小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文(3篇)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:00本頁(yè)面
【正文】 的情趣中感受“千米”，建構(gòu)“千米”，應(yīng)用“千米”。由于”千米”是一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)習(xí)過(guò)程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在與同伴交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅心情。 《千米的認(rèn)識(shí)》 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的觀念，知道1千米=1000米?！ ∷摹⑷n總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。）分，就是1時(shí)。）分，課間休息（ 填空： （1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。 b、45－30=15，是15分鐘。 ?。?）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？ （3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。方法。2分=（）分 ?。?）反饋 a、60+60=120分 b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分 ?。?）教師小結(jié)。 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”?！ W(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？” ②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間?！ 〗叹邷?zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎游戲引入： 猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈?！ ○B(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文（3篇） 《時(shí)間的計(jì)算》 教學(xué)內(nèi)容：P62例例2 三維目標(biāo)： 通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念?！ ?huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。矮子走一圈，高個(gè)走半天。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。（板書(shū)課題） 二、教學(xué)新課： 教學(xué)例1：2時(shí)=（）分 ?。?）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？ ?。?）學(xué)生合作、自主探究。
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