【導(dǎo)讀】1．文章體裁：記敘文，說明文，議論文，散文，小說，詩歌，戲劇等。時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。找文章的線索或中心。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。板單調(diào)，增強文章的生動性。插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示。自然環(huán)境描寫句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提。突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　

【正文】 人、事、物或景象具有怎樣的特點； （ 2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。 答題方略： 篩選整合是一個化繁為簡的過程。 回答此類問題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句 、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。 整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。 另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。進行整合，擬寫答案時，要注意用詞的準(zhǔn)確性，有時還應(yīng)講究句式的一致性。 答題技巧： ①所寫內(nèi)容如果有幾個方面就從內(nèi)容方面分析概括； ②如果內(nèi)容集中寫某一方面，無法從內(nèi)容上分成幾個方面時，則應(yīng)考 慮從手法（正反、虛實、點面）方面分店概括。 歸納與概括的方法： 中心完善法：原文本身有中心句，只要我們根據(jù)需要加以整理和提煉） 摘要整合法：摘取文中關(guān)鍵詞語、重要語句進行整合。 分層歸納法：先弄清文章每個層次的內(nèi)容要點，然后抓住它們的共同點和不同點，從全局角度進行綜合行整合。 揣摩提煉法：如果需要概括的內(nèi)容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來概括的詞語，就需要就需要在揣摩的基礎(chǔ)上進行概括提煉。 思考角度： A、勾連上下文的線索作用； B、對內(nèi)容的充實作用； C、主旨的深化升華作用； D、寄托作者的思想感情。 如：“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答） 答案為：（ 1）是串連事件的線索。（ 2）渲染了悲涼的氣氛。（ 3）蘆花見證、記錄、蘊涵著歷史的痛苦和滄桑。（ 4）表達了同情或崇 敬的感情。 （九）、審美鑒賞性試題： （就文章形象、語言、表達技巧等進行賞析。） 要能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟表達技巧，審視藝術(shù)效果，把握獨特風(fēng)格。 一般來說題目只會要求從某個方面（或主題或構(gòu)思或藝術(shù)特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。 （ 1）鑒賞形象： 答題技巧：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一 句話作定性式的總括。 A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。 答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 （ 1）首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。 （ 2）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性 特征及形象的意義。 （ 3）再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 B、物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。 （ 1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。 （ 2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。 思考角度： a、勾連上下文的線索作用 ； b、對內(nèi)容的充實作用； c、主旨的深化升華作用； d、寄托作者的思想感情。 （ 2）、鑒賞語言： 鑒賞語言的具體鑒賞角度如下： 從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。 從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。 從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃 情； .蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。 常見語言特點：⑴濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。 ⑵惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。⑶體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。 ⑷行云流水：語言自然流暢。⑸言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。 ⑹言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 ⑺意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮 ⑻含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。⑼整散結(jié)合：既勻 稱整齊，又有錯綜變化。 詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味 從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等 從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 答題的一般思路：語言特點 /手法＋該特點或手法的常規(guī)效果＋對象＋抒發(fā)情感 /觀點 /句段內(nèi)容 （ 3）鑒賞其它： 鑒賞內(nèi)容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。 鑒賞構(gòu)思，要抓住結(jié)構(gòu)特點（一波三折、首尾呼應(yīng)、伏筆、照應(yīng)）和表達技巧（ 烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等）?？傊谜Z要講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫鑒賞短文，結(jié)構(gòu)安排上采用“總— 分 — 總”的形式，總說明確提出觀點；分說結(jié)合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析；最后總說再次點題。 （十）、其他： 詞語理解型 （ 1）理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體； （ 2）理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換； （ 3）理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)； （ 4）理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。 （ 5）當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。 （ 6）“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣 、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。 句子理解型：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 ： 還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意 : 要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 做題時要主要采取語境分析法和比喻點染法。語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。有的重要語句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應(yīng)關(guān)系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。運用這種方法的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)其對應(yīng)關(guān)系。 賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。 技巧點撥 ： 題干中要求“賞析”重要語句，答題時就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面入手。 從“思想內(nèi)容上”入手： (1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出 (強調(diào) )上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系 (揭示 )本文的中心 (論點、特征 )與作者的態(tài)度、感情。 (4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。 從“結(jié)構(gòu)上”入手： (1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領(lǐng)起下文”；或“設(shè)置懸念，吸引讀者”；再或者“蓄勢 (張本、鋪墊 )，奠定感情基調(diào)”；不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務(wù)， 或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)；還有的“點明思想感情變化的線索”。 (2)語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。 (3)語句位于文章末尾：“總結(jié)上文”，議論文中往往在結(jié)尾部分?！昂魬?yīng)上文”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！包c明主旨”，升華感情，深化主題。“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。 某句話中某個詞換成 另一個行嗎？為什么？ （ 1）動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地描寫出了…… （ 2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… （ 3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……與事實不符。 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為（ 1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。 （ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（ 3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 題目的作用： （ 概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。）文章標(biāo)題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標(biāo)題的意義和作用：①有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用； ②有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標(biāo)題對文中的人物和主題有象征作用； ④有的標(biāo)題有比喻作用；⑤有的標(biāo)題有虛實或雙關(guān)兩層含義。因此，理解或鑒賞標(biāo)題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。 找線索的 方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結(jié)合：關(guān)于散文的線索，明線和暗線。）散文構(gòu)思的線索，常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也?？山Y(jié)合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義。 補充：托物言志、象征、虛實 結(jié)合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動靜結(jié)合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。 舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。 白描：文字簡練，不加學(xué)渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。 [例 ]本文主要運用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。 [答案 ]白描（或細節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。（另一種表現(xiàn)手法是擬人） 過渡和照應(yīng) 過渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問過渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴密，氣勢貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強表達效果。 文中引用某些文字或詩詞有何 作用或為什么要引用這些文字或詩詞？ 答題技巧 ：引用，可證明觀點，使說理更具有說服力；充實論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；增添文章意趣、文采和文化底蘊，增強文章感染力；點明題意，文題相應(yīng)，鋪墊對比，結(jié)構(gòu)嚴謹；詩文相間，生動活潑，文采斐然，使語言更雅趣或更具文化底蘊。 分析作者的情感態(tài)度 答題技巧：“情感”與文章主題有著密切的聯(lián)系。解答此類題目首先要對所寫的內(nèi)容做具體的分析，看它本身寫的是什么，是用來說明（或證明）什么的，與文章主旨是什么關(guān)系，再結(jié)合所在段落、前后段內(nèi)容、作者所處的壞境以及文章主旨分析其