20xx年二年級人教版名師語文下冊教案-在線瀏覽
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 ”在這應(yīng)選擇哪個讀音，再讀一讀。 (二)匯報分析、記憶生字的方法。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。 匯報過程中應(yīng)重點指導(dǎo)“旅、降、乘”三個字。組詞：(旅行……) 降8筆寫成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫成“?！?。注意書寫筆順：，組詞：(乘著風(fēng)) ，看誰說得好。 (三)讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 。 (2)課文中講了三種植物，有______、______和______。 重點指導(dǎo)“旅”、“乘”。 “禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點起筆。 。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)理解詩句。 (二)正確地朗讀、背誦課文。 三、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)引入： ，讀準(zhǔn)字音：植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家 (二)從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎? 花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。 (1)默讀，找出不理解的詞語。 長大：是指種子已經(jīng)成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 (4)這節(jié)提出了一個什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法? 。 (2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風(fēng)飛去。 準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。 乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個義項： 讀一讀，選擇參考答案：。 蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。 (5)指導(dǎo)感情朗讀。 。 先找出疑難問題再四人一組討論。 重點理解“帶刺的鎧甲”。 學(xué)生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。 蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。 (5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 (3)指導(dǎo)感情朗讀。 ①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 (1)指導(dǎo)背誦的方法。 (3)同桌比背。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 二、教學(xué)重點、難點：用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 二年級人教版名師語文下冊教案3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重難點： 、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)用具：CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。 (生匯報) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 ⑴自讀第1自然段，你知道了什么? ⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會看
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