小學(xué)二年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版-在線(xiàn)瀏覽
2024-12-06 22:33本頁(yè)面
【正文】 了孫中山養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣”時(shí)，出示： 先生講得很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真?！ 、僬l(shuí)能再來(lái)讀一讀?(指兩三名學(xué)生讀一讀) ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎? ?、圩寣W(xué)生觀(guān)察這段話(huà)用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，反復(fù)地讀一讀，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣?！ ?2)你還知道了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解) ?。耗氵€有哪些不懂的地方? (1)學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決?！ 。阂?yàn)樵谒桔永?，從?lái)沒(méi)有人敢向先生提問(wèn)題，而且先生也很?chē)?yán)厲。(肯定那些在書(shū)中做記號(hào)的學(xué)生。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法) (4)評(píng)議：剛才同學(xué)們提了很多的問(wèn)題，你要?jiǎng)幽X筋想一想在這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題是重要的，哪些問(wèn)題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)提問(wèn)題了?！ ∷摹⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)。 、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)嗎? 小學(xué)二年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版3 《夕陽(yáng)真美》 [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ 教學(xué)重難點(diǎn)]識(shí)字、寫(xiě)字?！ 教學(xué)準(zhǔn)備]投影及投影圖片、生字卡片 [教學(xué)時(shí)間]23課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)目的] 初讀課文，正確、流利地朗讀課文?！ W(xué)習(xí)第一段 [教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片、投影圖片 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 談話(huà)導(dǎo)入 出示投影放大圖，觀(guān)察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走? 板書(shū)課題：23夕陽(yáng)真美讀題 小結(jié)圖意，解題 質(zhì)疑 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 生帶著問(wèn)題初讀課文，要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ≈该x詞語(yǔ) 指名朗讀課文。) 逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià) 自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么? 交流?！ ∪?、講讀課文第一段 默讀第一段，思考：你讀懂了什么? 交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系?！ ∵^(guò)渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 口頭組詞?！ 》答亴?xiě)字情況。 第二課時(shí) [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 交流，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫(xiě)的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。 (3)學(xué)習(xí)第二句 自由讀，思考讀懂了什么? (4)學(xué)習(xí)第三句 生自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀(guān)) 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句?！ ?二)學(xué)習(xí)第三、四自然段 (1)自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么? (2)交流 (3)四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出來(lái)。 (5)自由地、美美地把課文讀一讀?！ ?三)學(xué)習(xí)第五自然段 師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿(mǎn)面紅光的望著奶奶說(shuō)，生接讀——夕陽(yáng)真美啊! 自讀課文，有什么不懂的提出? 指導(dǎo)朗讀好?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀：壯慢沉漲更 口頭組詞?！ 煼秾?xiě)，生描紅、臨寫(xiě)?！ ∥?、實(shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)?！北菊n是二年級(jí)第二學(xué)期的最后一個(gè)單元的內(nèi)容，所以課后的4個(gè)認(rèn)讀字和7個(gè)生字除了課上重點(diǎn)指導(dǎo)的外，可以讓學(xué)生自學(xué)。本課教學(xué)根據(jù)具體的情境來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，意在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，為今后寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。本課教學(xué)旨在應(yīng)用精美的背景圖畫(huà)，采取多種手段讓學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣。培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！ ∮勺x而感，由感而發(fā)，模仿詩(shī)歌的形式，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快?！ 〕鍪举N有蘑菇生字的小黑板?！ 〗沂菊n題?！ ?一)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌?！ 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題乃是激起求知欲的刺激劑”。] 指導(dǎo)讀第一節(jié)?！ W(xué)習(xí)雨滴詩(shī)句。(指名說(shuō)，讀) 師：課文中的小朋友想變什么呢? (2)理解：透明(齊讀) (3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。] 四人小組合作學(xué)習(xí) 師
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1