小學三年級上冊數(shù)學教案范文(3篇)-閱讀頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 鞏固新知 完成教材第28頁練習六第1題、第2題和第3題?！ 。ㄋ模┱n堂總結(jié)，明確目標 1．通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．你能從生活中找出1千米嗎？ ?。ㄎ澹嵺`應用，延伸拓展 完成教材第26頁“做一做”?！ 朵J角和鈍角》 一、談話情景導入 師：朋友們！你們?nèi)ミ^遵義嗎？去過哪些地方？ 生1：去過，去過遵義會議會址?！ ∩?：去過遵義游樂園?！ 。ɡ脤W生喜歡的游樂園場景導入，激發(fā)了學生的學習興趣，這樣的設(shè)計符合兒童心理特征和年齡特征。 師：你們生活中哪里還有角呢？ 生：桌子上有角； 生2：窗戶上有角； 生3：安全出口牌上也有角； 生4：書本上也有角 ?。ㄗ寣W生在圖中找角，培養(yǎng)了學生的觀察能力，讓學生在生活中找角，大幅度的調(diào)動了學生的學習積極性。 師：前面我們認識了直角，這節(jié)課我們來學習銳角和鈍角?！ 。ɡ蠋煂⑦@其中的一個銳角和一個鈍角畫了出來，同時也把直角描了出來。 師引導學生論得出：這個就叫銳角，這個就叫鈍角?！ ∩嚎梢杂萌前宓闹苯橇恳涣?； 師：請一個同學上來量?！ 。ㄗ寣W生用肉眼觀看，判斷得出了三種不同的結(jié)論，讓學生出現(xiàn)了矛盾，激起了學生的認知沖突，這樣更積極的激發(fā)了學生的學習興趣和動手完成的欲 望） 三、聯(lián)系生活，解決問題 找游樂園里的`銳角與鈍角（課件出示游樂園，場景圖） ?。ㄏ日页隽撕芏啵 ≌矣螛穲@里物體中的銳角和鈍角 （生找出了相應的銳角和鈍角） 找出生活中哪里有銳角和鈍角 生1：紅領(lǐng)巾的三個角有一個鈍角和兩個銳角?！ ∩?：我是鈍角，請大家為我準備更多的三角板，讓我認識更多的角?！ ∩?：大家好，我是鈍角，我愿意和大家交朋友。（拓展小結(jié)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，把自己溶入到了知識中，又起到了化龍點睛的作用） 課中體現(xiàn)了以下特點 從資源開發(fā)的角度看 教師能充分利用挖掘資源（情境中找角、生活中找角、圖片中找角、手臂中找角、人體中找角）幫助學生抽象和構(gòu)建各種角的特征，使學生在不同的情景中認識各種角?！ ≥^好地滲透了品德教育內(nèi)容（如遵義會議會址，教后的你想對老師談點什么）?！ ⊥黄普`區(qū)（即一說到任務深，就要用多媒體，就要怎么樣、怎么樣，但這節(jié)課中多媒體的出現(xiàn)并不多，卻起到了非常好的效果）。 小學三年級上冊數(shù)學教案范文（3篇）.do
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