【正文】 種解法：一種是先求出原來(lái)做1800套制服的布有多少米，再求現(xiàn)在可以做多少套；另一種是先求．現(xiàn)在做1800套制服比原來(lái)共有布多少米，省下的這些布現(xiàn)在還能做多少套，再加上1800套，就是現(xiàn)在可以做多少套。(－)＝1900(套)解法二：1800247?？梢赃@樣思考：實(shí)際提前5天完成任務(wù)，那么原計(jì)劃5天要修的可以平均分到前面(20－5)天中去修，所以45(20－5)就是原計(jì)劃5天要修的米數(shù)，從而可以求出每天要修的米數(shù)是：45(20－5)247。3．練習(xí)三十二第28題。在求出了300穴水稻的占地面積后，要把平方分米化成平方米，再用長(zhǎng)方形的面積除以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，即可求出長(zhǎng)方形的寬。100)247。玉米地的形狀是由一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形組合而成的。用平行四邊形的面積加上三角形的面積，就可以求出玉米地的面積。2＝2400(平方米)5．思考題(1)。隊(duì)伍的長(zhǎng)是：(346247。排頭兩人上橋到排尾兩個(gè)人離橋共需要的時(shí)間是：(889＋86)247。6．思考題(2)。答案是：這樣組成的能被2整除的數(shù)有6個(gè)：1341234。根據(jù)題目要求，要找的是能被2整除的兩位數(shù)。當(dāng)2放在個(gè)位上時(shí)，組成的兩位數(shù)有3個(gè)：1342；當(dāng)4放在個(gè)位上時(shí)，組成的兩位數(shù)有3個(gè)：1234。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的：整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算小數(shù)乘、除法。應(yīng)用運(yùn)算定律能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（1）2247。（2）計(jì)算小數(shù)乘法和除法要注意什么？簡(jiǎn)便運(yùn)算（1）123頁(yè)第2題.（2）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。247。兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。17+13=（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。三、在運(yùn)用中掌握方法。P123頁(yè)第3題，P125頁(yè)第115題。第一課時(shí)主要完成了計(jì)算部分的復(fù)習(xí)（包括口算、筆算、對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值）、相關(guān)概念的判斷。在第一課時(shí)，建議筆算選取學(xué)生易錯(cuò)的幾類(lèi)題型進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。如：；整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法。43。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值，即去尾法或進(jìn)一法教材的練習(xí)中沒(méi)有涉及，教師要有意識(shí)地補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。能解方程并驗(yàn)算。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題。一、概念回顧。（1）填空。小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。指名口答，集體訂正。ab8可以簡(jiǎn)寫(xiě)成ab8。（）a247。（）復(fù)習(xí)方程（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。（）方程一定是等式。（）X=4是方程2X—3=5的解。板書(shū)：地球赤道長(zhǎng)度的7倍+2萬(wàn)千米=光每秒傳播速度。說(shuō)一說(shuō)用方程解決問(wèn)題的步驟是什么？（2）補(bǔ)充練習(xí)解方程。（15－X）=200 X247。一輛公共汽車(chē)到站時(shí)，有5人下車(chē)，9人上車(chē)，現(xiàn)在車(chē)上有21人，車(chē)上原來(lái)有多少人？ 小明是5月份出生的，他今年的年齡的3倍加上7正好是5月份的總開(kāi)數(shù)。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，而不會(huì)等于被除數(shù)。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，商不唯一，所以除數(shù)不能為0。能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算方法以及這些平面圖形的聯(lián)系。五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案第三課時(shí)課題：多邊形的面積。我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形的面積呢？平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？ 指名口述這三種平面圖形面積推導(dǎo)過(guò)程，教師板書(shū)面積公式。2S=ab S=ah S=（a+b）h247。二、基本練習(xí)多邊形面積的練習(xí)：①出示平行四邊形、三角形、梯形的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生求出圖形的面積。一個(gè)長(zhǎng)方形框架，拉成一個(gè)平行四邊形后，（）不變，（）變小。老師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上小結(jié)計(jì)算組合圖形的方法。 124第10題。（1），那么這塊地共需施化肥多少千克？（2）如果在這塊地里種玫瑰，這塊地能種玫瑰多少棵？ 通過(guò)對(duì)比練習(xí), 強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)乘、除法意義的理解。練習(xí)中呈現(xiàn)多組有多余條件的圖形，要求學(xué)生自己辨析哪些是有用數(shù)據(jù)，并正確列式，感覺(jué)此題價(jià)值較高。