【導(dǎo)讀】文學(xué)作品閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等。作為人們喜聞樂見的、日常閱讀。數(shù)限制，很少在高考中亮相，這似乎有些不正常。04北京春季高考卷《雁陣》，07海?！睹姘?，遼寧卷《洗澡》，五卷考了小說。2020高考，意義重大。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及。命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。作用；②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。因此，欣賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

　　

【正文】 描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。 ) 人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 人物對(duì)話描寫、心理 描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。 景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 ④ 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘） ⑵ 結(jié)構(gòu)方式 （前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題） ⑶ 表現(xiàn)手法 （烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng) ?? ） 4. 小說常用開頭結(jié)尾 ⑴ 小說常用的開頭 （懸念法） ：提出疑問，然后 在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。 ① 引起讀者的思考；② 引出下文的情節(jié)； ③ 突出人物形象； ④ 揭示小說的主題。 。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。 ⑵ 小說的結(jié)局 ※ 分析出人意料的結(jié)局 。（思維方向）好處： [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 ① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。 ② 從表現(xiàn)手 法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面 已 作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 ※ 分析令人傷感的悲劇結(jié)局 。 ① 從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)動(dòng)群眾。 ② 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的 愚昧 性格。 ③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的 死，引起讀者思考死的原因。 ※ 分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ ① 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 ② 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 ③ 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 ※ 分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾 。留下了 “ 空白 ” 給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 （ 3）考題示例： （ 09 四川） 《想像》 1結(jié)合小說 主旨 ，你怎 樣理解醫(yī)生為 “ 我 ” 開出的 “ 處方 ” ？小說以 “ 處方 ” 作結(jié) 有何妙處？（ 6分） [參考答案 ]這 “ 處方 ” 是針對(duì) “ 我 ” 敏感多疑的心病開出的 “ 心藥 ” ，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的 “ 處方 ” 作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。 （ 4）答題模式： 小說用了什么方法。（要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表 達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容 ）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果 ,并結(jié)合具體語句加以說明） 5. 分析小說的標(biāo)題 （ 1）題型： 小說的標(biāo)題如 何理解？有何作用？ （ 2）考題示例： （ 09浙江） 《魔盒》 15．有人建議把標(biāo)題 “ 魔盒 ” 改為 “ 貝格斯太太 ” ，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā＃?5分） [參考答案 ]看法一：以 “ 魔盒 ” 為題更合適。理由： ① 制造懸念，吸引讀者； ② 作為線索，貫穿全文； ③ 形象生動(dòng)，具有象征意味。 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 看法二：以 “ 貝格斯太太 ” 為題更合適。理由： ① 貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象； ② 小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心； ③ 外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。 （ 3）解題思路： 一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人 物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。 常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。 （ 4）答題模式： 一是具體的意思。（文中具體的 XX ） 二是與主題相關(guān)的意思。 （六）品味語言特色 這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。 ： ⑴ 某一詞語在文中如何理解？ ⑵ 某句在文中的含義是什么？有什么作用？ ： （ 09 浙江） 《魔盒》 13．指出三處畫線詞語 “ 似乎 ” 在句中所起的作用。（ 3 分） 似乎 ① ： ______________________________________________ 似乎 ② ： ______________________________________________ 似乎 ③ ： _______________________________________________ [參考答案 ]① 顯示人物的情態(tài)。 ② 表示對(duì)魔盒作用的肯定。 ③ 反映 “ 我 ” 的情感和心理變化。 （ 09四川） 《想像》 1小說主人公稱自己是 “ 實(shí)習(xí)醫(yī)院 ” ，請(qǐng)談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。（ 4 分） [參考答案 ]“ 實(shí)習(xí)醫(yī)院 ” 是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。 路：從三方面入手： ① 注意鑒賞人物語言的個(gè)性特色，以語言分析人物性格。 ② 抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。 ③ 鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX詞語 (句子 )，寫了 ?? ，表現(xiàn)了 ?? 、修辭、表達(dá)效果 ① 描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。 ② 人物語言個(gè)性化，即顯示性格。 ③ 敘述語言要簡(jiǎn)潔、傳神。 ④ 語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。 三．閱讀與解題步驟 閱讀步驟： 標(biāo)序號(hào) 抓文脈（按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局） 邊讀邊劃關(guān)鍵詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（尤其是有關(guān) 人物的） 解題步驟： 審題干； 定考點(diǎn)； 根據(jù)模式醞釀； 準(zhǔn)確答題，力求準(zhǔn)、全、通 。 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 (江蘇邳州 于海 老師 整編 )