【正文】 想辦法變出彩色的地毯，他們就會(huì)跳得更開心了。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽?！　∪?、想象與欣賞　　指導(dǎo)語：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？”　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時(shí)給予肯定和贊賞。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)表演的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等?！　』顒?dòng)過程實(shí)錄　　一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣?！　∥覀円黄饋砜纯蠢蠋煖?zhǔn)備了哪些材料？　　教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：　?。?）教師：這是什么？　　幼兒：塑料袋　　教師：我們可以用它做什么？　　幼兒1：做裙子?！　∮變?：還能做小兜兜。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂?！　∮變?：也能做衣服?！　∮變?：能剪小花粘在衣服上?！　。?）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？　?。?）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝?！　〗處煟合牒昧说男∨笥丫颓那牡厝ト∧闼枰牟牧?，不要爭(zhēng)搶，要愛惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。）　　（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。　　教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。）　　請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下?！　。ū緛硐氡硌萃暌院笤u(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用?！　∧芨鶕?jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料?！　《?、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)　　教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案?！　煟何覀兛戳诉@么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？　　教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄?！　、艠?gòu)思?！　、窃O(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示?！　、纱蛏峡?，安上飄帶。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作?！　∮變夯ハ嘣u(píng)價(jià)，說說自己最喜歡的書簽?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。　　3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師?！　?．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！　?．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干?！　?．教你學(xué)剪紙視頻一段。　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。　　2．幼兒交流看到的剪紙作品?！　⊥ㄟ^談話、觀察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊ぐl(fā)自豪感。　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家嗎？　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感?！　?．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品?！　∨e行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。　　2．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)?！　〗虒W(xué)反思：　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力。不足：　　還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高?！　≡诶蠋煹氖痉督虒W(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿?！　∵M(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。　　能力:通過肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動(dòng)作?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動(dòng)作　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　正確使用樂器輪奏　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件:故事精靈王國　　MP3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌　　布球甜甜圈(若干)　　響板鈴鼓手搖鈴(若干)　　活動(dòng)過程：　　一、開始部分　　熱身活動(dòng)，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動(dòng)作，感受音樂節(jié)奏。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。)　　出示海綿包聽音樂做動(dòng)作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀?！　〕鍪咎鹛鹑Γ龃档膭?dòng)作。　　(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲　　引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請(qǐng)所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì)，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。　　音樂再見歌走出教室。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)?！　「惺苋伺c動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。　　活動(dòng)過程　　練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。幼B：我看到小鴨子哭了。幼C：我還看到了柳樹?！　〗處熾S旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。　　幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）?！　熒献魈畛渫瓿蓤D譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？　　幼：第3格是空格，沒有小圖片?！　∮譈：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽?！　。?）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？　　幼：在池塘邊，柳樹下?！　。?）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確?！　W(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞?！　√崾居變涸谛D片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)2兩格，學(xué)唱2兩句。　　引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱3句?！　。?）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確?！　。?）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。　　體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱?！　熜〗Y(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱?！　L試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。　?。?）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演?！斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到?！　L試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中?！　≈R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物?！　∮變翰僮鞑牧希涸谒膫€(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）?！　∮變涸诰└琛墩f唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。）　　教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)?！　⌒〗Y(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！　　二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。　　欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。（個(gè)別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。　　欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。（個(gè)別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡采、匡采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握?！　≌?qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。　　欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料?！　》中〗M互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂?！　÷犚魳?，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。你們的表演真精彩！　　四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)?！　∮變赫故就暾奈枧_(tái)表演。）　　五、活動(dòng)延伸：　　繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！　　提議：　　開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