復(fù)習(xí)目標(biāo)：能從不同的角度觀(guān)察物體，并畫(huà)出平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。能結(jié)合具體實(shí)例體會(huì)游戲的公平性，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從不同方向觀(guān)察多個(gè)幾何形體。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)觀(guān)察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)字編碼的知識(shí)。復(fù)習(xí)觀(guān)察物體①觀(guān)察長(zhǎng)方體，一次最多能看到幾個(gè)面？ ②出示總復(fù)習(xí)第8題。③請(qǐng)你找出從上面、正面、側(cè)面看到的形狀。④P124第11題。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性 ①P122第9題。游戲規(guī)則公平嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。第一枚硬幣第二枚硬幣結(jié)果 1 正正小紅贏(yíng) 2 正反小剛贏(yíng) 3 反正小紅贏(yíng) 4 反反小剛贏(yíng) ②P125第12題復(fù)習(xí)數(shù)字編碼。三、復(fù)習(xí)小結(jié)今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？教學(xué)反思：前幾部分復(fù)習(xí)內(nèi)容，我都安排了學(xué)優(yōu)生上復(fù)習(xí)課，可這部分內(nèi)容卻再也不敢放手了，其最主要的原因是可能性的部分習(xí)題，老師之間都時(shí)有爭(zhēng)議，更何況學(xué)生。教材125頁(yè)“手心、手背”一題更是讓他們無(wú)從下手。在此特別感謝周欣同學(xué)，她的回答思路清晰，給全班同學(xué)許多啟示?！军c(diǎn)評(píng):挑選的都是乘除法筆算中相對(duì)較復(fù)雜的小數(shù)乘(除)小數(shù),.】 三,根據(jù)算式填出下列各式的結(jié)果 96247。6= 247。=問(wèn):觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)了什么? 【點(diǎn)評(píng):不僅要求同學(xué)們正確算出結(jié)果,還引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律,好!】 (指名口答)528(三位小數(shù))42(兩位小數(shù))8(三位小數(shù))問(wèn):小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同? 【點(diǎn)評(píng):.】 , 它的長(zhǎng)是多少? ,一只獵豹的速度是老虎的幾倍? 【點(diǎn)評(píng):第2小題強(qiáng)調(diào)了“倍”.】 .【點(diǎn)評(píng):這題建議與前面第二部分筆算適當(dāng)整合.】總評(píng):這是全班第一個(gè)“吃螃蟹”的人, 才會(huì)激發(fā)更多的同學(xué)上臺(tái)展示。如何在不改變“飯”的情況下，能夠做到對(duì)他們而言不再是“?！钡哪兀课矣X(jué)得激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性最重要。而且在平時(shí)教學(xué)中，也時(shí)常請(qǐng)他們當(dāng)過(guò)“小老師”，有這樣的基礎(chǔ)，所以有基礎(chǔ)能夠一試。153=45 282=56 255=125 3=2=5= 15=28= = 247。2= 247。但為什么要在下面補(bǔ)充一排除法呢？是為了進(jìn)行對(duì)比嗎？如果是,為什么不立即追問(wèn)“小數(shù)除法又該如何確定商的小數(shù)點(diǎn)呢?”】 , (方法1:2+2?！恳阎怀龜?shù)為兩位小數(shù),除數(shù)為一位小數(shù),商一定是三位小數(shù).()247。54()247。()問(wèn):怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?依據(jù)是什么? 【點(diǎn)評(píng)：變化練習(xí)形式，使復(fù)習(xí)課不再那么枯燥。最后的提問(wèn)很精彩，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！?30 30○30 247。9 ○ 0○ 0小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 【點(diǎn)評(píng)：這一組乘除法的對(duì)比練習(xí)鞏固了一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于（小于）1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大（?。?。不錯(cuò)！】總評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，教態(tài)親切。練習(xí)題型多樣，內(nèi)容豐富，在授課過(guò)程中不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過(guò)程，常常問(wèn)個(gè)“為什么”。 4 【點(diǎn)評(píng)：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習(xí)應(yīng)由易到難。】三、判斷。生2:一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù),乘的積應(yīng)該比這個(gè)數(shù)大。()【點(diǎn)評(píng)：判斷題的第1題教學(xué)十分精彩，同學(xué)們能從不同角度思考，正確進(jìn)行辨別。完全教材第9頁(yè)11題, 13題, 14題。】總評(píng)：兩位教師為本課做了大量準(zhǔn)備，可惜由于時(shí)間分配不夠合理，因此還有大量?jī)?nèi)容無(wú)法在課內(nèi)完成。由此可見(jiàn)備課除了備習(xí)題設(shè)計(jì)，同時(shí)還要考慮練習(xí)的時(shí)間，以便合理安排五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄（四）教學(xué)內(nèi)容：一、口算。 8 247。 