【正文】 排除法呢？是為了進行對比嗎？如果是,為什么不立即追問“小數(shù)除法又該如何確定商的小數(shù)點呢?”】 , (方法1:2+2?！?已知被除數(shù)為兩位小數(shù),除數(shù)為一位小數(shù),商一定是三位小數(shù).()247。54()247。()問:怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?依據(jù)是什么? 【點評：變化練習(xí)形式，使復(fù)習(xí)課不再那么枯燥。最后的提問很精彩，起到畫龍點睛的作用。○ 30 30○30 247。9 ○0○ 0小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點和不同點? 【點評：這一組乘除法的對比練習(xí)鞏固了一個數(shù)（0除外）乘大于（小于）1的數(shù)，積比原來的數(shù)大（?。２诲e！】總評：語言簡潔清晰，教態(tài)親切。練習(xí)題型多樣，內(nèi)容豐富，在授課過程中不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過程，常常問個“為什么”。 4 【點評：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習(xí)應(yīng)由易到難?！咳?、判斷。生2:一個數(shù)乘大于1的數(shù),乘的積應(yīng)該比這個數(shù)大。()全班齊讀第5頁的法則?！克?、解決問題?！军c評： 三題都是一個層次，都是小數(shù)乘整數(shù)，沒有體現(xiàn)練習(xí)的坡度。如：小數(shù)除法的復(fù)習(xí)等。247。7 247。小數(shù)除法同樣比較全面?！慷⑾旅娓黝}商小于1的打“√”，說明理由。4()247。42()247。今天的比較大小重點是考查同學(xué)們根據(jù)被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)大小進行對比，從而快速判斷商的整數(shù)部分?！?三、四舍五入（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 247。其中第2題是特別針對部分學(xué)生不會靈活運用乘法交換律或不會計算兩位數(shù)乘三位數(shù)而設(shè)計的。建議將第一題改為小數(shù)除法計算題，將要求改為“得數(shù)精確到十分位”，這樣能使學(xué)生對不同要求作出正確分析。85的一半可以寫成85()360的27/100可以列成360247。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學(xué)回答說應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少。，, 一共有2輛車, 上午運了3次, 下午比上午多運2次, 一天全部運完,請問共有多少噸貨物? , 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里, , 共有895千克貨, 問至少要幾個箱子? 【點評：兩道題各有側(cè)重。第二題是有關(guān)進一法在解決生活實際問題中的應(yīng)用。理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案第一課時課題：小數(shù)乘法和除法教學(xué)過程：一、整理復(fù)習(xí)口算：（1）120頁第1題（2）小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？在計算中理解法則。247。3285+－247。計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？什么叫循環(huán)小數(shù)？二、在判斷中辨析概念。M、。小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。120頁第2題 123頁第4題李老師用200元買字典，可以買幾本？工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運多少次？四、復(fù)習(xí)小結(jié)今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？六、作業(yè)。課后反思本課分為兩課時完成。第二課時完成簡算、解決生活中的實際問題的復(fù)習(xí)。主要有以下幾種常見錯誤：轉(zhuǎn)化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。如：；商中間有0的小數(shù)除法，如： 247。在第二課時，對于簡便運算中乘法分配律的靈活應(yīng)用應(yīng)適當(dāng)加強，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。會判斷方程。，用方程解決實際問題，培養(yǎng)靈活的解題能力。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案第二課時 課題：簡易方程復(fù)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課將對議程這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。圖書角原來有X本書，被同學(xué)借走10本后還有（）本。一個正方形的連長是A分米，它的面積是（）平方分米。問：用字母表示數(shù)的簡寫應(yīng)該注意什么？（2）判斷。（）a的立方等于3個a相加。b中，a、b可以是任何數(shù)。4+X＞9是方程。（）x+5=45是方程。