【正文】 ,前兩個(gè)已知條件和問(wèn)題相同 ,第三個(gè)已知條件不同 ?從解答方法來(lái)看 ,因?yàn)榧t花的朵數(shù)都與黃花和紫花的總數(shù)有關(guān)系 ,而 “ 總數(shù) ” 沒(méi)有直接告訴 ,所以三道題 都需要兩步計(jì)算 ,先算出來(lái)黃花和紫花一共多少朵 ,然后再求做了多少朵紅花 ?不同的是求紅花的朵數(shù)計(jì)算方法不同 ?因?yàn)槔?1 告訴我們紅花比黃花和紫花的總數(shù)少 3朵 ,應(yīng)該用總數(shù)減 3。想一想的第 3題是知道做的紅花是黃花和紫花的總數(shù)的 3倍 ,也就是 3個(gè) 43,所以用總數(shù)乘以 3?大家在做應(yīng)用題時(shí)一定要認(rèn)真分析題意 ,確定先算什么 ,再算什么 ,每一步怎樣計(jì)算 ? 三 ?鞏固練習(xí) ? 1.(多媒體出示 )填空 : (1)同學(xué)們跳繩 ,小華跳 75 下 ,小明跳 85 下 ?小青比小華和 小明跳的總數(shù)少 30下 ?小青跳了多少下 ?師引導(dǎo)學(xué)生分析題意 ?要求 “ 小青跳了多少下 ”, 必須先算 ( )?算式是 :( )? (2)畜牧場(chǎng)養(yǎng)出羊 120只 ,養(yǎng)奶羊 410只 ?養(yǎng)綿羊的只數(shù)是山羊和奶羊總只數(shù)的 4倍 ?養(yǎng)綿羊多少只 ? 師引導(dǎo)學(xué)生分析題意 ? 要求 “ 養(yǎng)綿羊多少只 ”, 必須先算 ( )? 算式是 :( )? —— 猜一猜 : 兩名學(xué)生報(bào)出年齡 ?身高 ,師說(shuō)出教師的年齡 ?身高與兩名學(xué)生年齡 ?身高的關(guān)系 ,讓學(xué)生猜一猜老師的年齡 ?身高 ? 四 ?課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了兩步 應(yīng)用題 ,做題時(shí)要認(rèn)真分析題意 ,確定先算什么 ,再算什么 ,每一步該怎樣計(jì)算 ? 五 ?布置作業(yè) (略 ) 課后隨想 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題 ,是在學(xué)生熟練掌握 “ 求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾 ” 和“ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 ” 的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 ?教學(xué)重點(diǎn)是掌握含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解答方法 .難點(diǎn)是找準(zhǔn)題目中的 ‘ 中間問(wèn)題 ” ?本課注意溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系 ,重視應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)教學(xué) ? 數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科 ,前后知識(shí)聯(lián)系緊密 ?注意運(yùn)用遷移規(guī)律更新知識(shí)結(jié)構(gòu) ,使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí) ?突出 “ 中間問(wèn)題 ” 的教學(xué) ,幫助學(xué)生理解數(shù)量間的關(guān)系 ?在完成例 1 及 “ 想一想 ” 的教學(xué)后又引導(dǎo)學(xué)生比較三道題目的異同 ,再一次突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) ,強(qiáng)化這個(gè)認(rèn)識(shí) ?“ 導(dǎo) ” ?“ 放 ” 結(jié)合 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?學(xué)以致用 ,強(qiáng)化新知 ?本節(jié)課的設(shè)計(jì)努力遵循 “ 教師為主導(dǎo) ?學(xué)生為主體 ?訓(xùn)練為主線(xiàn) ?思維為核心 ” 的原則 ,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程 ,在學(xué)中練 ?在練中學(xué) ,得到充分的表現(xiàn) ,真正成為學(xué)習(xí)的主人 ? 一位數(shù)乘整十 ?整百 ?整千的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 :九年義務(wù)教 育六年制小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第 1~2 頁(yè)的例 1?例 2 和 “ 做一做 ” 中的習(xí)題 ,練習(xí)一的第 1?2題 ? 教學(xué)目的 : ?整百 ?整千的數(shù)的口算 ? ? ?整百 ?整千的數(shù)的簡(jiǎn)便算法 ? 教具 ?學(xué)具準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 6捆小棒 (每捆 10 根 ),以及例 2的圖 。3個(gè) 120就是 3個(gè)一百和 3個(gè)二十的和 ,計(jì)算時(shí)要 用 3分別去乘 100和 20,再把兩次乘得的積加起來(lái) ? (4)練習(xí)課本第 3頁(yè)下面的“做一做” ? 第 1題 ,先讓學(xué)生口算后說(shuō)出口算的步驟 ,再問(wèn) :你還能想出別的算法嗎 ?(如 1204 ,可把 120看作12個(gè)十 ,用 12個(gè)十乘心 4,得 48個(gè)十 ,即 480?又如 1402 ,先把 1402 看作 142 得 48,再在 28后面添一個(gè) 0) 第 2題由學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體訂正 ,指名說(shuō)說(shuō)口算方法步驟 ? 小結(jié)提問(wèn) :今天學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的口算方法是怎樣的 ? 三 ?鞏固 1?填空 (1)?47里面有 ( )個(gè)十 ,( )個(gè)一 ? (2)?340里面有 ( )個(gè)百 ,( )個(gè)一 ? (3)6個(gè)十加 3個(gè)一得 ( )? (4)5個(gè)百另 3個(gè)十得 ( )? (5)口算 324 ,想 :304=( ),24=( ),( )+( )=( ) ? (6)口算 4803 ,想 :4003=( ),803=( ),( )+( )=( ) ? 口算 65+8= 306+5= 704+6= 4002+30= 508+4= 607+5= 口算 312 431 24 2 1402 2104 1109 學(xué)校科技比賽活動(dòng)中 ,三年級(jí)參賽作品是二年級(jí)的 2倍 ,二年級(jí)參賽作品有 12件 ,三年級(jí)有多少件 ?兩個(gè)年級(jí)共有作品多少件 ? 四 ?作業(yè) 練習(xí)一第 3— 5題 板書(shū)設(shè)計(jì) :一位數(shù)乘兩位數(shù) ?幾百幾十?dāng)?shù) 例 3 123=36 例 4 1203=360 想 :103=30 想 :1003=300 23=6 203=60 30+6=36 300+60=360 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 口算乘法 (練習(xí)一 611題 ) 教學(xué)要求 通過(guò)練習(xí)鞏固一位數(shù)乘整十 ?整百 ?整千的數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù) ?幾進(jìn)幾十?dāng)?shù) (不進(jìn)位 )的口算方法 ,并能比較正確 ?熟練地進(jìn)行口算 ? 教學(xué)步驟 一、 板書(shū)課題 :口算乘法練習(xí) 二 ?復(fù)習(xí) 出示口算卡 ,學(xué)生用兩種方法讀題 ?讀后口算 ,并說(shuō)口算步驟和方法 : 181= 223= 4005= 63247。1 2 3 3 6 E、 請(qǐng) 12名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過(guò)程及積書(shū)寫(xiě)的位置完整地說(shuō)一遍 ? (先用“ 3”乘被乘數(shù)個(gè)位上的“ 2” ,二三得六 ,在積的個(gè)位上寫(xiě)“ 6” ,再用乘數(shù)“ 3”去乘被乘數(shù)十位上的” 1“ ,一三得三 ,在積的十位上寫(xiě)” 3“,12 乘以 3的積是 36?) F、 歸納 :筆算一位數(shù)乘二位數(shù) ,要先乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù) ,再乘十位上的數(shù) ? （ 5） 練習(xí) 練習(xí)課本第 6頁(yè)“做一做“的習(xí)題 ? 學(xué)生算完后 ,以 242 為例 ,說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法 ? 教學(xué)例 2 （ 1） 出示例 2,2342 （ 2） 指名用兩種方法讀題 ,并寫(xiě)乘法豎式 : 2 3 4 2 （ 3） 這道題與例 1有什么不同 ?如果老師將被乘數(shù)的百位上的“ 2“遮住 ,這道題你會(huì)算嗎 ?(指名板演) （ 4） 請(qǐng)板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程 ,重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置 ? （ 5） 露出被乘數(shù)百位上的“ 2“ ,提問(wèn) :下一步該怎樣算呢 ?(用” 2去乘被乘數(shù)百位上的“ 2,得 4,”4“寫(xiě)在百位上 ?)想一想 :”4 “為什么要寫(xiě)在百位上 ? （ 6） 全體學(xué)生在下面乘一遍 ,邊計(jì)算邊口述計(jì)算過(guò)程 ? 小結(jié) :用豎式計(jì)算一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)時(shí) ,要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個(gè) 位 ,再乘被乘數(shù)的十位和百位 ,并要特別注意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪一位上的數(shù) ,積就寫(xiě)在哪一位的下面 ? （ 7） 練習(xí) 練習(xí)課本第 7 頁(yè)的下面“做一做“的題目 ,第 1,2 題 ,全班同學(xué)獨(dú)立做 ,指名板演 ,集體訂正 ,分明名說(shuō)一說(shuō)乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置 ?第 2,3題學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體訂正 ? 三 ?鞏固 做練習(xí)二的第 13題 ? 第 1題 ,全班學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體訂正 ? 第 2題 ,全班學(xué)生獨(dú)立口算 ,然后說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程 ? 第 3題 ,讀題 ,幫助學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成 ?共同訂正 ? 板書(shū)設(shè)計(jì) : 一位數(shù)乘兩 ?三位數(shù) (不進(jìn)位的 ) 例 1 1 2 3 = 3 6 例 2 2342 1 2 1 2 3 3 623 3 6 3 0103 3 6 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一位數(shù)乘四位數(shù) (不進(jìn)位的 ,課本第 7頁(yè)例 3,練習(xí)二第 49題 )? 教學(xué)要求 使學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘四位數(shù)的計(jì)算方法 ,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算 ? 結(jié)合教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力 ? 教學(xué)步驟 一、 復(fù)習(xí) 口算 : 605= 1204= 233= 3007= 408= 202102= 73+5= 84+6= 96+5= 筆算 (全班齊練 ,指名板演 ): 3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 2 以 2132 為例 ,說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)乘法的計(jì)算方法 ? 二 ?新授 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)的不進(jìn)位的乘法的計(jì)算方法 ,如果被乘數(shù)是四位數(shù) ,五位數(shù)又該怎樣計(jì)算呢 ?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘四位數(shù)” ?(板書(shū)課題 ) 教學(xué)例 3 （ 1） 出示例 3,將復(fù)習(xí)題中的 2342 的被乘數(shù)千位上添上“ 1” ,即得到 12342= （ 2） 12342 是由幾個(gè)千 ?幾個(gè)百 ?幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ?這道題你能算出來(lái)嗎 ?讓學(xué)生看課本第 7頁(yè) ,試算例 3,指名板演 ,然后請(qǐng)板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法 ,重點(diǎn)指出用功乘被乘數(shù)千位上的 “ 1”得到的“ 2”應(yīng)寫(xiě)在什么位上 ?為什么 ? （ 3） 同桌交換訂正 ? （ 4） 練習(xí) ? 獨(dú)立完成課本第 7頁(yè)下面的“做一做”的題目 ,教師巡視 ,個(gè)別輔導(dǎo) ,集體訂正 ? 小結(jié) ? 一位數(shù)乘四位數(shù) ,同樣要從個(gè)位乘起 ,先用乘數(shù)乘被乘數(shù)的個(gè)位 ,再依次乘被乘數(shù)的十位 ?百位 ?千位 ,乘得的積分別寫(xiě)在個(gè)位 ?十位 ?百位 ?千位上 ? 三 ?鞏固 做練習(xí)二的第 49題 ? 第 4題 ,學(xué)生獨(dú)立完成 ,集體訂正 ? 第 5題 ,要求先列橫式再用豎式計(jì)算 ? 第 6題 ,獨(dú)立口算 ,訂正時(shí) ,指名說(shuō)乘法口算的過(guò)程 ? 第 79題 ,獨(dú)立完成 ? 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生 ,鼓勵(lì)他們做第 10題的思考題 ? 板書(shū)設(shè)計(jì) :一位數(shù)乘四位數(shù) 12342= 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法 (課本第 1011頁(yè)例 4?例 5,練習(xí)三第 12題 )? 教學(xué)要求 通過(guò)實(shí)物直觀演示 ,使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法 ,能夠正確地計(jì)算中心 ? 教具學(xué)具 師生各準(zhǔn)備小棒 6捆 (每捆 10 根 )又 12 根 ? 教學(xué)步驟 一 ?復(fù)習(xí) 口算 : 53+6= 29+7= 68+3= 47+5= 筆算 (指名板演 ): 242= 124= 3123= 二 ?新授 今天我們學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘二 ?三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法” ?(板書(shū)課題 ) 教學(xué)例 4? （ 1） 出示例 4,3乘 24該怎樣列式計(jì)算 ? 板書(shū) :243= ,這個(gè)算式表示什么意思 ?怎樣計(jì)算呢 ? （ 2） 師生共同活動(dòng) ,演示操作 ,第一行擺 2捆 ,另擺 4根 ,表示 24?接著擺同樣兩行小棒每行都是 24根 ?要求 3個(gè) 24根一共是多少根 ,就是要先算出 3個(gè) 4根是多少 ,再算出 3個(gè) 20是多少 ,最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái) ?先算 3個(gè) 4根是 12根 ,把其中的 10根捆成一捆放在 3行小棒的下面 ,另外 2根放進(jìn)這捆小棱的右邊 :再算 3個(gè) 2捆是 6捆 ,一共是 7捆又 2根 ,那么 243=72 是怎樣算出來(lái)的 ?先算什么 ,再算什么 ? （ 3） 豎式計(jì)算 ?問(wèn) :怎樣計(jì)算呢 ?借助直觀操作 ?邊講解邊板書(shū)豎式 ? 2 4 3 1 243 6 0203 7 2 然后指出 ,為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便 ,以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為 : 1 4 3 7 2 （ 4） 引導(dǎo)學(xué)生比較 :復(fù)習(xí)題中板演的 2 4 與例題 ,有什么相同點(diǎn) ?有什么不同點(diǎn) ?怎樣處理進(jìn)位的數(shù) ?使學(xué)生明 2 白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿(mǎn)十 ,向十