關照到每個學生的學習，為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，學習效果顯著，教學質。 （ 3） 體能課老師：由國家級專業(yè)體能教練擔任，擁有相應資格證書。 幼小銜接，幫孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡，是學前體腦潛能開發(fā)班的教學目標之一。 2021 年 11 月，正式成立北京市金字塔兒童潛能培訓學校，開始師資培訓。 2021 年 5 月 15 日 ，北京安貞分校正式開班。 12 2021 年 6 月，北京中關村分校正式開班。 2021 年 9 月底，河北任丘分校正式開班。 2021 年 2 月 15 日 ，北京右安門分校正式開班。 2021 年 4 月 1 日 ，河北保定分校正式開班。 2021 年 7 月，四川成都加 盟學校正式開班。 2021 年 8 月 8 日 ，北京望京分校正式開班。 2021 年 10 月 15 日 ，北京甜水園分校正式開班。 2021 年 12 月 6 日 ，山東淄博分校正式開班。 2021 年 12 月 13 日 ，江蘇南京分校正式開班 。 2021 年 12 月 27 日 ，福建福州分校正式開班。 2021 年 2 月 15 日 ，遼寧鞍山分校正式開班。 2021 年 3 月 6 日 ，北京石景山分校（后更名為玉泉路分校）正式開班。 2021 年 3 月 20 日 ，山西太原分校正式開 班。 2021 年 3 月，廣西南寧分校正式開班。 2021 年 4 月 17 日 ，福建廈門分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 5 月 15 日 ，山東濟南分校正式開班。 2021 年 5 月 29 日 ，陜西西安分校正式開班。 2021 年 6 月 19 日 ，甘肅酒泉分校正式開班。 2021 年 6 月，福建泉州分校正式開班。 2021 年 7 月 3 日 ，北京大興分校正式開班。 2021 年 7 月 25 日 ，湖南長沙分校正式開班。 2021 年 8 月 28 日 ，北京順義分校正式開班。 2021 年 10 月，鄂爾多斯分校正式開班。 2021 年 2021 年 1 月 1 日 ，吉林分校正式開班。 2021 年 3 月 1 日 ，江西新余分校正式開班。 2021 年 3 月 16 日 ，北京懷柔分校正式開班。 2021 年 3 月，北京昌平分校正式開班。 2021 年 5 月，主辦全國首屆民辦珠心算教育發(fā)展論壇暨全國首屆東方金子塔兒童珠心算精英賽 2021 年 5 月，世界珠算心算聯合會副會長葉宗義先生向連凰岑校長頒發(fā) “ 珠心算推廣獎 ” 2021 年 5 月 23 日 ，四川巴中分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 6 月 1 日 ，湖南婁底分校正式開班。 2021 年 6 月 15 日 ，北京通州分校正式開班。 2021 年 6 月 22 日 ，甘肅張掖分校正式開班。 2021 年 7 月 2 日 ，北京豐臺鎮(zhèn)分校正式開班。 2021 年 7 月 16 日 ，內蒙古烏海分校正式開班。 2021 年 7 月 29 日 ，重慶分校正式開班。 2021 年 9 月 1 日 ，北京門頭溝分校正式開班。 2021 年 10 月，廣東廣州分校正式開班。 2021 年 10 月 22 日 ，天津大港分校正式開班。 2021 年 10 月 29 日 ，內蒙古錫林郭勒分校正式開班。 2021 年 11 月 12 日 ，河北邢臺分校正式開班。 2021 年 12 月 27 日 ，東方金子塔學校第二屆全國年會召開，盛況空前。 2021 年 11 月，安徽合肥分校正式開班。 2021 年 12 月，山西長治分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 1 月 12 日 ，湖南張家界分校正式開班。 2021 年 2 月 12 日 ，湖南常德分校正式開班。 