湘教版小學(xué)三年級下冊語文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文-閱讀頁
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 朗讀呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出對故鄉(xiāng)的眷戀，對童年生活的追憶和向往） ?。?）指名朗讀，生生互評?！ ≌f一說，你在讀中感受到了什么？ 這一部分中，你最歡哪句話？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生找到文中的比喻句?！薄 ◇w會一下這樣寫有什么好處，并照樣子說一、兩個(gè)比喻句。 ?。úシ盘J葦?shù)娘L(fēng)光片）故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，讓我們通過動情的朗讀再來感受一下，好嗎？（指名配樂讀文，師生適當(dāng)評價(jià)） （三）合作學(xué)習(xí)10―13自然段,回憶童年趣事。下面，就讓我們與作者一起回到他的童年，在難忘的往事中感受那一份份快樂。） 生匯報(bào)自學(xué)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住每一部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！ 、俪鍪揪渥樱骸昂⒆觽?yōu)檫@美們妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼呼喚著——” （學(xué)生自由讀，指名讀，師生評價(jià)?！ 。?）“折蘆葉船”在重點(diǎn)詞句理解中感受童年的快樂。讀“開船啰！開船鑼”聲音更歡快點(diǎn)?！本渥又械摹按?duì)”和“幻想”分別指什么？說說你的理解?！ 。?）“捉紡織娘”通過文本內(nèi)容與資料介紹結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ?、谡n件展示紡織娘，配以相關(guān)介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文?！ ⊥瑢W(xué)們，在本文介紹的三件事中，詳略是怎樣安排的呢？（第一件事略，第二、三件事詳） 讀寫結(jié)合指導(dǎo)：我們在一篇文章中要寫幾件事時(shí)，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排詳略，使文章內(nèi)容更為合理?！ ∽髡邽槭裁磹酃枢l(xiāng)的蘆葦？引導(dǎo)學(xué)生從蘆葦?shù)耐庑沃勒劦浇o童年帶來的快樂，進(jìn)而升華到對家鄉(xiāng)的思念與熱愛。相信大家也與作者一樣，深深熱戀著自己的故鄉(xiāng)——生我們養(yǎng)我們的這片土地。篇三 教學(xué)目標(biāo)： 這篇文章突出了語言美和情感美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 從文章準(zhǔn)確、形象的語言中體會作者熱愛故鄉(xiāng)的情感?！ W(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句和段落，并積累下來?！ 〗虒W(xué)流程： 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》?！ 煟汗枢l(xiāng)是人們心中最親切溫馨的字眼，是無數(shù)游子魂?duì)繅艨M之地。（板書課題） 看到課題，你會想到什么？生自由談。］ 二、美讀悟情?！ ≈该x課文，糾正多音字和生字的讀音。 這種特殊的親切之感怎樣讀呢？誰來試著讀讀?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使學(xué)生通過自讀、指名讀、默讀等多種有目的性的朗讀，初步認(rèn)識課文中的生字新詞。］ 三、品讀悟法?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀1113自然段?！边@里的“探”換成“露”行不行？為什么？ ?。?）文中的省略號換成句號行不行，為什么不行？省略號省略了什么？怎樣讀出意猶未盡的感覺？ ?。?）當(dāng)學(xué)生找到的段落中有擬人、比喻、排比等修辭方法時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會使用修辭方法的好處。使你有什么樣的感受？帶著這種感受品讀課文。指導(dǎo)朗讀1116自然段。在此基礎(chǔ)上，想象作者離家后的感受，從而體會到作者思鄉(xiāng)的感情?！ ∽髡邿釔圩约旱墓枢l(xiāng)，那你們是否也熱愛自己的故鄉(xiāng)呢？我們的故鄉(xiāng)有哪些美好的景物或事物給你留下了美好的回憶？（學(xué)生暢談）學(xué)完本課后，請你模仿作者描寫景物的方法，也借景抒情地寫一寫《故鄉(xiāng)的……》 ［設(shè)計(jì)意圖：豐富的語言積累有利于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為學(xué)生習(xí)作奠定基礎(chǔ)，學(xué)語文到用語文，學(xué)文從寫，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
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