五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案-在線瀏覽
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 誰能接著往下編?2個結(jié)上……?3個結(jié)上……?…… (以小組為單位,可借助小棒,把兒歌編完整) 學(xué)生按照共同編好的兒歌,邊說邊完成38頁“填填表” 讀兒歌,編口訣 同學(xué)們數(shù)得很好,你是怎樣數(shù)的?和同桌交流一下你的方法?！ ?2)仔細(xì)觀察,同桌討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?(引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律) (對的,也就是每相鄰兩句口訣相差8,三八二十四和四八三十二相差幾呢?4個8比3個8多幾?比5個8少幾?) (4)如果忘記了“六八”這句口訣,怎么辦? (5)你認(rèn)為哪句口訣記?哪句最難記?你有什么好的方法記住它?把你的想法在小組內(nèi)進行交流?！ ∪?、解決問題走進生活(教學(xué)綠點) 一周安排多少人做值日? 能很快解決嗎? (學(xué)生先獨立計算解決,然后再小組交流) 全班交流:誰能代表你們小組說出在解決問題的過程中你們是怎樣想的?用到了哪句口訣? (學(xué)生獨立思考) 生1:就是求5個8是多少? 生2:可以列成58或85,用到的口訣都是五八四十。(師說上半句,生說下半句。) 練完之后再由同桌兩人繼續(xù)練習(xí)。)在實際生活中,有哪些地方用到8的乘法口訣呢? 如:一只螃蟹幾條腿?兩只?三只?你能編首兒歌嗎?(學(xué)生做拍手游戲) 同學(xué)們編兒歌的興趣真濃厚,等我們以后學(xué)了9的乘法口訣,還能解決更多的生活問題?！ ∥迥昙壣蟽詳?shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新文案3 教學(xué)內(nèi)容：P16例做一做，P19練習(xí)三第2題。 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。 教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。4= 416247。15= 二、導(dǎo)入新課： 情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題? 出示例1：王鵬堅持晨練。4) 觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同? 板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。教學(xué)新課： 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。4=5600米5600米= (2)還可以列豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。 問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比，224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除，計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊) 教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析?！ ∷?、鞏固練習(xí) 完成“做一做”：247。15 五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第2題 課后反思： 學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題： 1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪) 2,為什么在計算時先要擴大，最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚) 3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?(梅家順) 4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面? 特別是第4個問題很有深度， 有研究的價值。 五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新文案4 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ，能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題?！ 靶问脚c實質(zhì)”的辯證唯物主義觀點，使學(xué)生受到思想教育。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識?！ 》謩e出示每一個圓，讓學(xué)生說出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)。) (2)陰影部分的大小相等，可以用等號連接起來。那么，表示這4幅圖的4個分?jǐn)?shù)的大小怎么樣呢?(這4個分?jǐn)?shù)的大小也相等) (2)它們的大小相等，也可以用等號連接起來(把4個分?jǐn)?shù)用等號連起來)。) (2)。 觀察數(shù)軸上三個點的位置，比較三個分?jǐn)?shù)的大小：從
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