【正文】 音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。我會認(rèn)用來進行鞏固生字，并適當(dāng)進行拓展；我會讀進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點?！　〕鍪径嗝襟w課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）　　你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？　　多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。　　我會讀。讀讀比比安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。學(xué)習(xí)是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)?！　∵^程建議：　　讀讀比比?！　　　≈缸x每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。　　你能為加點字再組詞嗎？匯報交流?！　W(xué)生同桌互讀姓氏歌?！　W(xué)習(xí)。　　今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來的方法部首查字法，教師介紹部首的含義?！　∪喾殖蓭讉€組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟　　引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。評出小能手。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。　　交際準(zhǔn)備：　　多媒體課件。　　出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面?！　≡O(shè)定崗位，組織競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位?！　「傔x展示?！　∷摹⒄故九_　　這次的展示臺是露一手。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能露一手，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重難點：　　識字、寫字；讀背課文。　　主要板書安排：　　2．夕陽真美　　西斜收起天空西山　　光芒深藍(lán)披余輝　　往下沉臉漲紅染云黃紅紫夕陽真美　　走向西更紅天邊留霞光　　山背后　　作業(yè)設(shè)計：　　課內(nèi)：抄寫字詞、說話、組詞。　　教學(xué)時間：三課時。新課文題目是　　板書課題，齊讀?！　。保〗Y(jié)圖意?！　∷模踝x指導(dǎo)　　１．自學(xué)生字詞?！　　！　　！　。矗侄沃该x?！　。叮l來把５個自然段分成三部分。　　五．精讀訓(xùn)練　?。保该x第一段?！　。矗疄槭裁凑f”爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說”我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹?？　　５．小結(jié)。　　第二課時　　一．聽寫詞語。　?。玻@一段有幾句話？第一句話說了什么？”西斜”是什么意思？”刺眼”是什么意思？　?。常诙湓捳f了什么？　?。矗谌湓拰懙氖鞘裁矗空垖W(xué)生上臺來畫”連綿起伏的西山”？理解”余輝”的意思？老師在黑板上畫出來。相機理解”壯麗”。齊讀?！　。玻@一段有幾句話？第一句說了什么？　　去掉”慢慢”，體會意思有什么不同?！　。矗〗Y(jié)?！　〉谒亩巍　。保x。齊讀?！　〉谖宥巍　。保该x。　?。常懈星榈佚R讀。你們讀了有什么感受？　　四．練習(xí)感情朗讀?！　≈该烁星樽x，教師相機指導(dǎo)　　二．指導(dǎo)背誦　?。保處煼蹲x，學(xué)生掩書認(rèn)真聽?！　。常畬W(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦?！　。担澜换ケ?。　　三．寫字指導(dǎo)　　四．作業(yè)?！　。玻M詞：　　皮（）主（）夕（）　　披（）往（）多（）　?。常诶ㄌ柪锾钌媳硎绢伾脑~語。學(xué)會本課九個生字，理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個成語故事的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。　　理解這個成語故事的意思。每個學(xué)生準(zhǔn)備一張16開的白紙?！　〉谝徽n時　　一、揭題解題　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)題：　　今天咱們來學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說邊板書課題。）　　二、初讀課文，了解大意　　（一）讓學(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想：　　這篇課文分為幾個自然段?！　∪?、分段學(xué)習(xí)課文　?。ㄒ唬┳x第一自然段，說說這段有幾句話。青蛙坐在什么地方？（教師板書：青蛙、井里。）　　2。并把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。什么地方是井沿？（沿，就是邊。教師指著插圖中的那口井來講解。學(xué)習(xí)它們的第對話。）　　（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）　　2。　?。?）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）　?。?）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。學(xué)習(xí)第三次對話?！　。?）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）　?。?）青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。）　?。?）假如青蛙真的從井底跳出來，（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。讓學(xué)生齊讀課文，讀后提問。）　　5。　　這篇課文講了一件什么事？通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。）　　6?！　∽⒁庾x出青蛙、小鳥對話時的不同語氣?！　。ǘ┌选白^天”這個故事講給家長聽。知道“樂”是多音字?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教育學(xué)生課間要做健康游戲。會寫7個字。　　引導(dǎo)學(xué)生體會雪中游戲的樂趣?！　∫?、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就一起來猜一個謎語(穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。)