【正文】 。 特別解釋詞語的技巧 （ 1）同義互解。 一個詞或一個句子 ,多次出現(xiàn) ,作者有何用意 可能是中心句 可能與作者要表達(dá)或抒發(fā)的意境有聯(lián)系 也可能是每段的總結(jié)局 (中心句 ) 要針對具體情況展開解答，自己做題中體會 結(jié)合修辭手法理解詞語 比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。有時答案可能就在緊密相連的 上下句，但有時要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進(jìn)行整理概括。 轉(zhuǎn)承句 —— 承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 中心句 —— 點明中心、揭示主旨； 點睛句 —— 點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 2．不能，刪掉“”詞，句意就變成了?，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了?， 符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。又 如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。 記敘文 語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。 最后一段或某句的作用： 總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回 味無窮，并與題目相照應(yīng)。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據(jù)。 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據(jù)。 分析語言特點 句子在語言方面常見的有以下特點：有的準(zhǔn)確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，通俗易懂、幽默詼諧等 準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感 在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分?！爸匾渥印蓖ǔＶ肝难郏髦季?，警策句等，實際上關(guān)鍵語句還不止這些，如，從文體的角度著眼，記敘文，散文中抒情議論性的語句往往是關(guān)鍵語句。 兩種形式： ⑵ 同詞語在不同語言環(huán)境中的比較 （ 2） 相同語言環(huán)境中不同詞語的比較 結(jié)合語境比較法 如詞語的作用、詞語的含義、詞語的感情色彩等。 3．注意動、形容詞副詞運用，把握指代詞含義。 要注意詞語感情色彩，詞本義、引申義、比喻義一詞多義等。 如比喻、擬人等，體會詞語的形象含蓄。 （ 3）劃定語言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進(jìn)行理解。特點） 深層含義 肯定了 /褒揚(yáng)了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我們。因為 （ 1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系 （ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系 ，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了?? 形容詞 ：不行。所以必須掌握相關(guān)知識，再加以綜合歸納?！边@些加點的詞語就 像一個個路標(biāo)。線索就是帶領(lǐng)讀者走入文章的路徑，往往有一定的標(biāo)志。 三大絕招抓線索閱讀技巧點撥 第一招： 標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。 以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 六、表現(xiàn)手法 象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的 “ 托義于物 ” 也就是 “ 借此言彼 ” ，主旨含而不露，隱而不晦。 ：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 ：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更 好地表現(xiàn)人物。 ：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。 ：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 3 描寫（細(xì)描，白 描；正面，側(cè)面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。通過細(xì)節(jié)描寫找答案。 解題思路： （ 1）確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 標(biāo)點符號作用復(fù)習(xí) 破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是：提出觀點 — 列舉論據(jù) —— 分析問題，了解這些結(jié)構(gòu)特點，有助于更順利地掌握文段的思路。 擬寫警示語、廣告語、建議等；聯(lián)系文章和鏈接材料等等。如表示先后關(guān)系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章條理清晰，便于讀者準(zhǔn)確把握說明的內(nèi)容、順序和寫作思路。 給被說明 對象下定義 常用判斷句“ xx 是 xx”的句式。 從文段中找出指代的內(nèi)容 從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。 答題時還可以用“我認(rèn)為??。 看法類試題一般的問題是“談?wù)勀愕目捶ā?、“你認(rèn)為??”，而所給的答案往往都是“言之成理即可得分”。 開放性閱讀試題的解答 這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 分析論據(jù)與論點的關(guān)系 辨識論證方法，分析其作用 答題方式：本文（段）的論點是?，這里所列舉的?屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，?? 答題方式：這一段（一句）運用了??論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 識別 提煉中心論點 分 論點 論點出現(xiàn)的形式和位置 論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。 答題方式： 本句用了??的說明方法，生動形象 （不是如此不寫）或具體直觀、 深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了??（說明內(nèi)容），使讀者??。 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人； 小說中的“我”不等于作者本人，是作品中的‘我“，是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。 如 將長城擬人化：①便于與長城對話，②便于抒發(fā)感情。 如《微山湖上靜悄悄》 開篇 提出三段史實的作用就是舉例證明開篇的基本觀點。 引用古詩文 格言的作用 具有論證觀點、闡明事理的作用。 由實而虛的基本作用：從人們熟悉的實體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入 。 欣賞文學(xué)作品 要側(cè)重主觀體驗。通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點。 例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。 依 據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。 B 結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明 ，闡明理由 C 所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 1 選材：材料典型、真實，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心 2 結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 3 語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭運用等?！? 中間段如果比較長而且描寫的是選文的主要物象 內(nèi)容上的作用： 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。 如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致 表達(dá)作用：反襯。除了上述兩點，最后一句往往還 具有 強(qiáng)化作者感情的作用 ?！翱床欢闭菍戇@一句的作用。我想，才能應(yīng)包括人的靈性與悟性。 如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！” 如果開篇沒有點題，首段作用：開啟 或引出下文。 注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用 ：本文記敘了?，描寫 了?，介紹了?，通過?，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)?、抒發(fā)?、贊美?、歌頌?、揭露??、鞭撻?、諷刺?、說明?、揭示?、反映 ?等。 表達(dá)方式作用類 記敘、描寫、議論、說明、抒情 抒情：引起讀者的共鳴 ,深化中心，畫龍點睛。 議論文中記敘作為例證出現(xiàn)： 證明論點 說明文中的描寫： 點燃作品使之生動的作用。 直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文 中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。 陳述同意哪種觀點，并闡明理由。 暗示社會環(huán)境。 我的叔叔于勒》天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來 — 表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。 暗示。 環(huán)境描寫對塑造人物的作用 ：不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。 環(huán)境描寫的作用 對號入座回答 ： 是否烘托了人物的心情 是否渲染了氣氛 是否設(shè)置了背景 是否烘托了人物形象 是否深化了主題 是否推動情節(jié)的發(fā)展。 小說主題的理解，對人物性格的把握，對語言內(nèi)涵的體悟。 有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。 對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括 主要內(nèi)容。這就是課文的主要內(nèi)容。 文段中事例的概括 1 必須包含兩個要