五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案文案-在線瀏覽
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的?！ 煟赫埻瑢W(xué)們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。 教科書第16頁“做一做”第2題 引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學(xué)生交流?！ ∠茸寣W(xué)生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試?！ ∠茸寣W(xué)生按展開圖說說哪兩個面是相對的面，再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應(yīng)的是長方體中的哪個面。和王雪、小群仔細把課討論一番，做好課前調(diào)研，找好課件，做好教具，準(zhǔn)備充分，效果還不錯。接著讓學(xué)生閉上眼睛，想象一下手中的長方體的展開圖和折疊過程。想好后，老師又拿出準(zhǔn)備好的教具讓學(xué)生觀察哪個可以折疊成長方體，哪個不可以?！ W(xué)習(xí)完長方體后，進行正方體的學(xué)習(xí)。在這個基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生寫出前、后、左、右、上、下六個面，再一次展開折疊，進行感受。課件中把正方體的11種展開圖全部羅列出來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！ ∵@節(jié)課的課時安排是一節(jié)課，我覺得對于學(xué)生來說還是有點少，一方面這個內(nèi)容比較難，另一方面學(xué)生對于這種稍有難度的知識點還是比較感興趣的，樂于進行動手操作?！ ≡谡n后作業(yè)的反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對正方體的展開圖基本上掌握得比較好，尤其是一四一式，這和課前調(diào)研的結(jié)果也是符合的，但是其他形式的展開圖部分學(xué)生還不能很準(zhǔn)確的說出相對應(yīng)的面，想象有點困難?！ ∮幸坏李}，是將一個長方體的展開圖補充出兩個面，很多學(xué)生就隨便畫了兩個面，雖然位置是對的，但是大小不合適，沒有考慮到面的大小問題，看來找正方體展開圖的對應(yīng)面比長方體難，但是畫長方體的展開圖比正方體的難度更大?！ ∧軌蛘J識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力?！ ≈攸c難點： 能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。 教學(xué)準(zhǔn)備： 長方體紙盒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師讓學(xué)生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成6個面并觀察這6個面有什么特點? 學(xué)生舉手回答問題。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個小組的討論活動?！ W(xué)生回答：(分別求出每個面的面積，再加起來。) 教師讓學(xué)生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系? 組成長方體表面積的6個面，等于(長寬+長高+高寬)2=長方體的表面積 教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的
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