【正文】 較好地滿足廣大家長對幼兒教育多樣化的要求。 第四，教育質(zhì)量的一致性與辦園特色多樣性的統(tǒng)一 幼兒教育不僅體現(xiàn)一個國家的幼兒教育水平，還將直接影響兒童未來的發(fā)展，無論幼兒教育的性質(zhì)如何，其教育質(zhì)量都應(yīng)該大致相當，即同層次、同 規(guī)格、同質(zhì)量。其次才是能力和素質(zhì)的綜合考評。對于每一位教師，要指導他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢與問題，確定自我發(fā)展的目標，樹立專業(yè)學習的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專業(yè)成長檔案袋，詳細記載他們的專業(yè)成長過程。這是幼兒園開放辦園在師資隊伍建設(shè)方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質(zhì)量，提升教師理論水平 ,增強理論思維 ,促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。 第三，加強職業(yè)道德教育。教師的合法權(quán)益包括獲取工資、福利和社會保險的“保障權(quán)”，依法進行教育教學活動的“自主權(quán)”，指導和評價學生的“評價權(quán)”，從事學術(shù)研究活動的調(diào)研“參與權(quán)”，寒暑假及法定假日的“休息權(quán)”與“自由支配權(quán)”。一方面，要強調(diào)辦園的公益性，不以營利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開辟普通教師參與幼兒園管 理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營造一個有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。比如青島模式的形式，主要就是依靠政府宏觀調(diào)控，并且充分發(fā)揮公辦園的帶動作用，使民辦幼兒園能夠蓬勃發(fā)展。家長一般不會隨意換園，除非搬家的情況。 三是性別結(jié)構(gòu)不合理。 另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強，他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學目的與幼兒園的辦學目的相統(tǒng)一。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 幼小銜接，幫孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡，是學前體腦潛能開發(fā)班的教學目標之一。 2021 年 9 月底，河北任丘分校正式開班。 2021 年 8 月 8 日 ，北京望京分校正式開班。 2021 年 12 月 27 日 ，福建福州分校正式開班。 2021 年 3 月，廣西南寧分校正式開班。 2021 年 5 月 29 日 ，陜西西安分校正式開班。 2021 年 7 月 25 日 ，湖南長沙分校正式開班。 2021 年 3 月 1 日 ，江西新余分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 7 月 2 日 ，北京豐臺鎮(zhèn)分校正式開班。 2021 年 10 月，廣東廣州分校正式開班。 2021 年 12 月 27 日 ，東方金子塔學校第二屆全國年會召開，盛況空前。 2021 年 1 月 12 日 ，湖南張家界分校正式開班。 2021 年 5 月 6 日 ，黑龍江省牡丹江分校正式開班。 2021 年 10 月，黑龍江齊齊哈爾分校正式開班。 2021 年 2021 年 3 月， 江蘇常州分校正式開班。 2021 年 7 月，河南濟源分校正式開班。 2021 年 4 月，遼寧營口分校正式開班。 經(jīng)中國教 育學會教育機制研究分會及各專家的認真考察評定，《促進兒童潛能發(fā)展的有效課程教學實踐研究》“十一五”科研規(guī)劃研究課題具有積極的借鑒意義和研究價值。 教學特 色 在幼兒園一日生活中以外教、中教、每班助教進行全方位的英文教學活動；注重標準發(fā)音的學習；采用啟明式情景英語教育體系，及英語短劇的形式來提高幼兒學習英文的興趣；注重英文母語環(huán)境，感受西方的文化。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有 指定樣式的文字。先后受到周恩來、朱德、鄧穎超、江澤民等國家領(lǐng)導人的親切關(guān)懷和重視，曾先后親臨我園視察指導工作。 美術(shù)教育 遵循在玩中引導觀察、在創(chuàng)設(shè)情境中激發(fā)興趣的原則 ，在美術(shù)活動中激活思維，誘發(fā)幼兒聯(lián)想、想象，開發(fā)創(chuàng)造潛能。 （三） 山西現(xiàn)代雙語學校附屬幼兒園 學校概況 山西現(xiàn)代雙語學校幼兒園，浸入式英語教育。