新課標小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案-展示頁
2024-11-17 01:12本頁面
【正文】 ，在課中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行復(fù)習(xí)，找到了貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數(shù)學(xué)，通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)、100以內(nèi)等的加法，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)新課的火苗?！啃拿魇智?筆算)師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎現(xiàn)在請拿出練習(xí)本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入眼急腦快(口算)利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)準備：制作相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)重點：能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。新課標小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎下面是由給大家?guī)淼男抡n標小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案，一起來看看吧!新課標小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標：知識與技能：通過對算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)難點：正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果8+7=9+5=8+42=46+9=34+53=28+12=520+300=【設(shè)計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣。筆算下列各題：25+38=45+29=學(xué)生獨立用豎式進行計算后匯報結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察?！考とひ霂煟和瑢W(xué)們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎準備好，看看你認識那些野生動物?！驹O(shè)計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)?！驹O(shè)計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學(xué)，進行思想教育。嘗試解答(1)師：這個問題你會列式嗎請用豎式算一算結(jié)果是多少。(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況，并讓學(xué)生說出計算過程。”【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學(xué)生獨立計算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習(xí)慣。(2)匯報交流結(jié)果，讓學(xué)生說出自己的想法?！驹O(shè)計意圖：通過比較總結(jié)，使學(xué)生進一步理解連續(xù)進位加的算理以及計算過程，同時也提醒學(xué)生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1，一定要加上這個進上去的1。指名說出結(jié)果及計算過程。】拔蘿卜(用豎式計算)58+9468+5286+77(1)學(xué)生獨立用豎式計算出結(jié)果，同時指3名學(xué)生到黑板上板演計算過程，教師巡視學(xué)生的完成情況。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯)(3)集體評講學(xué)生的完成的情況。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨立思考豎式計算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計算中的錯誤，相互交流計算的方法，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，不但提高了學(xué)生的注意力，還提高了學(xué)生的表述能力，達到鞏固提高的目的。【設(shè)計意圖：這題不但訓(xùn)練了學(xué)生的筆算能力還訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，通過老師的點撥，讓學(xué)生掌握更多簡便的計算方法，提高學(xué)生的靈活性，對學(xué)生進行算法多樣化的教學(xué)。你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么師：你會解答嗎請把你的算式寫在書上。師：除了上面這個問題，你還能提出
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