【正文】 ，王武笑而不應(yīng)。他的書畫，遠(yuǎn)近流傳，沒有誰不鄭重保藏，甚至有人做贗品出售。”因此，王武聲名大噪。 家族愈加沒落，但王武所作之畫卻更為精工。剛一成年，他便摒棄各種愛好，單單憑借高潔寬和的品格自守。他本性喜好施舍給予，親戚朋友中有人欠他錢，他也一概置之不問。 王武，字勤中，明太傅文恪公的六世孫，憑借諸生的身份進(jìn)入太學(xué)。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查鑒賞作品的形象的能力。 ⑶此題考查文言文句子翻譯的能力。 ?⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。 ⑷淡泊名利、不攀附權(quán)貴、樂于助人、平易近人，持重老成。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶①王武為人孝順友愛，和樂平易，與人交往也毫無城府，遇到人不論高貴低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。②中“先是”，在此之前；“積藏”，積存儲藏；“中歲”，中年；“易”，交換；“罄”，盡，完?！惫蔬xC。王武晚年自號“忘庵”是因為“魚相忘于江湖，人相忘于道術(shù)。故選A。 【解析】【分析】（1）A項，句意：王武卻向來不從事生產(chǎn)。②在此之前，積存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。（4）作者“獨愛慕其為人”，請概括王武為人的特點。 ①為人孝友愷悌，與人交，不設(shè)城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。文章敘議結(jié)合，選擇了王武的典型言行，生動塑造了一個操守高尚的人物形象。王武晚年自號“忘庵”，他徹底超越了世俗功利，忘卻了人間煙火。王武以畫得譽，但并不以畫攀附權(quán)貴，保持了高潔的品行。王武不屑舉業(yè)，不事生產(chǎn)，其家遂落，但其所作之畫卻更為精工。 善：多（2）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（ D.四方士大夫走書幣造請者日夕相屬尤亟稱之曰王先生雅不事生產(chǎn)（《汪琬全集校箋》，人民文學(xué)出版社2010年版）（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 琬聞其訃，為之潸然出涕曰：“此吾吳之老成典型也?？陀幸圆≈G者，王先生曰：“吾財不足而力有余，敢自愛耶？”先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。故人有貧乏者，輒強之使作，王先生欣然執(zhí)筆曰：“愿以佐吾子晨夕需。 為人孝友愷悌，與人交，不設(shè)城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。年僅五十有九，卒于家。今予之補劓息機(jī)于此也，世忘予乎？予忘世乎？兩相忘，則去道也近矣。嘗語人曰：“古之善畫者，莫一非高人杰士以文行著者也。京師貴人爭慕王先生名，出兼金訪求其畫，不能得?！庇谑瞧渎曌u大噪，四方士大夫走書幣造請者日夕相屬。 家既益落，而所作畫益工。甫壯，乃屏絕諸好，獨以高潔醖藉自持。 王先生武，字勤中，明太傅文恪公六世孫也。4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。永明元年，去世，享年六十四歲。從現(xiàn)在開始再到別墅去，可以帶衛(wèi)士跟隨自己，來防備意外的事。山圖在新林建立別墅，清晨黑夜來回。沈攸之兵敗后，世祖對山圖說：“您之前說的話，可以說識別事勢眼光高明啊。山圖截取行旅船的船板，用來在船上建造瞭望臺，設(shè)置水中柵欄，十天時間都辦好了。城池小的事，不值得為難啊。世祖留守盆城，眾人議論認(rèn)為盆城城池太小難于固守，不如回都城?！碧嫘χ犎×怂慕ㄗh。門客盜取寶物來贈送山圖，山圖沒有接受，登記后上交官府。元徽三年，調(diào)任步兵校尉，加封建武將軍。張鳳相信了龐嗣。明帝派遣山圖討伐他。眾人稱贊山圖勇猛，稱他作武原將。鎮(zhèn)軍將軍張永在彭城討伐薛安都，山圖率領(lǐng)兩千士卒到武原接應(yīng)，被敵寇騎兵追趕，與敵兵交戰(zhàn)，殺傷很多人。各處發(fā)生叛亂，尚書右仆射王彧舉薦山圖領(lǐng)兵，皇上叫來山圖和他交談，很滿意，派山圖帶領(lǐng)一百艘戰(zhàn)船作為先頭部隊。宋孝武帝討伐太初，山圖參與立功，賜予爵位關(guān)中侯。山圖少年時貧窮微賤，靠受雇抄書自謀生計。【附參考譯文】（4）此題考查文言文翻譯的能力。（3）此題考查綜合分析的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。 【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。故答案為：⑴C；⑵A；⑶D；⑷①山圖到了豫章，先用羸弱士兵掩藏軍隊聲勢，派遣幢主龐嗣饋贈張鳳優(yōu)厚的禮物，邀請他出來聚會，聽?wèi){他帶士兵保衛(wèi)自己。