【正文】 為傲慢/晉臣上疏留熹而排栗/物論歸重D.行在，即“行在所”，天子所在的地方，本指京都，后專指天子巡行天下所到之地。輪對，宋代一種官制，官員每隔數(shù)日輪流上殿策對時政利弊，也叫“轉(zhuǎn)對”。常平，古代調(diào)節(jié)米價方法，政府豐年購糧以免谷賤傷農(nóng)，歉年賣出儲糧以穩(wěn)定糧價。工部，官署名，六部之一，掌管各項工程、工匠、全國土地、賦稅、水利等政令。胡晉臣才學突出，見識高卓。他明確指出當時的政治弊端，官職也得以升遷。胡晉臣為官正直，不懼權(quán)貴。C.他輔佐孝宗和光宗兩位皇帝，都是盡心竭誠，光宗不親臨朝政時他更是小心輔政，后來死于官任上。胡晉臣恪盡職守，深得褒嘉。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②晉臣以親年高，求外補，知漢州，除潼川路提點刑獄，以憂去。 ②胡晉臣因為父母年紀大了，請求到京城外補缺，擔任漢州知州，再任潼川路提點刑獄，后因父母的喪事離職。故選C。故選D。故選B。第二句中，“以”，因為；“親”，父母，雙親；“外補”，到京城外補缺；“知”，名詞做動詞，做知州，擔任知州；“除”，授，拜（官職）；“憂”，父母喪事；“去”，離職。 ②胡晉臣因為父母年紀大了，請求到京城外補缺，擔任漢州知州，再任潼川路提點刑獄，后因父母的喪事離職。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。 （2）此題考查文化常識的能力。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。 胡晉臣，字子遠，四川人。制置使范成大認為他有輔佐國君之才把他推薦給朝廷，宋孝宗召他前往行宮。試用于學士院，授官秘書省校書郎，后升遷著作佐郎兼右曹郎官。又著重評論了皇帝身邊受寵的近臣，皇帝看完奏章后變了臉色。丞相趙雄當時執(zhí)掌朝政，皇帝親手寫詔書下到中書省詢問近臣的姓名。皇帝對此事深有感悟，從此近臣十分害怕。守喪期滿再被征召，拿五件事覲見，分別是：“選拔將帥，擴大常平倉，興修水利，修訂選拔、任用官吏的條例，推行紙幣?！保ê鷷x臣）擔任度支郎，幾次升遷擔任侍御史。侍郎林栗因與朱熹的論《易》觀點不合，上奏稱朱熹不立刻到任是對皇帝的傲慢行為。光宗繼位后，胡晉臣調(diào)任工部侍郎，任職給事中，常常以裁減過度的 恩惠，珍惜名聲和人才為要務(wù)，皇帝贊賞他有操守，任命他為端明殿學士、簽書樞密院事。不久在重華宮朝拜前任皇帝孝宗，孝宗對他說：“現(xiàn)任皇帝提拔任用的二三位大臣，非常合我意，聽說朝廷外面也沒有不同的意見。任命胡晉臣為參知政事兼同知樞密院事。他所上奏陳述，以冬溫夏凊、昏定晨省為先，其次提及親近君子、疏遠小人、抑制僥幸得官、消除官員結(jié)黨，真心誠意輔佐皇帝，切中事理，彌補過失謹慎細致。5．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 臧燾字德仁，東莞莒人。貧約自立，操行為鄉(xiāng)里所稱。孝武帝追崇庶祖母宣太后，議者或謂宜配食中宗。謂宜遠準《陽秋》考宮之義，別建寢廟，則嚴禰之義顯。頃之，去官。父母喪亡，居喪六年，以毀瘠著稱。義旗建，為太學博士。良由戎車屢警，禮樂中息，浮夫恣志，情與事染。想復弘之。時太廟鴟尾災(zāi)，燾謂著作郎徐廣曰：“昔孔子在齊聞魯廟災(zāi)曰必桓僖也今征西京兆四府君宜在毀落而猶列廟饗此其征乎”乃上議曰：“求之禮籍，未見其可?；蛴幹畠呻A，或欲藏之石室，或欲為之改筑，雖所秉小異，而大歸是同。然經(jīng)典難詳，群言紛錯，非臣卑淺所能折中。義熙十四年，除侍中。高祖受命，征拜太常，雖外戚貴顯，而彌自沖約，茅屋蔬餐，不改其舊，所得奉祿，與親戚共之。其年卒，時年七十。臧燾傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君宜在/毀落而猶/列廟饗/此其征乎/C.昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君宜在/毀落而猶/列廟饗此/其征乎/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A.B.C.D.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.他家境貧寒，但卻富有自立的精神，喜好讀書學習，對古代的一些經(jīng)典著作頗為熟悉。臧燾恪守孝道，精心侍親。C.針對朝政、災(zāi)禍，他引經(jīng)據(jù)典，清晰地陳述看法并提出建議，其建言每次都被采納。臧燾官至顯貴，嚴于律己。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②然經(jīng)典難詳，群言紛錯，非臣卑淺所能折中。 ②然而經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見識所能說準的?！按恕弊鳌捌湔骱酢钡闹髡Z，意思是“這火災(zāi)大概就是征兆吧”，意思獨立，結(jié)構(gòu)完整，在“此”前斷開，排除C項，再結(jié)合本句意思：過去孔子在齊國，聽說魯國太廟發(fā)生火災(zāi)，說一定是由于桓公、僖公的事。 （2）D項，“我國自封建社會以來，‘儒學’便是統(tǒng)治階級的正統(tǒng)思想”中“自封建社會以來”說法有誤，儒學思想成為封建正統(tǒng)思想是從西漢時開始的。 （3）C項，可知“其建言每次都被采納”說法有誤，原文說“時學者多從燾議，竟未施行”，意思是“當時學者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實行”。 （4）本題翻譯賦分點：①中的“良”，的確；“戎車屢警”，指戰(zhàn)事頻頻；“中息”，中斷，停止；“浮夫”，指輕浮淺薄者；“恣志”，指任性而不務(wù)正業(yè)；“情”，指求學的情趣；“染”，影響，干擾；“情與事染”，求學的情趣受到事功的影響（干擾）。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶C； ⑷①這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務(wù)正業(yè)，求學的情趣受到事功的影響（干擾）?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準確把握文章大意。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。 臧燾字德仁，東莞莒人。貧乏窮困卻能自立，操守品行為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)里稱道。孝武帝追尊他的庶祖母宣太后，有的議者認為宣太后當附祭配享中宗。臣以為追尊宣太后一事，應(yīng)當遠依《春秋》考宮的古義，另建寢廟，則尊奉崇敬的禮義得以顯明。不久，辭去官職。父母去世后，臧燾守喪六年，以居喪過哀聞名。義旗樹起后，任太學博士。這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務(wù)正業(yè)，求學的情趣受到事功的影響（干擾）?！标盃c擔任高祖的中軍軍事，承襲封爵為高陵亭侯。如今征西將軍以及京兆尹四位府君本應(yīng)當撤除神主，卻仍列于太廟受供享，這火災(zāi)大概就是征兆吧？”于是上奏議說：“核查禮法典籍，看不出這種做法的允當。依準有關(guān)事例，對四府君神主的處理應(yīng)當采用埋祭的辦法?！碑敃r學者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實行。元熙元年，因為腳病離職。永初三年，退職。6．閱讀下面文章，完成下列各題 主人設(shè)食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯飧鹽飯而已。父篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑?，幹俗酝?，曰：“今歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上①耳。墓前有數(shù)十畝田，不屬原平，原平不欲使人慢其墳?zāi)梗素溬|(zhì)家資，貴買此田。如此積時，邑人皆共識悉，輒加本價與之，彼此相讓。若自船已渡，后人未及，常停住須待，以此為常。 ⑤太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平。人或問曰：“府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭？”原平曰：“府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜?！苯K不肯納。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。 ①要使微賤________A．細小 C．稍微 B．拉 D．退卻（3）第①段劃線部分斷句正確的一項是（若家或無/食則虛中/竟日義不獨飽B.若家或無/食則虛中竟日/義不獨飽D. 府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。 ） A.賣物花費的時間往往特別長。物價為邑人認可，貨品特別搶手。買家總是主動出高于報價的價格。 【答案】 （1）重；怠慢、褻瀆（2）C；B（3）D（4）府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒有一點微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎；另一方面仁厚且自強，念及天下貧老而不愿獨享。 【解析】【分析】（1）①“篤”應(yīng)翻譯為“重、嚴重”，可以聯(lián)系《陳情表》“劉病日篤”中“篤”的解釋；②“慢”應(yīng)解釋為“怠慢，褻瀆”。 （2）①前面說到“欲買者稍稍減價”意思是想要買東西的人稍稍地降價，后面“要使微賤”中“微”也應(yīng)講成“略微，稍微”，選C項。 （3）根據(jù)語意斷句。這句話翻譯為：家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓。 （4） “若”，如果；“以”，因為；“義行”，孝義行為；“則”，連詞，那么；“一介之善”，一點微小的善行；“濫”，隨意；“荷”，承受；“此”，代詞，這。 （5）A項，表述有誤，結(jié)合“每出賣物，人問幾錢，裁言其半”分析，不是有人攔腰砍價，是郭原平自己只要半價；B項，表述有誤，文中并沒有說到賣物花費的時間往往特別長，“如此積時”是說這樣時間長了，本地人都知道這情況，不是說他賣物花費時間特別長。故選D。據(jù)原文“送而復反者前后數(shù)十”“瑤之乃自往”“以此奉尊上耳”可知，他是反復送棉花好多次，而且親自上門送，且表達了棉花是送給郭母的，表示尊敬，所以郭原平奉孝，鄭重接受。太守贈米的原因是“深加貴異”“府君嘉君淳行，敏君貧老”，佩服他的為人行事作風，覺得他很孝順而且憐憫他又窮又老。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已”。 故答案為：⑴重 ⑸D； ⑹太守贈米既為褒獎其德行，也有憐老惜貧之意。許瑤之贈綿表的是對郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受。 （2）本題是以客觀性試題的形式考查文言實詞的使用。 （3）此題考查文言文的斷句能力。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。 （4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。 （6）本題考查對主人公人物形象的分析把握能力?！緟⒖甲g文】他會做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。父親去世時傷心痛苦不已。 ②高陽的許瑤之居住在永興，不做郡安縣丞回到了家鄉(xiāng)，贈送給郭原平一斤棉花。于是許瑤之親自前往，說：“今年特別寒冷，建安棉不錯，用這個來尊奉家里人吧”，郭原平才拜謝接受。 ③他母親死時，悲痛傷身更甚，勉強支撐到喪服期滿。每次出門賣東西，只要半價，這樣時間長了，本地人都知道這情況，總是加上原價付錢，彼此相讓，原平一定要讓價錢稍便宜些，等價錢低廉，才肯收錢。 ④每次行船來錢塘，看見旁人的船被堵在水壩下還沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己牽引，不要旁人的幫助。郭原平堅決地一再推讓，誓死不受。如果因我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經(jīng)常貧困，不只是我一個人而已。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 古之人往往于舊治之所三致意焉。余宰沭陽二年，乙丑，量移白下①。錢故當時東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。有張、沈兩吏來，年俱八旬。憬然重提，如理兒時舊書，如失物重得。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮?，或評書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問曰何時再見先生余不能答非不答也不忍答也。離而合，合而離，離可以復合，而老不能再少。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風世② ， 又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。②風世：勸勉世人。 ） A.說當時決某獄 決：打開C.朅來舊邦 朅：離去（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（往往于舊治之所與談乃父事身之老且衰離而合 ） A.B.C.D.（4）用“／”給文中畫線的部分斷句。（5）把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。②聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）主人仍送至前所迎處／代為治筐篋／束韁靷畢／握手問曰／何時再見先生／余不能答／非不答也／不忍答也。 ②伯夷、柳下惠那樣的高風，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【解析】【分析】（1）B項， “決：打開”錯誤，此句中“獄”同“小大之獄，雖不能察，必以情”句中“獄”，應(yīng)為“案件”。故選B。B項，第一個“與”是介詞，和；第二個“與”是連詞，和。D項，第一個“而”是連詞，表承接；第二個“而”連詞，表并列的。 （3）C項，“張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴。說當時決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”，可見，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”的那個人是作者，而非張、沈兩吏。 （4）主人是主語，仍送至是謂語動詞，前所迎