【點(diǎn)評(píng)：今天的口算設(shè)計(jì)非常好，既有小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，還有乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要添0補(bǔ)足的習(xí)題和乘得的積的末尾是0, 要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)的內(nèi)容。別小看只有6題，可都是精心挑選出的“精品”。247。3()247。13()【點(diǎn)評(píng)：雖然近幾天，每位小老師的教學(xué)中都有比較大小的練習(xí)，可大家卻想著法兒使練習(xí)側(cè)重點(diǎn)不雷同，有所創(chuàng)新。有新意！如果能有小數(shù)除以小數(shù)的判斷，練習(xí)就更有層次了。 【點(diǎn)評(píng)：此題既鞏固了小數(shù)乘除法的筆算，又復(fù)習(xí)了四舍五入求近似數(shù)的知識(shí)，可謂一箭雙雕。如果在練習(xí)完后能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“小數(shù)乘法與小數(shù)除法取近似數(shù)有什么區(qū)別”就挖掘得更到位了?！克?、判斷。27()【點(diǎn)評(píng)：在課前就曾建議他們將第2題刪掉，因?yàn)檫@涉及到六年級(jí)分?jǐn)?shù)的乘法，可他們?nèi)耘f堅(jiān)持了自己的原有備課，保留了下來(lái)。】五、解決問(wèn)題。第一題重在思維的訓(xùn)練，學(xué)生要根據(jù)題意正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，步驟較多?！康谌何迥昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。今天這節(jié)課我們首先復(fù)習(xí)小數(shù)乘除數(shù)計(jì)算。（2）小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)。（1）2 247。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體訂正。3285+－ 247。計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？什么叫循環(huán)小數(shù)？二、在判斷中辨析概念。M、。小毛看一本120頁(yè)的故事書(shū)，每天看35頁(yè)，要看4天。師：學(xué)會(huì)小數(shù)乘除法，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知道解決生活中的一些問(wèn)題。123頁(yè)第4題獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。P123頁(yè)第3題，P125頁(yè)第115題。第一課時(shí)主要完成了計(jì)算部分的復(fù)習(xí)（包括口算、筆算、對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值）、相關(guān)概念的判斷。在第一課時(shí)，建議筆算選取學(xué)生易錯(cuò)的幾類(lèi)題型進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。如：；整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法。43。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值，即去尾法或進(jìn)一法教材的練習(xí)中沒(méi)有涉及，教師要有意識(shí)地補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力第二課時(shí)課題：簡(jiǎn)易方程 復(fù)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。能解方程并驗(yàn)算。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題。一、概念回顧。（1）填空。小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。指名口答，集體訂正。ab8可以簡(jiǎn)寫(xiě)成ab8。（）a247。（）總復(fù)習(xí)第3題。復(fù)習(xí)方程（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。（）方程一定是等式。（）X=4是方程2X—3=5的解。解決問(wèn)題（1）121頁(yè)第5題學(xué)生審題后同桌互說(shuō)等量關(guān)系式。根據(jù)等量關(guān)系式讓學(xué)生列方程解答，指名板演，集體訂正。－5X= 3+6X =33－= 3（X+5）=24 600247。6－= 解決問(wèn)題。小明今年多少歲？學(xué)校買(mǎi)回3個(gè)足球和2個(gè)籃球共90元，足球每個(gè)22元，籃球每個(gè)多少元？ 學(xué)校買(mǎi)10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？三、作業(yè)。教學(xué)反思：運(yùn)用等式的性質(zhì)來(lái)解方程是新教材在代數(shù)知識(shí)上的最大改革?？山萄袉T明確指出除教材中出現(xiàn)的幾種類(lèi)型外，如a－x=b和a247。我不想因此而回到老方法上去，也不想拔苗助長(zhǎng)，直接用初中的移項(xiàng)來(lái)教學(xué)，我希望所有類(lèi)型的方程解法都能植根于等式的性質(zhì)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生體會(huì)到等式性質(zhì)的“妙用”。其次，學(xué)生在判斷“a247。有的認(rèn)為字母a、b可以代表任何數(shù)，所以是對(duì)的；有的認(rèn)為這里a不能是0，有的認(rèn)為b不能是0，還有的認(rèn)為a、b都不能是0。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，而不會(huì)等于被除數(shù)。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，商不唯一，所以除數(shù)不能為0。最后，在練習(xí)中要針對(duì)學(xué)生以下薄弱點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)：加強(qiáng)兩種不同類(lèi)型方程的對(duì)方，防止混淆。如：當(dāng)X=5時(shí)，3X2等于（），應(yīng)該先算52=25，再將3乘25=75