【正文】 道京師而東，水浮濁流，陸走黃塵，陂田蒼莽，行者倦?yún)挕?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。歲月流逝，近30年后，他的嫡長子岑佐公，又繼承家族前輩傳統(tǒng)，也憑著出眾的文采，登名文壇。副元帥相國杜公鴻漸上表讓岑參擔(dān)任職方郎中兼侍御史。天寶三年登進(jìn)士高第，任職右內(nèi)率府兵曹參軍，兵轉(zhuǎn)任右威衛(wèi)錄事參軍，又升職為大理評事，兼任監(jiān)察御史，后充任安西節(jié)度判官，進(jìn)京做右補(bǔ)闕。岑參小時候喪父家里貧窮，但能夠自我激勵磨練。 事情到了極致就會發(fā)生變化，是事物發(fā)展的規(guī)律，唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實(shí)。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實(shí)，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時間、事件等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題既考意義，又考用法。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無不吟誦熟讀。②絕筆：停下筆、擱筆；則：就；雖：即使；閭里士庶：平民百姓；莫不：無不；諷誦：吟誦。故選C。 （2）A項(xiàng)，其：代詞，代指岑參/表反問的語氣詞，難道；B項(xiàng)，則：連詞，表承接關(guān)系/連詞，表承接關(guān)系；C項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，定語后置的標(biāo)志，無實(shí)義；D項(xiàng)，于：連詞，與、同/介詞，表示被動，被。 ②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無不吟誦熟讀。②每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習(xí)焉。，接受委托編纂岑參的文集，是想讓后人從他的文章中了解他高尚的人格，激發(fā)高遠(yuǎn)的情懷。，居于相國幕府。 激于義而死焉者也（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是 海運(yùn)則將徙于南冥 解褐：擔(dān)任官職，無假向闕 遺范：遺存風(fēng)范。 ） ③吉往兇歸：唐代宗永泰元年岑參出為嘉州刺史，約大歷五年客死于成都。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂者識清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確。 公乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，折挫佞之計(jì)，有識者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤于梁益，暢皇風(fēng)于邛。時四川節(jié)度因亂受職，本非朝旨，其部統(tǒng)之內(nèi)，文武衣冠，附會阿諛，以求自結(jié)，皆曰中原多故，劍外小康，可以庇躬，無假向闕。頻上封章，指述權(quán)佞，改為起居郎，尋出虢州長史，又改太子中允兼殿中侍御史，充關(guān)西節(jié)度判官。早歲孤貧，能自砥礪，遍鑒史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，回拔孤秀，出于常情。圣唐受命，斬雕為樸。項(xiàng)王果然對亞父大起疑心。在懷疑上鐘離昧等人以后，項(xiàng)王派遣使者到漢軍那里。大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金，用來施行反間計(jì)，離間楚國的君臣，使他們產(chǎn)生懷疑之心，項(xiàng)王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內(nèi)部定會互相殘殺。項(xiàng)王不答應(yīng)。過了多時，項(xiàng)羽攻占土地到黃河邊上，陳平前往投奔項(xiàng)羽，跟隨項(xiàng)羽入關(guān)攻破秦國。 宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 （5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。 （3）此題考查文言文句子翻譯的能力。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。 ⑹陳平是一個為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象。 第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進(jìn)去。 使者 ⑵A；D ⑶到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。久之，項(xiàng)羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦。項(xiàng)王果大疑亞父。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。 （4）本題“使使至漢”省略了主語“項(xiàng)王”。 【解析】【分析】（1）陳涉起而王陳，王，名詞作動詞，稱王；使使歸項(xiàng)王（內(nèi)心），使，名詞，使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項(xiàng)王。