幼兒園教育科研管理畢業(yè)論文-閱讀頁(yè)
2024-10-02 21:19本頁(yè)面
【正文】 只有在課題研究過程中 , 逐步更新教育教學(xué)觀念 , 不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu) , 才能進(jìn)一步提高素質(zhì)。每一位教師的教科研能力都有所不同。對(duì)于新教師 , 主要進(jìn)行反復(fù)的“ 關(guān)鍵程序”訓(xùn)練 ,包括學(xué)習(xí)制定階段計(jì)劃 。 堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談等。學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告 。 能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)麗水學(xué)院畢業(yè)論文 7 中發(fā)現(xiàn)的疑難問題 , 做好每一階段的總結(jié)評(píng)估工作。首先，要 引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué) 。從課題研究的 基礎(chǔ) 知識(shí) , 如“什么是課題研究”、“課題研究的重要性是什么”等問題人手 。 同時(shí)， 以分發(fā)資料、專題講座、實(shí)地考察等形式指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和調(diào)查報(bào)告 等文稿。 其次， 組織教師自己寫 。在共同確立了研究課題后 , 先由教研組長(zhǎng)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告 , 接著由教師根據(jù)自己的興趣和本班幼兒的實(shí)際情況 。教師們只有自己動(dòng)筆去寫 , 才會(huì)認(rèn)真地查找有關(guān)資料 , 明確研究方向 , 確定研究方法和內(nèi)容 。 最后， 引導(dǎo)教師敢于問 。為此 , 開展“每月一問” 活動(dòng) , 要求教師有憊識(shí)地審視自己的研究工作 , 更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng) , 并對(duì)研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題 , 園里組織教師分析問題 , 共同尋找解決方法。幼兒教師是學(xué)前教育研究者，幼兒教師教育科研素養(yǎng)的提高是幼兒教師成為研究者的前提條件 。幼兒教師教育科研素養(yǎng)的內(nèi)涵極其豐富，包括教育科研意識(shí)、教育科研知識(shí)、教育科研能力和教育科研道德四個(gè)方面。要提高幼兒教師的教育科研素養(yǎng)，需從幼兒教師自身、國(guó)家各級(jí)教育管理等層面做出 努力 。 研究幼兒教師的教育科研素養(yǎng)，還必須對(duì)幼兒教師進(jìn)行教育科研的硬件和軟件，對(duì)幼兒教師的教育科研理論和實(shí)踐，對(duì)幼兒教師教育科研體系的確立、管理到運(yùn)行，做更深層次的探討 5 結(jié)束語(yǔ) 在本文完成之際，首先衷心的感謝我的導(dǎo)師 對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)。在此，謹(jǐn)向 致以崇高的敬意和深深的感謝！ 感謝在我 期間無(wú)私的傳授我知識(shí)的 麗 水 學(xué)院的老師們，他們?yōu)槲翼樌瓿蓪W(xué)業(yè)和參加答辯提供了極大的幫助。 最后，衷心的感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家、教授。 你會(huì)經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼教的書籍雜志嗎 ?() A很少看 B一般 C經(jīng)?？?，廣泛閱讀 D有選擇的看 幼兒園為老師訂閱了 ()幼教雜志 A沒有 B有不多的幾本 C有很多相關(guān)雜志書籍 幼兒園里有沒有相關(guān)的教科研規(guī)定 () A沒有 B有兒條，但落實(shí)不到位 C有，并予以執(zhí)行落實(shí) 幼兒園一般多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次教科研活動(dòng) () A一周一次 B兩周一次 C一個(gè)月一次或更長(zhǎng)時(shí)間 D沒有 你認(rèn)為教科研活動(dòng)有沒有實(shí)際價(jià)值 ?() A有 B沒有，都是閑聊 C不知道 你主動(dòng)寫過一些教育隨筆或者反思性的文章嗎 ?() A沒有 B有感而發(fā)，偶然寫寫 C經(jīng)常寫 D有任務(wù)就寫，沒有任務(wù)就不寫 你在那些幼教雜志上發(fā)表過文章 ?() ACN期刊 B《安陽(yáng)幼教》 C沒有 D其它 幼兒園給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) () A兒乎沒有 B較少 C還可以 D經(jīng)常 你認(rèn)為影響教師進(jìn)行教科研積極性的原因是什么 ?() A幼兒園的管理政策不好 B對(duì)幼兒教師職業(yè)沒有信心 C其它 1你對(duì)自己的教育教學(xué)能力滿意嗎 ? A滿意 B還行 C不滿意，總是有很多困惑白己的問題 1你認(rèn)為幼教科研的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是什么 ?() 麗水學(xué)院畢業(yè)論文 11 A課堂教學(xué) B幼兒的一日生活 C了解幼兒的特點(diǎn) D師生互動(dòng) 1你認(rèn)為在課堂教學(xué)中更應(yīng)該關(guān)注的是 () A教師的教 B幼兒的學(xué) C孩子的情緒表現(xiàn) D完成教學(xué)任務(wù) 1你最常用的寫作類型是 () A理論性文章 B課題研究 C教育隨筆 D案例分析 E撰寫報(bào)告 1在教育教學(xué)中，是否曾經(jīng)遇到一些困惑，有沒有深入研究卜去 () A沒有 B有，但過后就忘了 C有，并作了進(jìn)一步的探討和研究 1你認(rèn)為教師從事教科研的難點(diǎn)是 () A選題 B缺乏理論指導(dǎo) C統(tǒng)計(jì)方法 D沒有時(shí)間 E沒有激勵(lì) F其它 1你 (園長(zhǎng) )認(rèn)為在教科研中是否需要得到幫助 () A迫切需要 B需要 C不需要 1從教以后你認(rèn)為白己掌握的 幼兒教育理論在工作中 () A夠用 B有點(diǎn)欠缺 C遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 1你認(rèn)為在教科研中最需要得到幫助的是 () A理論的提升 B實(shí)踐指導(dǎo) C寫作方法指導(dǎo) D各種研究方法 E提供信息 你認(rèn)為所在園的園長(zhǎng)或其他領(lǐng)導(dǎo)在教科研方面如何 () A很好，能起到引領(lǐng)作用 B一般 C根本就不懂，瞎指揮 2你對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)滿意嗎 ()，為什么 : A很滿意 B一般 C不滿意 你 (園長(zhǎng) )希望得到的幫助形式是 () A專家講座 B課堂教學(xué)指導(dǎo) C固定專家顧問 D其它 2你對(duì)本區(qū)教研員的印象是 () A經(jīng)常接觸 B很少見 C不認(rèn)識(shí) 2你認(rèn)為教研員是否發(fā)揮了教科 研的引領(lǐng)作用 () A充分發(fā)揮了對(duì)教科研的引領(lǐng) B一般 C沒有 2幼兒園都開展過那些教科研活動(dòng) ?你愿意參加這些教科研活動(dòng)嗎 ?為什么 ? 2你參與過什么級(jí)別的哪些課題研究 ?你獲得過那些課題獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)或論文獎(jiǎng) ? 2你對(duì)幼兒同的教科研政策滿意嗎 ?為什么 ? 2對(duì)于白己失敗的教育活動(dòng)，你一般會(huì)從哪些方面去找原因 ? 2你認(rèn)為孩子在幼兒園的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 ? 麗水學(xué)院畢業(yè)論文 12 2指導(dǎo)你進(jìn)行教育教學(xué)的主要理念是什么 ? 目前如果有機(jī)會(huì)，你想變換職業(yè)嗎 ?（） A急切要求變換 B希望變換 C無(wú)所謂 D根本不想
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