2021 年 2 月 26 日 ，山西晉城分校正式開班。 2021 年 4 月 22 日 ，北京古城分校正式開班。 2021 年 5 月 6 日 ，黑龍江省牡丹江分校正式開班。 2021 年 5 月 28 日 ，陜西咸陽分校正式開班。 2021 年 6 月 18 日 ，江蘇鹽城分校正式 開班。 2021 年 7 月 25 日 ，黑龍江大慶分校正式開班。 2021 年 10 月，黑龍江齊齊哈爾分校正式開班。 2021 年 10 月，甘肅蘭州分校正式開班。 2021 年 11 月，河南洛陽分校正式開班。 2021 年 12 月，河北張 家口分校正式開班。 2021 年 2021 年 3 月， 江蘇常州分校正式開班。 2021 年 3 月，河南焦作分校正式開班。 2021 年 5 月，河南許昌分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 7 月，河南濟源分校正式開班。 2021 年 8 月，黑龍江綏化分校正式開班。 2021 年 2021 年 12 月，自主研發(fā)課程獲得教育部“十一五”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研成果”，通過權威專家認證。 2021 年 2021 年 2 月，遼寧錦州分校正式開班。 2021 年 4 月，遼寧營口分校正式開班。 2021 年 5 月，北京馬甸分 校正式開班。 2021 年 2021 年 8 月 18 日，北京管莊分校正式開班。 資質榮譽 辛勤的汗水譜寫出崢嶸歲月，潛心的耕耘奏出絢麗華章，東方金子塔用一個個教學奇跡贏來八方贊譽，各種榮譽紛至沓來，是一份喜悅，是一種榮耀，是激勵東方金子塔前行的催化劑，更是一份沉甸甸的責任。 經中國教 育學會教育機制研究分會及各專家的認真考察評定，《促進兒童潛能發(fā)展的有效課程教學實踐研究》“十一五”科研規(guī)劃研究課題具有積極的借鑒意義和研究價值。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。啟明自創(chuàng)立以來，不斷吸收國內外 先進的教育思想理念，引進其良性循環(huán)的企業(yè)管理機制，積極探索國內外教育教學優(yōu)勢及傳統(tǒng)教育與現代教育結合的優(yōu)勢，在社區(qū)教育中發(fā)揮著良好的作用。在體現啟明教育理念的基礎上，根據各校區(qū)業(yè)主的教育需求，各園內裝飾具其特色，美觀大方，溫馨活潑，為孩子們構筑起了一個有自由、有集中、富于個性發(fā)展的教育環(huán)境。 教學特 色 在幼兒園一日生活中以外教、中教、每班助教進行全方位的英文教學活動；注重標準發(fā)音的學習；采用啟明式情景英語教育體系，及英語短劇的形式來提高幼兒學習英文的興趣；注重英文母語環(huán)境，感受西方的文化。 師資力量 對教師隊伍進行培訓，提供多種形式培訓，提升教師綜合素質。 （三） 山西現代雙語學校附屬幼兒園 學校概況 山西現代雙語學校幼兒園，浸入式英語教育。隨時隨地說英語的互動形式與 TPR 教學法的采用為培養(yǎng)幼兒興趣、快樂學習提供了一個廣闊的平臺。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設計） 錯誤 !文檔中沒有 指定樣式的文字。另外，我園還開設了以培養(yǎng)幼兒語言表達、表現能力為目的的語言表演特長活動，開展了以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提高早期閱讀能力的拼玩識字游戲活動。 美術教育 遵循在玩中引導觀察、在創(chuàng)設情境中激發(fā)興趣的原則 ，在美術活動中激活思維，誘發(fā)幼兒聯想、想象，開發(fā)創(chuàng)造潛能。 （四） 國防科技大學第一幼兒園 學校概況 國防科技大學第一幼兒園的前身是哈爾濱軍事工程學院幼兒園。先后受到周恩來、朱德、鄧穎超、江澤民等國家領導人的親切關懷和重視，曾先后親臨我園視察指導工作。 第一幼兒園于 2021 年建立了