（5）第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進(jìn)行離間活動后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。（5）概述陳平的離間計(jì)謀的實(shí)施過程。 ）（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。②惡草具:粗劣的飯食。楚使歸，具以報項(xiàng)王。項(xiàng)羽果意不信鐘離等。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離眛、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于榮陽城。陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。少時家貧，好讀書。 曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結(jié)交，但丁元薦推辭說：“我老了，不能涉足朝中顯要位置。 丁元薦起初學(xué)于許孚遠(yuǎn)，學(xué)成后又與顧憲成同游。第二年，朝中國事大變，被朝廷再次削籍革職。這份奏疏雖然沒能上報，其他朋黨成員更加憎惡他。眾黨人憎惡他，交相上奏章彈劾他，沒有一天不彈劾的。時副都御史許弘綱因此與孫丕揚(yáng)共同掌管京察事務(wù)，眼見小人橫行，恐懼諸黨威脅，數(shù)年間累上疏要求重新進(jìn)行京察，言辭表現(xiàn)得很不平常。 萬歷二十七年，適逢考核京官。他的話其實(shí)是專門斥責(zé)當(dāng)時擔(dān)任首輔的王錫爵，王錫爵曾是丁元薦的主考官。剛剛滿一個月，就上了一封一萬多字的奏章，極力陳述當(dāng)時社會的弊端。 丁元薦，字長孺，長興人。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。答題時，應(yīng)根據(jù)平時課內(nèi)對文化常識的知識積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。 ②丁元薦曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結(jié)交，但丁元薦推辭說：“我老了，不能涉足朝中顯要位置。故選C。 （2）C項(xiàng)，“京察，明代吏部考核京城和地方所有官員的一種制度”錯誤，京察，明代吏部考核京城官員的一種制度?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“甫期月／上封事萬言／極陳時弊／言今日事勢可寒心者三／饑民思亂也／武備積弛也／日本封貢也／”，意思是“剛剛滿一個月，就上了一封一萬多字的奏章，極力陳述當(dāng)時社會的弊端。 ①元薦家居不勝憤，復(fù)馳疏闕下，極詆亂政之叛高皇、邪說之叛孔子者。D.丁元薦上疏許弘綱應(yīng)該堅(jiān)持直議，于是遭眾黨憎惡。他初居官位，就以萬言書上奏朝廷，抨擊令人寒心之三事，嘆息時政七事，以及不可救藥之二事。通籍，指做官。C.座主，唐宋時進(jìn)士稱主試官為座主。甫期月／上封事萬／言極陳時弊／言今日事勢／可寒心者三／饑民思亂也／武備積弛也／日本封貢也／B.嘗過高攀龍，請與交歡，辭曰：“吾老矣，不能涉嫌要津。 元薦初學(xué)于許孚遠(yuǎn)，已，從顧憲成游。明年，朝事大變，復(fù)削其籍。四十五年京察，遂復(fù)以不謹(jǐn)削籍。元薦復(fù)再疏辨晰，竟不安其身而去。群小借以攻丕揚(yáng)。元薦丁母憂家居，坐浮躁論調(diào)。家居八年，始謁選為中書舍人。 丁元薦，字長孺，長興人。5．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！弊甯改昀希袑O女無法出嫁，王武強(qiáng)忍疾病，作畫數(shù)幅，把畫變賣了作為出嫁的嫁妝。忘庵的寓意超然卓絕。京師中的貴人爭相仰慕王武之名，拿出大量的金錢求其畫，卻不能得。前太常王煙客也擅長繪畫，多次地稱贊說：“近代的寫生家多有畫院氣，唯獨(dú)王勤中的作品，神韻生動，當(dāng)為妙品。 家里本來富裕，而王武卻向來不從事生產(chǎn)，多次被徭賦所困。年少時風(fēng)流灑脫，不屑于舉業(yè)，除了讀書賦詩外，像投壺、蹴鞠、豢魚、籠禽之類，無不通曉，特別擅長繪畫，也擅長鑒賞?！靖絽⒖甲g文】翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強(qiáng)記憶即可?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。 （4）據(jù)原文“少時風(fēng)流儻爽，不屑意舉子業(yè)”可概括出，他不屑于功名，淡泊名利；據(jù)原文“又性好施予，親故間或有負(fù)之者，亦概置不問”可知，他是一個樂于助人的人，樂善好施；據(jù)原文“內(nèi)閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應(yīng)”可知，他是一個不攀附權(quán)貴之人；據(jù)原文“為人孝悌，與人交，不設(shè)城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽”可知，他是一個孝順友愛，和樂平易之人，與人交往，毫無城府；據(jù)原文“而琬獨(dú)愛慕其為人，以為王先生素行匪特長者也”可知，作者認(rèn)為他是一個持重老成之人。今予之補(bǔ)劓息機(jī)于此也，世忘予乎？予忘世乎？兩相忘，則去道也近矣?！把拧苯忉尀椤胺浅！庇姓`，應(yīng)解釋為“向來”。 【答案】 （1）A（2）C（3）①王武為人孝順友愛，和樂平易，與人交往也毫無城府，遇到人不論高貴低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.） A.