謎底——雪花?！　《⒔忸}：　　讀了課題你想到了什么問題?學(xué)生自由提問　　三、自主學(xué)習(xí)探究交流：　　播放課件(課文動畫)教師范讀課文　　學(xué)生初讀課文，借助書下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍　　學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號　　小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長句子多讀幾遍?！　≈该侄谓幼x課文，說說課文寫的是一件什么事?　　四、精讀課文感悟內(nèi)容　　課件出示中心議題　　同學(xué)們在操場上玩了什么游戲?玩的開心嗎?從哪些語句看出來的?在文中找一找，畫一畫?！　W(xué)生匯報：　　(1)指名讀句子，說體會　　(課件出示)：“同學(xué)們在厚厚的積雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場上充滿了我們的歡聲笑語。　　(課件出示)：雪紛紛揚揚的下了兩天。下課的時間一到，同學(xué)們爭先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進了雪的懷抱。理解“爭先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來理解這個詞。　　課件出示對比句：操場成了我們的樂園。　　下節(jié)課是音樂課。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。我抬頭望去，在操場的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕?！　　疤刭|(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀。幾個人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。想像：孩子們在操場上留下了什么“杰作”?并說說你在雪上留下過什么杰作?　　五、總結(jié)梳理強化重點　　說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?　　六、應(yīng)用拓展激勵創(chuàng)造　　課后搜集有關(guān)雪的詩句、成語或諺語。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　〕鍪旧挚ㄆJ(rèn)讀　　先后分開抬頭快樂世上飛快戶口　　學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置及寫法：　　(1)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　(2)師邊講解邊范寫　　“樂”的第三筆是豎折?！　　胺帧弊肿⒁馍线叞说膶懛?。　　(4)學(xué)生作品展示，師生評價，指出優(yōu)點和不足?！　∪R報第一課時搜集的有關(guān)雪的詩句、成語或諺語?！　⌒W(xué)語文二年級上冊教案7　　[教學(xué)目標(biāo)]　　知識目標(biāo)：識記本課14個生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個生字?！　∧芰δ繕?biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、想像能力及自評能力?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時侯細(xì)心觀察周圍的事物，大膽的提出問題，思考問題的精神?！　課前準(zhǔn)備]　　學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時侯的故事?！　∩杂苫卮稹　煟耗愕男∮钪胬镌瓉碛羞@么多問號啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號》?(板書課題)　　二、新授：　　(一)這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎?　　師范讀(配樂)　　你也來讀一讀，好嗎?遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍?！　∥覀儊矸肿匀欢巫x一讀，好嗎?　　?你最喜歡誰的故事，　　愿意給大家讀一讀嗎?　　指生讀　　小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問號中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學(xué)家?！　”痴b古詩，能準(zhǔn)確、清楚的朗讀古詩。　　“醉”的識記、“忙”的書寫。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。　　指名認(rèn)讀生字　　想一想用什么方法記住字形?！　熱槍﹄y字進行指導(dǎo)。　　五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背涌　　師范讀，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么?！　×?、指導(dǎo)寫字　　出示我會寫“忙”字　　七、作業(yè)　　有興趣的小朋友親手做個風(fēng)箏和家長一起放一放。全文語言優(yōu)美，行文流暢?！　〗虒W(xué)理念　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！　〗虒W(xué)重點　　1．認(rèn)識8個生字，會正確書寫8個字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．生字詞卡片?！　?．蘋果等教具。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來了，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。說說從圖上你都看到了什么？　　(果樹上結(jié)滿了成熟的果實；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。]　　三、讀課文，認(rèn)讀生字　　1．同學(xué)們輕聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?指名讀課文)　　2．出示卡片認(rèn)讀生字?！　設(shè)計意圖：在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。　　2．從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽?！　?課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！　≌l使秋天變得這么美麗？(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。)　　看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。讓我們把課文再美美地讀讀吧。它既是理解語言的有效手段，也有助于增