【正文】 邀請他相見，但他辭謝不去。 ①元薦家居不勝憤，復馳疏闕下，極詆亂政之叛高皇、邪說之叛孔子者?！薄敬鸢浮?（1）D（2）C（3）C（4）①丁元薦此時正閑居在家，非常惱怒，于是再次向京城上疏，極力指責混亂的政治叛離高皇、邪惡的學說叛離孔子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“甫期月／上封事萬言／極陳時弊／言今日事勢可寒心者三／饑民思亂也／武備積弛也／日本封貢也／”，意思是“剛剛滿一個月，就上了一封一萬多字的奏章，極力陳述當時社會的弊端。“上封事萬言”“萬言”是詞組，萬言書，不能斷開，排除A項；“極陳時弊”“時弊”是“陳”的內容，之后斷開，排除B；“言今日事勢可寒心者三”“今日事勢可寒心者三”是“言”的內容，之間不斷開，排除C。 （2）C項，“京察，明代吏部考核京城和地方所有官員的一種制度”錯誤，京察，明代吏部考核京城官員的一種制度。 （3）C項，“堅持為父守孝八年，之后又為母守孝十二年，為此主動中斷仕途”錯誤，丁元薦是因為發(fā)表浮躁的言論而獲罪，過了十二年才被起用。故選C。②中省略主語“丁元薦”，翻譯時補齊；“嘗”，曾經；“過”，拜訪；“交歡”，指結交；“辭”，推辭；“要津”，指朝中顯要位置；“不能涉嫌要津”，不能涉足朝中顯要位置。 ②丁元薦曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結交，但丁元薦推辭說：“我老了，不能涉足朝中顯要位置。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。答題時，應根據平時課內對文化常識的知識積累與不斷復習，結合著具體語境分析，然后做出判斷。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。 丁元薦，字長孺，長興人。丁元薦考中萬歷十四年的進士，遭遇喪父之痛，向朝廷請求回鄉(xiāng)。剛剛滿一個月，就上了一封一萬多字的奏章，極力陳述當時社會的弊端。值得長嘆的事情有七件：征收賦稅太嚴苛急迫，賞賜和懲罰的區(qū)別不清晰，忠誠賢良之臣被削職禁錮，輔佐的大臣有嫉妒之心，朝中的各種言論滋生過多，士人的習氣敗壞，褒獎功臣撫恤忠良的制度不夠完備。他的話其實是專門斥責當時擔任首輔的王錫爵，王錫爵曾是丁元薦的主考官。 萬歷二十七年，適逢考核京官。過了十二年，被起用為廣東按察司經歷，改任禮部主事。時副都御史許弘綱因此與孫丕揚共同掌管京察事務，眼見小人橫行，恐懼諸黨威脅，數(shù)年間累上疏要求重新進行京察，言辭表現(xiàn)得很不平常。有關京察奏疏的決議還未下發(fā)，人心動搖不安，人們都擔心這件事會有變，然而沒有敢上奏的人。眾黨人憎惡他，交相上奏章彈劾他，沒有一天不彈劾的。在此之后黨爭愈加激烈，朝中正臣幾乎被打垮盡了，以至于有把“《六經》亂天下”這樣的話放進鄉(xiāng)試策問的情況。這份奏疏雖然沒能上報，其他朋黨成員更加憎惡他。天啟初年，朝廷大肆起用之前被棄用的官員，但唯獨丁元薦不合要求，沒有獲得召見。第二年，朝中國事大變，被朝廷再次削籍革職。 丁元薦起初學于許孚遠，學成后又與顧憲成同游。丁元薦進入朝廷滿四十年之時，前后服官亦未達一載。曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結交，但丁元薦推辭說：“我老了，不能涉足朝中顯要位置。丁元薦后于天啟五年去世，享年六十五歲。 少時家貧，好讀書。父老曰:“善，陳孺子之為宰！”平曰:“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”t陳涉起而王陳，使周市略定魏地。陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于榮陽城。漢王謂陳平曰:“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰:“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。顧楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離眛、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。項羽果意不信鐘離等。詳驚曰:“吾以為亞父使，乃項王使。楚使歸，具以報項王。（節(jié)選自《史記②惡草具:粗劣的飯食。 ①陳涉起而王陳________ ①大王誠能出捐數(shù)萬斤金（ ）（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4）用“/”為文中畫線部分斷句。（5）概述陳平的離間計謀的實施過程。 【答案】 （1）稱王；使者（2）A；D（3）到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。（5）第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。 第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項王。