（4）①中“偃眾”，掩藏軍隊聲勢；“遺”，饋贈；“要”通“邀”，邀請；“聽”是聽?wèi){之意。（3）D項原文“罷萬人都督，輕行郊外”應(yīng)翻譯為“放下統(tǒng)領(lǐng)萬人的都督身份，輕裝簡行到郊外”。應(yīng)為封建時代五等爵位中的第二等。故選C。句意：各處發(fā)生叛亂，尚書右仆射王彧舉薦山圖領(lǐng)兵，皇上叫來山圖和他交談，很滿意，派山圖帶領(lǐng)一百艘戰(zhàn)船作為先頭部隊。 【解析】【分析】（1）“舉”是舉薦的意思，賓語為“山圖”不應(yīng)該斷開，排除B項、D項?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）D（4）①山圖到了豫章，先用羸弱士兵掩藏軍隊聲勢，派遣幢主龐嗣饋贈張鳳優(yōu)厚的禮物，邀請他出來聚會，聽?wèi){他帶士兵保衛(wèi)自己。 ①山圖至，先羸兵偃眾，遣幢主龐嗣厚遺鳳，要出會聚，聽以兵自衛(wèi)。他因為罷免了另一人統(tǒng)領(lǐng)萬人的都督而得罪了人，輕裝簡行到郊外存在危險，因此世祖準(zhǔn)許他帶侍衛(wèi)以防不測。D.周山圖見識過人，準(zhǔn)確判斷事勢。盜賊盜掘桓溫墓獲得大量寶物，門客盜取寶物來贈送給山圖，山圖沒有接受，而是登記入冊后上交官府。B.周山圖才能超卓，臨敵有勇有謀。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ D.C.城隍，“城”的本義是城邑四周的墻垣；“隍”指沒有水的護(hù)城壕。關(guān)中侯，一種始自曹魏建安年間的爵位稱號，侯是封建時代等級最高的爵位。四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長生等攻破賊湖白/赭圻二城/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前/驅(qū)與軍主佼長生等攻破賊湖白/赭圻二城/C.） A.周山圖傳》）【注】①幢主，南北朝及隋朝時期的武官。詔賜朝服一具，衣一襲。”及疾，上手敕參問，遣醫(yī)給藥。上謂之曰：“卿罷萬人都督，而輕行郊外?！笔雷孥`阼，遷竟陵王鎮(zhèn)北司馬，以盆城之舊，出入殿省，甚見親信。世祖甚嘉之。”世祖使參軍劉皆、陳淵委山圖以處分事。世祖留據(jù)盆城，眾議以盆城城小難固，不如還都?！碧嫘Χ{之?？透`取以遺山圖，山圖不受，簿以還官。元徽三年，遷步兵校尉，加建武將軍。山圖至，先羸兵偃眾，遣幢主①龐嗣厚遺鳳，要出會聚，聽以兵自衛(wèi)。豫章賊張鳳，聚眾康樂山，斷江劫抄。虜圍轉(zhuǎn)急，山圖結(jié)陣死戰(zhàn)，然后突圍出，虜披靡不能禁。泰始初，為殿中將軍。有氣干，為吳郡晉陵防郡隊主。 周山圖，字季寂，義興義鄉(xiāng)人也。3．閱讀下面的文言文，完成各題。 新城王公以自己天下世人所仰賴的身軀，擔(dān)負(fù)傳承六經(jīng)的重托，著書滿屋，到他門下仰望其風(fēng)采向他求教的人，數(shù)不勝數(shù)。那對倪寬又怎可指責(zé)呢？倪寬在擔(dān)任御史大夫的時候，屈身折節(jié)，依從君王的喜好而位高權(quán)重。憑借倪寬平生的學(xué)問，也只不過是采用儒術(shù)，文飾君王祭祀天地的大典，迎合君王，贏得君王一杯賞賜的酒罷了。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。倪寬既能讓像張湯那樣的酷吏向往學(xué)習(xí)，也能讓像漢武帝那樣有雄才大略者與他談?wù)摻?jīng)學(xué)而感到愉悅，這與他得益于經(jīng)書，必定過人之處（大有關(guān)系）。倪寬本是貴族之后，弱冠之年便摘取科舉功名，官途顯赫達(dá)四十余年，備受朝廷恩寵，是近年來所未有的。 “帶經(jīng)”一說，始于漢代。新城王公做御史大夫時，皇帝親筆書寫“帶經(jīng)堂”匾額三個大字賞賜他，朝廷之士都深感榮耀，王公為顯耀君王的恩賜，將三個字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事?？鬃硬坏弥緯r，曾著述《詩》《書》，編定《禮》《樂》，編纂《春秋》，后世尊奉它們?yōu)榱?jīng)。 古時文字尚未出現(xiàn)，天地萬物之常理便顯豁于世間。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。這些實詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。詞不離句，句不離篇?！緦嵲~ 虛詞 詞類活用 句式 篩選 翻譯】（1）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。（4）此題考查文言文的斷句能力。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。②倪寬在擔(dān)任御史大夫的時候，屈身折節(jié)，曲意逢迎，依從君王的喜好而位高權(quán)重。故答案為：⑴D；⑵B；⑶A；⑷公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。