五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案(參考版)
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 0625有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為25是兩位小數(shù)，所以出現(xiàn)積的小數(shù)點(diǎn)定位錯(cuò)誤?！ ⌒?shù)點(diǎn)定位存在問題?！ ∽鳂I(yè)中的主要問題有以下幾種： 豎式寫法格式不正確?！ ∷摹Ⅲw驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 五、作業(yè)：P8第9題，P9第13題 課后小記： 經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)效率大大提高。 ==27== 三、應(yīng)用 在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(勾畫做記號(hào)) (4)練習(xí)： ?、倥袛?，把不對(duì)的改正過來。) ?、郏銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?！ 、倌闶窃鯓铀愕?(先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)想一想：?? 小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。 教學(xué)過程： 一、引入嘗試 出示例3圖：同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?(板書：) 嘗試計(jì)算 師：觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同? 這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢?和同桌討論一下，然后自己嘗試練習(xí)，指中板演： 方法一：==8分米128=96(平方分米)96平方分米= 2 8 6縮小到它的1/100 9 6 ，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 引導(dǎo)學(xué)生得出：，積就擴(kuò)大10倍?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則?！ ”容^正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。教學(xué)實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系、探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，教師揭示了知識(shí)間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的理解方法、不同角度進(jìn)行匯報(bào)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的可行性，為學(xué)生的思維留下了創(chuàng)造空間?！ 》?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是以分?jǐn)?shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)展開研究的，由于學(xué)生在中年級(jí)已經(jīng)對(duì)商不變的性質(zhì)有了較深入的理解，所以在教學(xué)實(shí)踐中要有意識(shí)的加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系，以便把舊知識(shí)遷移到新的知識(shí)中來。分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是建立在：分?jǐn)?shù)的意義、商不變的性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，抽象思維有了一定的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法進(jìn)行遷移類推、思維的嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面，都應(yīng)該進(jìn)一步予以加強(qiáng)。出現(xiàn)這類問題的原因是：對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)沒有真正的理解。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及除法中被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或同時(shí)縮小相同的倍數(shù)商不變的規(guī)律，是學(xué)好分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。只有理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，才能應(yīng)用四則運(yùn)算的法則正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算?！ 》?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(說課稿) 理解了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，掌握了假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化方法之后，就要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！ ∑摺⒄n后作業(yè) 指出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的。規(guī)律：這個(gè)分?jǐn)?shù)的值是，然后只要按自然數(shù)的順序說出分子是……分母是分子的4倍為：116……無數(shù)個(gè)。 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。課堂練習(xí) 把下面各分?jǐn)?shù)化成分母是60，而大小不變的分?jǐn)?shù)?！?”=，那么分子10也應(yīng)是新分子的2倍，所以新的分子應(yīng)是10247。2=6，那么分子1也擴(kuò)大6倍) (3)?為什么?依據(jù)的什么道理?(，因?yàn)榉帜?4除以2等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子10也得除以2，所以，) (4)這個(gè)“2”是怎么想出來的?(這樣想：24247。例3把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。) (2)應(yīng)用商不變的性質(zhì)可以進(jìn)行除法簡便運(yùn)算，可以解決小數(shù)除法的運(yùn)算?！薄 槭裁匆傲愠狻? 教師小結(jié)：這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”(板書：“基本性質(zhì)”) 誰再說一遍什么叫分
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