（6）陳平是一個為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象。 【解析】【分析】（1）陳涉起而王陳，王，名詞作動詞，稱王；使使歸項王（內心），使，名詞，使者。故本題選AD。 （4）本題“使使至漢”省略了主語“項王”。 （5）作答本類題型，首先根據題干，去文章中劃定答題區(qū)間，由“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離眛等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項氏而分王其地。項王既疑之，使使至漢。見楚使，詳驚曰：‘吾以為亞父使，乃項王使！’復持去，更以惡草具進楚使。項王果大疑亞父。 （6）由“里中社，平為，分肉食甚均。久之，項羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦?！薄ⅰ瓣惼郊榷嘁越鹂v反間于楚軍”學生進行分析即可。 使者 ⑵A；D ⑶到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。 ⑸第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。 第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項王。 ⑹陳平是一個為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象?！军c評】（1）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。 （3）此題考查文言文句子翻譯的能力。 （4）此題考查文言文的斷句能力。內容大意全理解，始可動手把句斷。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。 （5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。 （6）本題考查鑒賞作品的形象的能力。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析。 宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)里社日，陳平當主持，把肉分得很均勻。 陳勝起兵在陳縣稱王之后，派周市攻占平定了魏地，立魏咎為魏王，在這以前陳平和一些年輕人到臨濟投奔魏王咎。過了多時，項羽攻占土地到黃河邊上，陳平前往投奔項羽，跟隨項羽入關攻破秦國。后來，楚軍加緊進攻，截斷了漢軍的運糧甬道，把漢王圍困在滎陽城。項王不答應。到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重，總舍不得給，士人因此又不愿歸附他。大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金，用來施行反間計，離間楚國的君臣，使他們產生懷疑之心，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內部定會互相殘殺?！睗h王認為陳平說得對，于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽憑他支配，不過問支出情況。 陳平用了很多黃金在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。在懷疑上鐘離昧等人以后，項王派遣使者到漢軍那里。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！” 又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。項王果然對亞父大起疑心。 《岑嘉州詩集》序（唐）杜確自后沿襲，務為妖艷，謂之摛錦布繡焉。圣唐受命，斬雕為樸。其時作者，凡十數(shù)輩，頗能以雅參麗，以古雜今，彬彬然，粲粲然，近建安之遺范矣。 南陽岑公，聲稱尤著，公諱參，代為本州冠族。早歲孤貧，能自砥礪，遍鑒史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，回拔孤秀，出于常情。時議擬公于吳均、何遜，亦可謂精當矣。頻上封章，指述權佞，改為起居郎，尋出虢州長史，又改太子中允兼殿中侍御史，充關西節(jié)度判官。由是委公以書奏之任，入為祠部考功二員外郎，轉虞部庫部二正郎，又出為嘉州刺史。時四川節(jié)度因亂受職，本非朝旨，其部統(tǒng)之內，文武衣冠，附會阿諛，以求自結，皆曰中原多故，劍外小康，可以庇躬，無假向闕。 公乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，折挫佞之計，有識者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤于梁益，暢皇風于邛。殆三十年，嗣子佐公，復纂前緒，亦以文采，登名翰場。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂者識清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確。