（5）本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：①榮，以……為榮；侈，夸大，顯耀；記，記述?！安淮嬗谛那笠娭T行事”這里說的兩句話，“不存于心”與“求見諸行事”中間需要斷開?！啊弧笔且粋€選擇關(guān)系的復(fù)句，“不”之前，“而”之前，都需要斷開?！耙颉焙竺娴膬?nèi)容是指出“公文章衣被天下”的原因的，因此，“因”前要斷開。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。故選A。故選B。D項，者：①助詞，用在時間詞后面，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用；②助詞，用在形容詞、動詞或形容詞性詞組、動詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物。（2）A項，而：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。徒，指一類人，一輩人。②倪寬在擔(dān)任御史大夫的時候，屈身折節(jié)，曲意逢迎，依從君王的喜好而位高權(quán)重。【答案】 （1）D（2）B（3）A（4）公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。 ①朝士榮之，公侈君賜，既揭于所居之堂，而命書記之。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。D.C.B.） A.藏之名山，待其人乎 奉使往來，無留北者月出于東山之上C.B. 無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也 徒：弟子（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ D.鄉(xiāng)：向往 廢：停止C.B. 得位：得志） A.②，即“憔悴”，③都養(yǎng)，為眾人做飯燒菜：賃作，受雇為人勞作。名斯堂也，其將禮耕義種，與天下治人情之田乎？抑良農(nóng)能稼而不能穡，藏之名山，待其人乎？朱子之詩曰：“面似凍梨頭似雪，后生誰與屬遺經(jīng)？”公其念經(jīng)之久荒，而與吾徒鋤治之，則當(dāng)何如也？書固荷鋤之田夫也，幸得從公游，故記公堂而卒以鋤田之說進(jìn)。儻回思耰鋤之余，豈不曰吾今者御史大夫之尊，殆不若鄉(xiāng)者都養(yǎng)賃作，得以優(yōu)游一卷之書之為樂哉！經(jīng)之用，顧若是與？孔子之圣，攝相三月，斷焉不能使魯為東周，僅與其徒退而講遺經(jīng)于洙泗之濱，傳之其人而已。 于乎！經(jīng)之荒亦已久矣。然則公之于經(jīng)，固將與天下法之由之。寬雖能使酷吏如張湯知鄉(xiāng)學(xué)，雄才大略如漢武與語經(jīng)學(xué)而悅，其得力于經(jīng)，有大過人者。公生華胄，弱冠掇高科① ， 歷顯仕四十余年矣，知遇之隆，近古未有。新城王公為御史大夫時，御書“帶經(jīng)堂”額大字頒賜，朝士榮之。蓋措之于身則其事精，而天下法之以為治；筆之於書則其義詳，而萬世繇之以為學(xué)。伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯、舜、禹、湯、文、武，備之于身，以成理萬物，無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也。 御書帶經(jīng)堂記（清）朱書2．譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。二、文言虛詞題【答題技巧】1．先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。第五種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義，賢不必以。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義（賣米）；糴（買米）。第二種：從語義搭配的角度推測詞義,而質(zhì)人田券至萬畝 質(zhì)：質(zhì)問 X 抵押掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：【文言文部分】一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。補充：易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明?！敬痤}步驟】可不必拘泥，言之成理即可，但一般應(yīng)包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價。闡述詩歌所表達(dá)的觀點、態(tài)度、主張等。概括詩歌的主題思想，請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵，