小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案五篇-閱讀頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 這不僅是因為計算是手段，解決問題是目的，把這兩者結(jié)合起來，更能使學(xué)生體會學(xué)習(xí)計算的必要性；而且也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的有效途徑。這也是理解小數(shù)相加時為什么小數(shù)點要對齊的根據(jù)?！ ≈鸩綌U(kuò)大學(xué)生自主探索、合作交流的時間和空間 “買書”一課，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，側(cè)重理解小數(shù)加法的算理和算法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解面積的意義?！ W(xué)習(xí)運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖?！ ⊥瑢W(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。 ?。?）認(rèn)識物體的表面有大小。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出?！ 〕鍪緝山M圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大??？ 由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法?！ √釂枺何矬w的。（板書課題的前半部分：面積） 認(rèn)識面積單位?！ ∫龑?dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分?！ 〗處煶鍪疽粋€正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)生的疑問?！ √釂枺骸 、俪Ｓ玫拿娣e單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的？ ③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米?！ 、菰诤诎迳腺N出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習(xí)本?！ ∪⒄n堂作業(yè)新設(shè)計 如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形?！ 。?）電視屏幕的面積是25（）。 ?。?）學(xué)校操場的面積大約是500（）。 四、思維訓(xùn)練 下圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。（單位：厘米） 小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案五篇
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