（）解決問題（1）121頁第5題學(xué)生審題后同桌互說等量關(guān)系式。根據(jù)等量關(guān)系式讓學(xué)生列方程解答，指名板演，集體訂正。－5X= 3+6X =33－= 3（X+5）=24 600247。6－= 解決問題。小明今年多少歲？學(xué)校買回3個足球和2個籃球共90元，足球每個22元，籃球每個多少元？ 學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？除數(shù)為0，被除數(shù)為除0以外的任何數(shù)時，無解。當(dāng)除數(shù)為0，且被除數(shù)也為0時，有無數(shù)個解。復(fù)習(xí)目標：回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生進一步掌握它們面積的計算方法、理解這些圖形之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。選擇合適的方法計算組合圖形的面積。復(fù)習(xí)難點：靈活運用知識解決實際問題。復(fù)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)多邊形的面積和組合圖形的面積。S=ah247。2 問：計算這些平面圖形的面積時應(yīng)注意什么？師強調(diào)：注意底與高相對應(yīng)；計算三角形和梯形面積時要除以2。（注意：有多余條件，需要學(xué)生正確判斷與選擇對應(yīng)的底與高）②填空：兩個一樣的梯形可以拼成一個（），它的底邊等于梯形的（）。一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（）③解決問題一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，這個果園可以收多少蘋果？組合圖形的練習(xí)： P124第9題學(xué)生獨立計算，交流不同的計算方法。三、作業(yè)。補充下列對比練習(xí)：一塊地近似三角形，它的底是62米，高18米。課后小記：在多邊形面積計算部分，本課強化了底與高的“對應(yīng)”，及時彌補了前期教學(xué)中的 疏漏。同時查缺補漏，幫助學(xué)生鞏固了畫高的作圖技能，特別是鈍角三角形高的作法。認識簡單的可能性事件，會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數(shù)表示。通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，學(xué)會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案第四課時課題：觀察物體、統(tǒng)計與可能性、數(shù)字編碼教學(xué)過程：一、談話引入。二、整理和復(fù)習(xí)。先讓學(xué)生審題，理解題意，再讓他們在草稿本上畫一畫，最后展示學(xué)生作品，集體訂正。指名口答。同桌之間擺一擺，然后在全班展示學(xué)生的不同擺法。小紅和小剛在玩拋硬幣的游戲，誰能說一說他們的游戲規(guī)則。兩枚硬幣拋下后可能出現(xiàn)的結(jié)果有以下四種情況（如表）小紅和小剛獲勝的可能性都是2/4（1/2），所以游戲公平。①咱們學(xué)校的郵政編碼是多少？郵政編碼共由幾位數(shù)字組成？前兩位數(shù)字表示什么？前三位、前四位及最后兩位數(shù)字分別表示什么？②介紹你自己的身份證號碼，并說出各數(shù)字代表什么意義？師強調(diào)：身份證倒數(shù)第2位的數(shù)字是用來表示性別的，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。果不其然，今天在教學(xué)122頁拋硬幣時，學(xué)生們就到底是3種還是4種可能的結(jié)果發(fā)生了巨大分歧。在教學(xué)此題時，我將重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何將各種可能情況既不重復(fù)又不遺漏地寫出來。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄（一）教學(xué)內(nèi)容：一、口算7【點評:乘法口算的幾種類型基本有所涉及,如果能再補充乘積末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了.】 247。6=16 247。= 247。正是她們精心的備課, “小老師”執(zhí)教復(fù)習(xí)課？復(fù)習(xí)課對學(xué)優(yōu)生而言常常是“炒剩飯”。因此，讓他們親身參與到復(fù)習(xí)課的備課、上課環(huán)節(jié)中，最大潛力地發(fā)揮他們的主動性是一種值得嘗試的方法。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄（二）教學(xué)內(nèi)容：一、口算。3=247。=問:你根據(jù)什么確定積的小數(shù)位數(shù)? 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么相同點和不同點? 【點評：通過一組對比題引導(dǎo)學(xué)生回憶積的小數(shù)點定位問題，抓住了小數(shù)乘法的重點。方法2:(+)2)【點評:注重了算法多樣化，同時還在此題的分析過程中滲透了乘法的分配律。=189247。=7100247。請同學(xué)們出手勢判斷，提高了參與面，也便于及時了解大家掌握的情況?！?=.30247。4○4○ 247。一個數(shù)（0除外）除以大于（小于）1的數(shù)，商比原來的數(shù)小（大）。當(dāng)教學(xué)中有語言表述錯誤時，能誠懇向大家道歉。