啟明自創(chuàng)立以來，不斷吸收國內(nèi)外 先進的教育思想理念，引進其良性循環(huán)的企業(yè)管理機制，積極探索國內(nèi)外教育教學優(yōu)勢及傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合的優(yōu)勢，在社區(qū)教育中發(fā)揮著良好的作用。 2021 年 2021 年 8 月 18 日，北京管莊分校正式開班。 2021 年 2021 年 12 月，自主研發(fā)課程獲得教育部“十一五”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研成果”，通過權(quán)威專家認證。 2021 年 5 月，河南許昌分校正式開班。 2021 年 11 月，河南洛陽分校正式開班。 2021 年 6 月 18 日 ，江蘇鹽城分校正式 開班。 2021 年 2 月 26 日 ，山西晉城分校正式開班。 2021 年 12 月，山西長治分校正式開班。 2021 年 10 月 29 日 ，內(nèi)蒙古錫林郭勒分校正式開班。 2021 年 7 月 29 日 ，重慶分校正式開班。 2021 年 6 月 15 日 ，北京通州分校正式開班。 2021 年 3 月，北京昌平分校正式開班。 2021 年 10 月，鄂爾多斯分校正式開班。 2021 年 6 月，福建泉州分校正式開班。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 3 月 6 日 ，北京石景山分校（后更名為玉泉路分校）正式開班。 2021 年 12 月 6 日 ，山東淄博分校正式開班。 2021 年 4 月 1 日 ，河北保定分校正式開班。 2021 年 5 月 15 日 ，北京安貞分校正式開班。而通過專業(yè)、分科的師資配置，可以充分關(guān)照到每個學生的學習，為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，學習效果顯著，教學質(zhì)。任何一個團體，要謀求長遠而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對穩(wěn)定的團體成員，一個企業(yè)如此，一個學校也如此。另外對于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識的能力，家長關(guān)系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的工資、獎金等掛鉤。盡管學歷不一定與才能、學識成正比，但高學歷有一個良好的平臺，為以后建構(gòu)新的東西打下了根基。剩下的 25%的幼兒家長會選擇價格適中，離家比較近，接送方便的幼兒園就讀。 9 （二） 中國民辦幼兒園分析 在我國最近幾年里民辦幼兒園驟然增多，不 僅在數(shù)量上，在規(guī)模上更是高中檔都應(yīng)有盡有。 第二，應(yīng)積極為教師營造和諧的工作氛圍。 （ 4）保障教師的權(quán)益，為教師營造和諧的工作環(huán)境 一直以來，幼師存在社會認可度不高的問題，這個問題的解決首先應(yīng)從幼教行業(yè)內(nèi)部做起。 語言形象 —— 包括語速、語調(diào)、普通話及文明語言的使用。 第五，以教研帶動教師的專業(yè)成長，讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。 第三，鼓勵教師之間開展教學互助，共同分 享教學感受。 性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個性的形成，在配置方面邀請男老師的加入。事實上，不少民辦幼兒園在實踐中已經(jīng)形成了自己的特色。而人的素質(zhì)關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計） 一、 5 第三，規(guī)定的統(tǒng)一性與辦園 自主性的統(tǒng)一 民辦幼兒園大多是自籌資金，自負盈虧的教育機構(gòu)、它對政府的依賴少于公辦幼兒園，政府及其教育主管部門對其控制也應(yīng)該少于公辦幼兒園。這就要求民辦幼兒園的辦園者在辦園動機和目的上不以追求經(jīng)濟利益為主，更不能不顧教育質(zhì)量唯利是圖。前 一時期人們所提及的個體幼兒園即是私立園中之典型，當然個體幼兒園只是稱呼上的一個變種，現(xiàn)已被私立幼兒園所取代。 (2)民辦公助型：由具有法人地位的社會團體或公民個人利用國家非財政性撥款面向社會舉辦的幼兒園，政府及其教育行政主管部門從幼兒園的籌備到招生，從教學到管理，從園舍到教學設(shè)施，從園長的選拔到教師的調(diào)配等等方面都或多或少地給予扶助和支持?！贝送猓褶k幼兒教育盡管是由社會團體和私人所舉辦的，但政府一般都有 程度不同的支持，不全是私人產(chǎn)品，而兼有公共產(chǎn)品的屬性。私人產(chǎn)品是指該產(chǎn)品的利益為購買它的消費者個人單位享有，而不產(chǎn)生外在的利 益。 綜上所述，社會力量辦園、民辦幼兒園和私立 幼兒園之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，主要區(qū)別在于概念的處延上，三者之間的包容關(guān)系，社會力量辦園包括民辦幼兒園和私立幼兒園，民辦幼兒園包括私立幼兒園。