居平善病 雅：非常疾既革，又命諸子盡出篋衍中所余，贈遺諸親故，無復(fù)存者。居平善病，晚歲病屢發(fā)，不復(fù)多作畫。有如文恪公諸客沈征君、唐解元、文待詔之屬，其人皆能為畫重，不則畫豈能重人乎？”蓋晚而自號忘庵，或征其說，王先生告之曰：“魚相忘于江湖，人相忘于道術(shù)。寸縑尺素，流傳遠(yuǎn)近，莫不鄭重藏弆，甚有作贗筆以售者。 家本饒?jiān)?，而王先生雅不事生產(chǎn)，數(shù)為徭賦所困，又性好施予，親故間或有負(fù)之者，亦概置不問，計(jì)一歲所入，輒緣手盡，以是其家遂落。以諸生入太學(xué)，少時風(fēng)流儻爽，不屑意舉子業(yè)，自讀書賦詩外，若投壺、蹴鞠、豢魚、籠禽之方，無不通究，而尤長于畫，素擅鑒賞。 忘庵王先生傳（清）汪琬”等到患病，皇上親筆寫詔書詢問，派遣醫(yī)生送藥。”世祖即位，山圖升任竟陵王鎮(zhèn)北司馬，因?yàn)榕璩堑睦辖磺?，進(jìn)出宮廷與臺省，很受親近信任?！笔雷媾蓞④妱⒔?、陳淵跟隨山圖來處理事務(wù)。沈攸之發(fā)動叛亂，世祖擔(dān)任西討都督，啟用山圖擔(dān)任軍副。盜賊發(fā)掘了桓溫墓冢，獲得大量寶物。山圖到了豫章，先用羸弱士兵掩藏軍隊(duì)聲勢，派遣幢主龐嗣饋贈張鳳優(yōu)厚的禮物，邀請他出來聚會，聽?wèi){他帶士兵保衛(wèi)自己。敵兵圍困加緊，山圖結(jié)成陣勢拼死戰(zhàn)斗，隨后突破圍困殺出，敵兵潰敗不能阻擋。泰始初年，擔(dān)任殿中將軍。 周山圖，字季寂，是義興郡義鄉(xiāng)縣人。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。②中補(bǔ)充句首主語“山圖”；“竟陵王鎮(zhèn)北司馬”保留，不譯；“遷”，升遷；“以”，介詞，因?yàn)椋弧爸?，助詞，的；“舊”，舊交；“進(jìn)出”前面補(bǔ)充主語“山圖”；“省”，臺??；“見”，表被動，被；“親信”，親近信任；“甚見親信”（被動句）。故選A。山圖和軍主佼長生等人攻克賊寇占領(lǐng)的湖白、赭圻兩城。②山圖升任竟陵王鎮(zhèn)北司馬，因?yàn)榕璩堑睦辖磺?，進(jìn)出宮廷與臺省，很受（或“被”）親近信任。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。他看出沈攸之有反叛圖謀，提醒太祖早做防備：作世祖軍副，他力排眾議，陳明留守盆城的意義。周山圖心有主見，善處不義之財(cái)。） A.手敕，即手詔，是指皇帝親筆寫的命令，不同于一般的文書，常有非常意義?！俺勤颉痹谖闹兄赋浅亍＃? A.四方反叛/仆射王彧舉山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長生等攻破賊湖白/赭圻二城/D.（節(jié)選自《南齊書自今往墅，可以仗身自隨，以備不虞。攸之既敗，世祖謂山圖曰：“周公前言，可謂明于見事矣。山圖曰：“今據(jù)中流，為四方勢援，大眾致力，川岳可為城隍小事，不足難也。太祖輔政，山圖密啟曰：“沈攸之久有異圖，公宜深為之備。鳳信之，行至望蔡，山圖設(shè)伏兵于水側(cè)，擊斬鳳首，眾百余人束首降。眾稱其勇，呼為“武原將”。宋孝武伐太初，山圖豫勛，賜爵關(guān)中侯。給他的大廳取名帶經(jīng)堂，大概是想以禮耕種，以義種植，和天下一起整修人之常情吧？還是像那農(nóng)夫能耕種莊稼而不能收獲莊稼，就把它藏在名山，等待那合適的人吧？朱熹曾寫過“面似凍梨頭似雪，后生誰與屬遺經(jīng)？”的詩句，王公大概考慮讀經(jīng)書的風(fēng)氣久已被荒廢，就和我們這些人一起來整治，那又怎么樣呢？我本來就是一個扛鋤頭的農(nóng)夫，很幸運(yùn)能夠和王公交往，所以為王公大廳作了這篇記，最后把自己治經(jīng)如耕地的見解進(jìn)獻(xiàn)給他。只是在回想自己耕種勞作之余，倪寬難道不曾說過我現(xiàn)在御史大夫的尊貴，大概不如從前為他人燒飯煮菜勞作而能夠悠閑自得地讀一卷經(jīng)書的快樂嗎？ 哎！重視經(jīng)書的風(fēng)尚荒廢也已經(jīng)很久了。既然如此，那么倪公對于經(jīng)書，本來就是要讓天下之人效法它遵循它。這與憔悴貧賤之人，在為眾人燒菜做飯勞作之間，勤奮而不停止讀經(jīng)之人，相差很大。世人放在自己身邊就能行事精通，天下人取法它用來治理天下；記載在書籍里，義理詳備，后世追隨它用來治理學(xué)問。（6）此題考查文言文句子翻譯的能力。（4）本題考查學(xué)生對文言文句式的辨析能力。臨時改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。 ?（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。常用虛詞是標(biāo)志。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。 【點(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。②方，當(dāng)……的時候；委曲，屈身折節(jié)；好，喜好?！耙造钚绊北硎尽罢衽d經(jīng)教”目的，前后需要斷開。既然如此，那么倪公對于經(jīng)書，本來就是要讓天下之人效法它遵循它。（3）A項(xiàng)，“文章開頭寫伏羲、神農(nóng)等遠(yuǎn)古圣王先賢深諳經(jīng)文經(jīng)書和孔子對六經(jīng)的貢獻(xiàn)”分析錯誤，原文中說伏羲、神農(nóng)時并無經(jīng)文經(jīng)書。B項(xiàng)，于：①②都作介詞，從。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)解釋錯誤，“而與吾徒鋤治之”意思是：就和我們這些人一起來整治。②方寬之為御史大夫也，委曲遷就