五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄（三）教學(xué)內(nèi)容：一、填、 ○ ○○ 9+○ 491○ ○ 10－ 【點評：同樣是填、二、計算下面各題并驗算。此處要求每人做3題，且每題都要求驗算，費時太多，可只驗算其中某一題，幫助學(xué)生回憶并鞏固乘法的驗算方法。56=生1:因數(shù)中一共有一位小數(shù),所以積不可能是兩位小數(shù)。=83()小數(shù)乘法按整數(shù)方法 乘,最后的結(jié)果還要還原?！克摹⒔鉀Q問題?！军c評： 三題都是一個層次，都是小數(shù)乘整數(shù)，沒有體現(xiàn)練習(xí)的坡度。如：小數(shù)除法的復(fù)習(xí)等。247。7 247。小數(shù)除法同樣比較全面?！慷?、下面各題商小于1的打“√”，說明理由。4()247。42()247。今天的比較大小重點是考查同學(xué)們根據(jù)被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)大小進行對比，從而快速判斷商的整數(shù)部分?！?三、四舍五入（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 247。其中第2題是特別針對部分學(xué)生不會靈活運用乘法交換律或不會計算兩位數(shù)乘三位數(shù)而設(shè)計的。建議將第一題改為小數(shù)除法計算題，將要求改為“得數(shù)精確到十分位”，這樣能使學(xué)生對不同要求作出正確分析。85的一半可以寫成85()360的27/100可以列成360247。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學(xué)回答說應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少。，, 一共有2輛車, 上午運了3次, 下午比上午多運2次, 一天全部運完,請問共有多少噸貨物? , 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里, , 共有895千克貨, 問至少要幾個箱子? 【點評：兩道題各有側(cè)重。第二題是有關(guān)進一法在解決生活實際問題中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點：、除法的計算法則。復(fù)習(xí)安排：六課時第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義、計算方法和運算定律，四則混合運算。3．使學(xué)生進一步提高整、小數(shù)混合運算的熟練程度。復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)教師用小黑板或投影片出示復(fù)習(xí)題。247。840247。197247。(1)56個十分之一加4個十分之一，一共是（）個十分之一。(3)（）倍。(5)（）位小數(shù)；247。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．小數(shù)乘、除法的意義。教師指名讓學(xué)生說一說：整數(shù)除法的意義是什么?除法各部分的名稱是什么?然后再讓學(xué)生回答：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同嗎?讓學(xué)生明確：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義是相同的，都是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。指名讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系是什么?除法各部分間的關(guān)系是什么?除法和乘法之間有什么關(guān)系?利用這些關(guān)系，怎樣驗算乘法和除法?加深學(xué)生對乘、除法各部分間關(guān)系的認識。(1)小數(shù)乘法的計算方法。②啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的有什么相同和不同的地方？讓學(xué)生明確：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的相同，不同的地方是：小數(shù)乘法算出的積要點小數(shù)點。指名讓學(xué)生說一說小數(shù)除法有哪兩種情況，各怎樣計算?引導(dǎo)學(xué)生說出：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時按照整數(shù)除法法則去除，要注意商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；另一種情況是除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照前一種情況進行計算。①指名學(xué)生回答：在學(xué)習(xí)乘法運算時，學(xué)習(xí)過哪些運算定律?(交換律、結(jié)合律、分配律。①四則混合運算的順序。使學(xué)生進一步掌握：在計算時首先要看題里有沒有括號，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的；如果有兩級運算，要先做第二級運算，再做第一級運算；如果只有同一級運算，要從左往右算。出示：。然后讓學(xué)生說一說計算過程和方法，教師對運用了簡便計算方法的同學(xué)給予表揚。做題時要善于觀察，能運用簡便方法計算的，都要用簡便方法進行計算。師出示：，商是多少?生列式計算，師巡視。