【導讀】文章中的點題句又是理解標題含義的鑰匙。標題含義，往往會收到事半功倍之效。嚴肅的文章標題必然引人深思傷感的標題也必然有著陰郁的色調.受,也反映文章本質.如對全文、段落的中心、大意。否則就會顯得拖沓，導致扣分。后加工歸結內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點歸結。情感變化，篩選材料，組合回答。記敘文包含時間、地點、人物和事。件四要素并合理組織它們，這就是主要內容。物是藤野先生，事件是藤野先生對作者的關懷。從而再進一步簡要概括為：本文寫的是作者對藤野先生的真摯懷念。如《我的第一本書》標題適當補充一下：本文寫的是“我”的。第一本國語課本，也是指“我”人生的第一課。依據中心句進行概述總括。如胡適先生的《我的母親》一課，先寫自己童年的身體、性格特點，痛苦的生活處境中“當家”的艱難（身教）。育和對我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。一展示人物活動場所。突出或強調該對象的××陳述同意哪種觀點，并闡明理由。

　　

【正文】 方法 : 一些句子的含義有時比較深奧，需要想到其特殊性，如果是比喻，則應該找到本句中的本體，化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點?？赡茉诮Y構上具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）、有時受文章寫作 背景和思想內容的制約上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、主題等內容加 以理解。 多為揭示文章主旨、體現行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。 分析語言特點 句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，通俗易懂、幽默詼諧等 準確把握內容及思想情感 在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。 結構方面的作用 一段話往往幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。常見的有：承上啟下、前后呼應、總結上文等。句子依據用途或語氣、長短等分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆 句、主動句和被動句、肯定句和否定句、設問句和反問句、一般語序句和特殊語序句、長句和短句、單句和復句等 文體不同，句子的作用也不同： 在記敘文中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據。 修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結合句子語境。 分析句式特點和修辭的作用 常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到作用各不相同。 如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 (《春》 ) 賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感?！澳勰鄣?，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣 。 弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同： 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文小說），埋下伏筆（記敘文小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；推動情節(jié)發(fā)展 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、揭示 的。 主旨）、突出主題、深化中心、使結構嚴謹 2 句子在文中的位置 位置不同作用不同 tongxia 文首： 開篇點題；渲染氣氛 （記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、 文中： 承上啟下；總領下文；總結上文；推動情節(jié)發(fā)展 文末： 點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結構嚴謹 答題思路： 找到原句 ,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍 文體不同，句子的作用也不同：在記敘文中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議 論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據。 3 文章開頭段某句作用 中間某段或句的作用 最后一段某句的作用。 答題方式 ：（結構和內容兩方面） 第一段： 從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。 中間某段： 在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。 最后一段或某句的作用： 總結全文，點明文章主旨，讓人回 味無窮，并與題目相照應。（注意讀懂文章，非本文作用不要多答） 4 評價、賞析一句話 先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密等等 再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育等。 也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。 記敘文 語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。 議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。 特殊語句表示關系作用 句中用了關聯詞“雖然??但是??”這組關聯詞： 轉折關系 關聯詞“不但??而且??”之類這類關聯詞： 遞進關系 兩者用意都在于： 強調后者。 倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“ 汝之不惠”的程度是“甚矣”。又 如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。 關鍵句子 ① 明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明 語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。 說明文中詞語作用的認識與辨析： Ａ“”詞好在哪里？ Ｂ“”詞能不能刪掉？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。 答題方式： 1．不能，用了“”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 2．不能，刪掉“”詞，句意就變成了?，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了?， 符合實際情況，留有余地，具有科學性。體現了語言的準確嚴密。 四步 : 1:判斷 ,一般是不能刪 2:解釋這個詞語在這句話中的含義 ,在程度 .狀態(tài) .性質 .范圍等方面加以限制 . ：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤?“，與實際不符，不符合原意等 4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。 重要句子作用匯總 首句 —— 統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾 句 —— 總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。 轉承句 —— 承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 中心句 —— 點明中心、揭示主旨； 點睛句 —— 點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 情感句 —— 抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆； 矛盾句 —— 從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。 理解某語句在文中含義 回答：把握語句中的關鍵詞語，放回原文，聯系語境，上下文中找到相對應的信息。有時答案可能就在緊密相連的 上下句，但有時要聯系上下文，把信息篩選出來，進行整理概括。 如 為什么說“這是一塊孕育著財富和夢想卻一直被自然掖藏著的新大陸？）只找到上下句的內容，就只回答了語句中的”孕育著財富和夢想“，而對于”一直被自然掖藏“，則要從后面語段中去獲取和概括信息了。 加點詞關鍵詞能否去掉 分析句中加點詞語表達作用 先回答加點詞的意思，指出該詞在說明文段中語境中的含義及表現力，再從能否去掉（不能去的情況較多）后，所產生的影響，或用 了該詞后所起的作用上說明。 怎樣給文段補充一個過渡句 抓住上下段說明的內容，如主要是引 出下文，即可以設問句的形式提出“為什么會（要）??呢？”如是承上啟下，則要把上下語段的內容用一句話串聯起來。 一個詞或一個句子 ,多次出現 ,作者有何用意 可能是中心句 可能與作者要表達或抒發(fā)的意境有聯系 也可能是每段的總結局 (中心句 ) 要針對具體情況展開解答，自己做題中體會 結合修辭手法理解詞語 比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 對比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。 排比：增強文章氣勢。 夸張：深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。 特別解釋詞語的技巧 （ 1）同義互解。同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達，即形成“同義互解”。 （ 2）連義互解。語義上下連貫，相承相遞，也可以構成“互解”關系。