【正文】 匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；進(jìn)行環(huán)保教育。六、下課。在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有幾種不同類(lèi)型的風(fēng)鈴，你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來(lái)制作？你今天帶來(lái)了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。教師巡回指導(dǎo)。師生共評(píng)打開(kāi)電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。創(chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)生做畫(huà)以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。第12課 可愛(ài)的班集體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。三、新授欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。四、課堂評(píng)價(jià)：作品展示。五、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。二、新課新授出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用?；蛴媚牧?。三、學(xué)生作畫(huà)布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。二:重點(diǎn)難點(diǎn):1。二、新授情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位，究竟誰(shuí)才能真正坐上王位的寶座還得通過(guò)同學(xué)的鑒定。除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國(guó)王的資格？三、學(xué)生作畫(huà)每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰(shuí)畫(huà)出的森林之王最威武。教師巡回指導(dǎo)。把你認(rèn)為畫(huà)得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。五、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫(huà)的森林之王拿出來(lái)相互評(píng)選，比比誰(shuí)畫(huà)的國(guó)王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。組織教學(xué)二、欣賞分析請(qǐng)同學(xué)們猜猜書(shū)上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰(shuí)剪的最像。五、交流評(píng)價(jià)采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。第三課時(shí)檢查學(xué)生帶工具情況二、情景導(dǎo)入在陽(yáng)光明媚的午后，森林里傳來(lái)了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄩ_(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)）三、啟發(fā)想象你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類(lèi)動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？四、欣賞與評(píng)議請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析）你們有信心畫(huà)得比書(shū)上小朋友的要生動(dòng)嗎？五、自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。我們來(lái)下棋教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí):一一:組織教學(xué)二、展示棋類(lèi)，了解歷史通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。三、理解鞏固你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。四人小組合作完成。五、交流評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。第二課時(shí)二、觀察、體驗(yàn)請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。用色要考慮對(duì)比。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意的作品展示給同學(xué)們欣賞。學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？我想請(qǐng)3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。六、交流評(píng)價(jià)老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。百變娃教學(xué)目標(biāo)：掌握填灌的方法，制作百變娃。激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么?生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：一般滿(mǎn)意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教師進(jìn)行教學(xué)演示。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。線的秘密教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫(huà)用筆的方法；學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫(huà)其實(shí)并不難，我們也能畫(huà)好水墨畫(huà)。出示課題《多變的線條》。從中感受墨線的粗細(xì)變化。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫(huà)直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺(jué)。大致的感覺(jué)是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈和正方形。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？追風(fēng)快車(chē)教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車(chē)的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車(chē)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車(chē)的歷史與文化。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車(chē)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)車(chē)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車(chē)的歷史與文化。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車(chē)的圖片材料及帶繪畫(huà)工具情況。欣賞同學(xué)們帶的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的外形結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車(chē)一般都由哪些部分組成？（車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)輪）除了汽車(chē)的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車(chē)還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫(huà)表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)交流同桌互評(píng)集體講評(píng)第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫(huà)的小汽車(chē)，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車(chē)有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請(qǐng)看到書(shū)上左上角這輛“小汽車(chē)”，說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。牙簽等細(xì)木棍可用來(lái)做后視鏡的支點(diǎn)。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車(chē)的車(chē)身。六、自主表現(xiàn)學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。七、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車(chē)展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車(chē)來(lái)參加“汽車(chē)展示會(huì)”。板書(shū)課題。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車(chē)”要美觀。（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車(chē)。學(xué)生在玩耍中展示“汽車(chē)”。）五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。）教學(xué)札記：文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)參與美化生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币龑?dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。集體交流文具小管家的制作方法。教師巡回指導(dǎo)。師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有幾六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。教學(xué)重難點(diǎn)：把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。四、評(píng)賞作品假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛(ài)的班集體引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿(mǎn)意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說(shuō)一說(shuō)。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算如何裝扮你的教室