②犯軷俟時：岑參赴嘉州刺史任途中遇蜀中動亂不得前行，留滯在梁州、成都一帶。③吉往兇歸：唐代宗永泰元年岑參出為嘉州刺史，約大歷五年客死于成都。 ） 遺范：遺存風范。 解褐：擔任官職，無假向闕 ） ，多入佳境 海運則將徙于南冥 激于義而死焉者也（3）下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是 ） ，自宮體詩以來人們做詩致力于鋪陳華麗，雖有人崇尚風骨格調也不被看重。，居于相國幕府?！墩惺窨蜌w》這篇文章，讓有見識的人無不感嘆，奸謀者慚愧沮喪。，接受委托編纂岑參的文集，是想讓后人從他的文章中了解他高尚的人格，激發(fā)高遠的情懷。 倘 后 之 詞 人 有 所 觀 覽 亦 由 聆 廣 樂 者 識 清 商 之 韻 游 名 山 者 仰 翠 微 之 色 足 以 瑩 徹 心 府 發(fā) 揮 高 致 焉 京 兆 杜 確（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。②每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習焉。（5）①其中雖有人崇尚風骨格調，很想使文風規(guī)正，卻又不被當時的人們看重。 ②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠外族，無不吟誦熟讀。故“假”的意思是：借助、依仗。 （2）A項，其：代詞，代指岑參/表反問的語氣詞，難道；B項，則：連詞，表承接關系/連詞，表承接關系；C項，之：結構助詞，的/助詞，定語后置的標志，無實義；D項，于：連詞，與、同/介詞，表示被動，被。 （3）C項，“他雖遇上動亂延誤了時間，但最終以文采，登名翰場”錯誤，依據第四段“旋軫有日，犯軷俟時，吉往兇歸”和注解可知，岑參遇上動亂延誤了回京時間，然后死在了異鄉(xiāng)。故選C?？忌鷵丝梢詼蚀_斷句。②絕筆：停下筆、擱筆；則：就；雖：即使；閭里士庶：平民百姓；莫不：無不；諷誦：吟誦。 ⑸ ①其中雖有人崇尚風骨格調，很想使文風規(guī)正，卻又不被當時的人們看重。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠外族，無不吟誦熟讀。文言實詞題要得分，考生必須平時多積累，多讀多記,考試時再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。本題既考意義，又考用法。具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法來判定：虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。解答此類題目,考生應先明確題干的要求,即選出“正確”還是“不正確”的一項,然后依據人名、地名、官名、時間、事件等提示性信息快速找出選項對應的內容，再與選項進行比較分析。文言斷句題，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，倒裝句式要調整，典故和比喻處通常意譯?！緟⒖甲g文】從那以后這種詩歌就沿襲下來，人們做詩致力于辭藻艷麗，叫作鋪陳華麗。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。 事情到了極致就會發(fā)生變化，是事物發(fā)展的規(guī)律，唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實。當時出色的作者，共有幾十人，很能將典雅古樸的風格加入當今華麗之中，文質兼?zhèn)洌獠书W爍，接近建安時期風范。 南陽岑先生，聲望卓著，先生名參，歷代都是本州望族。岑參小時候喪父家里貧窮，但能夠自我激勵磨練。用詞崇尚清簡，命意崇尚真切，感觸成篇，大都到達高妙的境界，每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠外族，無不吟誦熟讀。天寶三年登進士高第，任職右內率府兵曹參軍，兵轉任右威衛(wèi)錄事參軍，又升職為大理評事，兼任監(jiān)察御史，后充任安西節(jié)度判官，進京做右補闕。圣上還是潘王時，總督陜地軍務，各種屬官，岑參都是當時合適的人選。副元帥相國杜公鴻漸上表讓岑參擔任職方郎中兼侍御史。當時劍南西川兵馬使崔旰擅殺原節(jié)度使自立，本來不是朝廷旨意，在他管轄之內，文武官員，都依附迎合，來尋求自我交結，都認為中原多變故，四川安寧，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。 岑參就寫了《招蜀客歸》這一篇文章，申明逆順的道理，挫敗權臣的算計。歲月流逝，近30年后，他的嫡長子岑佐公，又繼承家族前輩傳統(tǒng)，也憑著出眾的文采，登名文壇。如果將來的詩人文士看到了它，可以像從優(yōu)雅的音樂中識得清商的韻律，從游覽名山勝水中仰慕翠微的山色，足以亮徹心靈，激發(fā)高遠的情致。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 道京師而東，水浮濁流，陸走黃塵，陂田蒼莽，行