但民辦幼兒園則是近十多年來，我國教育界廣泛使用的概念。民辦幼兒園特色發(fā)展所走的道路是一條可持續(xù)發(fā)展的前進之路。民辦幼兒園占市場的主體地位，公辦幼兒園所占比例很小，所以市場競爭力大。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 題目 我國民辦幼兒園未來之探析 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學位論文作者完 全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。從而許多幼兒園急功近利，擴大班額，嚴重影響了公眾對民辦幼兒園的整體印象，安全事件的發(fā)生、管理的混亂、教師隊伍的流動等諸多因素。民辦幼兒園特色發(fā)展抓住了可持續(xù)發(fā)展的四個關(guān)鍵，在實踐操作中它所堅持就是以“特色”為核心的內(nèi)涵發(fā)展方式。關(guān)于民辦幼兒園，目前尚無權(quán)威的定義，但根據(jù)國家教育主管部門對民辦學校的定義 可以推論，民辦幼兒園是指國家機關(guān)和國有企事業(yè)組織以外的各種社會組織以及公民個人、自籌資金，依照規(guī)定設(shè)立的實施幼兒教育的教育機構(gòu)。三者之間的共同點都是指非政府舉辦的幼兒園，辦學經(jīng)費都是非國家財政性教育經(jīng)費。它的特點是為個人消費，利益力個人享有，具有排他性，即某人消費該種產(chǎn)品妨礙其它人對該種產(chǎn)品的消費，如面色，消費者以競爭性價格認市場購得和消費后、排除了他人的消費。 中國民辦幼兒教育的四大特點 對民辦幼兒教育特點的分析，其目的就在于對民辦幼兒園與公辦幼兒園進行比較，找出其所具有的獨持的地方，毛澤東同志指出：“對于物質(zhì)的每一種運動形式，必須注意它和其他各種運動形式的共同點。 (3)民辦民有型：這種類型幼兒園的辦園主體為企業(yè)事業(yè)單位，社會團體或浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計） 一、 4 其他社會經(jīng)濟組織，其辦園經(jīng)費不是來自國家財政性拔款，而主要是來自于辦園主體自身，其所有權(quán)屬于主辦單位，其經(jīng)營權(quán)屬主辦單位或承包者。 第二，公益性與盈利性的統(tǒng)一 公益性與盈利性是民辦幼兒教育的重要特征。但是，民辦幼兒園不以盈利為目的和盈利性經(jīng)營是不矛盾的。本著責權(quán)利相統(tǒng)一的原則，民辦幼兒園應(yīng)該比公辦幼兒園有更大的自主權(quán)，這既是我國幼兒教育體制改革的需要也是國際慣利。因此，教育已經(jīng)不純粹是私人的事情，而具有公共的性質(zhì)，依法規(guī)范和管理各類教育是國家義不容辭的責任。如有的以藝術(shù)為特色，有的以外語為特色，還有的以體育、珠算等為特色，正是這種教育質(zhì)量的一致性和辦園待色多樣性的統(tǒng)一，為幼兒教育增加了選擇性，也為民辦幼兒園自身發(fā) 展提供了廣闊的空間。比如體育老師，武術(shù)老師，美術(shù)老師等。可以組建骨干教師與其他新教師一對一形成師徒關(guān)系，規(guī)定新教師每學期到骨干教師課堂聽課，每學期徒弟上匯報觀摩課，并得到指導老師的深入的指導和點評。通過開展課題研究和聯(lián)合外部科研資源，帶 動了教職員工教研熱情和教研水平的提高，有效促進了園本教研的開展。 第二，制定教師形象塑造的制度體系。對于這個問題，應(yīng)致力于通過提高幼兒教師的地位，從而推動整個幼兒教師的職業(yè) 地位的提升。教師的價值取向是多方面的，對大多數(shù)教師而言，高工資高福利不一定很重要，而一個和諧的工作環(huán)境才是最根本的。同時，隨著人們生活水平的提高，家家乎乎的孩子 3 歲都上起了幼兒園，“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”這句話深入民心。 民辦幼兒園在校生數(shù)分析 幼兒園的在校生的相對比較穩(wěn)定。 二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏，師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為青年浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。而作為幼兒教育，對孩子的保教是一點一滴逐漸滲透于一日活動中。另外民辦幼兒園人事管理上也類似于私營企業(yè)，教師以一種打工的身份在為校方服務(wù)，缺乏“主人翁”地位和團體歸宿感 ，辦學者和教師是一種雇傭和被雇傭的關(guān)系。 （ 2） 特色課程老師：主要由 我校各科負責特色課程的優(yōu)秀老師擔任。 浙江大學遠程教育學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 錯誤 !文檔中沒有指定樣式的文字。 2021 年 4 月 15 日 ，北京東高地分校正式開班。 2021 年 12 月 7 日 ，河北唐山分校正式開班。 2021 年 3 月