【正文】 很快我就讀通順　　根據(jù)菜單的提示自能讀書　　多種方式的檢測(cè)　　四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文　　讀讀畫畫，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?！　≡诓賵?chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、導(dǎo)入揭題　　小朋友們，你們明白2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎？（奧運(yùn)會(huì)）是啊，到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京，此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說(shuō)，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼度）　　小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）　　做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō)：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說(shuō)：打球、打球，你的朋友在那里）　　小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還能夠組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人小組全班）試著背背。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。　　激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！　∽衷~卡片。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。）　　師：指課題，說(shuō)：請(qǐng)讀拼音。(先寫好課題)　　請(qǐng)坐下?！　煟褐笒靾D，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。（不讀拼音）　　好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話?！　∪⑿〗M活動(dòng)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。并認(rèn)識(shí)口字旁?！　￠_始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。　　我們一齊來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)?！　∵^(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。如：扌加丁打打打?！　≌J(rèn)識(shí)跳、跑、踢　?。?）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。　?。?）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。　　過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更搞笑了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)?！　∠旅嫖覀儊?lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌?！　∠三R讀生字的拼音?！　燁I(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀?！　⌒〗M讀?！　【毩?xí)背誦?！　【?、鞏固練習(xí)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)?！　≡诓賵?chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫“　　八、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、課前活動(dòng)　　聽錄音。　　出示操場(chǎng)情境圖。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音?！　煟和瑢W(xué)們，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。可号懿?、做游戲??　　師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）　　那我們就一起去看看吧。（師出示課文情境圖）　　二、學(xué)習(xí)字詞　　1．看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱?！　煟嚎礃幼用總€(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好?！　∽屔谒娜诵〗M里借助拼音互助學(xué)習(xí)。　?。?）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。（請(qǐng)生讀）　?。?）開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。　　4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。　　A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音的卡片）。（2）“火眼金睛”游戲?！　≌?qǐng)生上來(lái)示范。　　師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?。浚](méi)有）　　師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?！　∪?、初學(xué)兒歌　　1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。（1）生自己試讀生字。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字?！　‖F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）　　四、鞏固練習(xí)　　連線?！　∥?、學(xué)寫生字“八”和“入”?！　∮^察這兩個(gè)字的區(qū)別?！　∩鳳PT書空?！　∵x寫得漂亮的進(jìn)行展示。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧！　　在操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)7　　本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成?！　『⒆觿倓傞_始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣，采用各種孩子們喜聞樂(lè)見的方式讓孩子快樂(lè)識(shí)字?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！　≌归_小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字?！　W(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文；有用心參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。　　二、看圖識(shí)字　　1瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，說(shuō)的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）　　2透過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙　　3大家一齊讀一讀　　4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）　　5大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎？（打這就是打球的打，一齊讀，打球，拔瞧，拔在那里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一齊讀拍拍皮球的拍）你能夠當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星　　4認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一齊來(lái)記，這樣記字會(huì)更加容易　　6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎（踢，跑）指生做動(dòng)作，（一齊讀，踢；跑在那里呢，讀一讀）足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等　　7我們認(rèn)識(shí)了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎？生答找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺　　8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一齊來(lái)放松休息一下，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，一齊來(lái)猜一猜:看誰(shuí)聽得認(rèn)真猜得快，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴，　　誰(shuí)猜到了？生舉手回答高（評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思考的孩子，這么難的謎語(yǔ)一下子就被你猜中了，　　9哎喲，差點(diǎn)忘記了那里還有一個(gè)球字，它念球，一齊讀拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，所以說(shuō)識(shí)字不僅僅是在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字?！　?剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也十分喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙（生自讀）　　2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見面了，大家看這個(gè)字怎樣讀（生答：課），是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)?lái)了一位特殊的朋友（班里的課程表），認(rèn)識(shí)他嗎？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說(shuō)完整。　　4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他　　5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開的真鮮艷，鳥兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字？對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話嗎？　　6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀　　7誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀！　　8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）　　9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀　　10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀！（沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ)）　　11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）　　12指生領(lǐng)讀（誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下?！　∷摹⑶楦猩A、付諸行動(dòng)　　這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，用心參加體育運(yùn)動(dòng)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫的字能寫得正確。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。主要表此刻：　　首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率?！　∑浯?，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字潛力。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力?！　≡诓賵?chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“　　八、入、大、天”4個(gè)字。　　正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　聽錄音?！　煟褐笒靾D說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。”操場(chǎng)上?！　《?、看圖。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁(yè)，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。（輪火車）。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。（自由讀）　　師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。（個(gè)別讀）　　師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的?！　∩嚎梢?，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥！　煟耗隳軇?dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌?！　煟盒∨笥褌兛蠢蠋熢诟墒裁?？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：它們都和腳有關(guān)。（學(xué)生做動(dòng)作）　　師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對(duì)讀）　　師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王。讀得真不錯(cuò)?！　∷?、鞏固生字游戲摘蘋果　　五、書寫生字　　學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫　　學(xué)生描紅，書寫　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)生字。你們想它們嗎？（想）　　復(fù)習(xí)“扌”　　①看看這三個(gè)字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，指名讀　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。　?、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。其他同學(xué)跟讀　?。?）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作?！　。?）“足”字旁與“足”字比較　　二、句子練習(xí)?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說(shuō)話?！　∪?、學(xué)兒歌。（出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∷摹鴮懮帧　∥?、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。　　連線?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁?！　∮杏眯膮⒓芋w育活動(dòng)的愿望?！　≌J(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁　　要借助拼音把兒歌讀正確。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。　?。?）按必須順序把圖意說(shuō)完整?！　。ㄓ袀€(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。　?。隳茏x嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)?！　aqiubahepaipiqiu　　打球拔河拍皮球　　tiaogaopaobutizuqiu　　跳高跑步踢足球　　指名讀?！　W(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。告訴我，　　你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？　　家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心?！　⌒〗M合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。）　?。?）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　∪?、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況　　小組合作檢查　?。?）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討?！　〗處煓z查反饋　?。?）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。