20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇-有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板-閱讀頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 子。 你認(rèn)為在這個題目中，哪個詞語最關(guān)鍵? 師：對，關(guān)鍵詞就是“按規(guī)律”，那她是按什么規(guī)律來穿的呢?同學(xué)可能會說出： (1)這串手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子為一組，依次重復(fù)穿出來的。 對于同學(xué)所發(fā)覺的規(guī)律，老師都應(yīng)賜予確定，并引導(dǎo)同學(xué)說出：第一種規(guī)律是從左往右觀看得到的。 題目讓我們幫小紅解決什么問題? 引導(dǎo)同學(xué)說出：手鏈斷了，掉了兩顆珠子，問掉的是哪2顆珠子。掉的珠子應(yīng)當(dāng)是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組) 師小結(jié)：我們發(fā)覺，從不同的起點(diǎn)，不同的方向看，找到的規(guī)律是不一樣的， (三)回顧反思 我們的解答正確嗎?如何證明是正確的呢?引導(dǎo)同學(xué)說出：要動手?jǐn)[一擺，看看是否正確。 匯報(bào)結(jié)果：同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師利用課件動態(tài)演示。 整理小結(jié) (1)說一說：師：剛才我們在解決這個問題的時(shí)候，是先怎么做的? (2)師生共同小結(jié)(師板書)： ①仔細(xì)審題，發(fā)覺規(guī)律。 ③根據(jù)規(guī)律，補(bǔ)上珠子。 (四)練習(xí)反饋 課件呈現(xiàn)P88的“做一做” 小英也穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，你們也來幫幫她，好嗎? 引導(dǎo)同學(xué)利用以上的解答步驟來獨(dú)立解決問題。老師對同學(xué)解決問題過程中暴露出來的一些問題進(jìn)行有針對性的講解。 本題與上面的兩題相比，規(guī)律其實(shí)都是一樣的，都是一組相同的珠子簡潔的重復(fù)，但在顏色與外形上稍稍簡單一點(diǎn)，所以讓同學(xué)獨(dú)立完成。 在說規(guī)律時(shí)，著重引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律：黃珠數(shù)量不變，藍(lán)珠數(shù)量是依次增加的。 溝通匯報(bào)，展現(xiàn)成果。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)內(nèi)容] 課本第8283內(nèi)容及練習(xí)二十相應(yīng)練習(xí) [學(xué)情分析] 這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)建立了面積的概念并把握了正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，探究常用面積單位之間的進(jìn)率。然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正方形面積的計(jì)算方法，推算出邊長1分米即邊長10厘米的正方形面積是多少平方厘米。教學(xué)時(shí)可以先讓同學(xué)回顧常用長度單位間的進(jìn)率，由此引出課題。 [教學(xué)目標(biāo)] 知道平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡潔的換算和改寫。 培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量。 [教具預(yù)備] 課件，1平方米、1平方厘米、1平方分米的正方形各一個。進(jìn)率是10) 師：常見的面積單位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米) [設(shè)計(jì)意圖：用搶答競賽的嬉戲方式復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問，不但可以為本課新授內(nèi)容做好鋪墊，而且更能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問有一個初步的感知，達(dá)到相得益彰的效果] 師：相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率是多少呢?你們想知道嗎? 生：想。 二、探究新知 =100平方厘米。 ②直接用尺子去量，邊長是10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)。 [設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過自己動手操作自己解決問題，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體。] (2)師小結(jié)：依據(jù)剛才我們的推論，想一想1平方分米和1平方厘米之間的關(guān)系。] =100平方分米。 生可能會回答： ①1平方米=100平方分米，因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕字g的進(jìn)率是100，所以推出平方米和平方分米之間的進(jìn)率也是100。 (2)出示課件圖形驗(yàn)證上述結(jié)果。] 。 相鄰兩個常用長度單位之間的進(jìn)率是10，相鄰兩個常用面積單位之間的進(jìn)率是100。課本83頁。有意義學(xué)習(xí)是指同學(xué)不僅能記住宅學(xué)概念的描述或符號，而且理解它們的內(nèi)在涵義，了解與相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。在空間與圖形的教學(xué)中，供應(yīng)直觀往往是熟悉的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的開端。同時(shí)讓同學(xué)探究，主動獵取結(jié)論。 第 15 頁 共 15 頁
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