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正文內(nèi)容

一年級語文試講教材教案五篇-在線瀏覽

2024-12-06 01:59本頁面
  

【正文】 產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文并理解課文?! 。瑢W生根據(jù)情境背誦課文?! ≡O計意圖:在活動中學習、在表演中學習,學生用動作呈現(xiàn)課文,用自己的語言表達課文,使多種感官參與學習,既能鞏固知識,又能發(fā)展語言?! 。簞邮之嫞兄菊n或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。  :(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”,他們會畫出怎樣的作品?  (2)還有哪些小動物沒參加?為什么?  :學唱《雪地里的小畫家》。通過拓展仿寫兒歌,培養(yǎng)說話寫話能力。學唱歌曲,兌現(xiàn)課前諾言,養(yǎng)成良好的習慣。  、流利、有感情地朗讀課文?! 《⑦^程與方法  通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗體會遇到困難想辦法解決的道理。  有感情地朗讀課文,學會本課的生字詞?! 〗涣鞣ā㈤喿x法。  1課時  一、趣味導課  。)  ,叫聲也不好聽,但它卻十分聰明,今天,我們一起學習《烏鴉喝水》一課,一起去認識一只聰明的烏鴉?! ?,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字:烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進 高  (1)學生自由讀生字。  (3)同桌相互檢查讀生字?! ?注意指導:“旁、放”是鼻韻母,“找”是翹舌音。只(zhī)一只。讀了課題,你有哪些疑問呢?  (烏鴉喝到水了嗎?烏鴉是用什么方法喝到水的呢?)  過渡:下面,我們就一起走進課文進行細細的品讀,一起走進課文,了解具體內(nèi)容?! ?1)課件出示相關(guān)圖片和課文,生邊觀察邊傾聽課文朗讀?! ?3)指名朗讀,師生評價正音。第二段:烏鴉想出了喝到水的辦法。)  ?! ?2)思考:從“到處”一詞可以看出什么?  (“到處”說明烏鴉找了許多地方,心里很著急?! ?3)烏鴉終于找到水喝了,它的心情如何呢?(高興、興奮)教師指導有感情朗讀。)師出示相關(guān)圖片讓學生感受這個困難?! 煟喝绻闶沁@只烏鴉,你會怎么讀“怎么辦呢?”這四個字。)你也來體驗一下烏鴉的心情,帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句?! ?1)課件出示相關(guān)圖片,指名朗讀這一段,師生評價。)  (3)師小結(jié),指導朗讀。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段?! ?1)課件出示相關(guān)圖片,指名朗讀這一段,師生評價。)  (3)烏鴉又是如何把小石子放進瓶子里的呢?(一顆一顆放進去的)從“一顆一顆”這個詞語你能體會到這是一只怎樣的烏鴉呢?  (這是一只做事認真、有耐心的烏鴉。你能給這個詞語換個詞嗎?  (慢慢,一點一點)  說句子:________漸漸____________?! ?。(例如:可以把瓶子歪倒,水就會往外流。(播放視頻《烏鴉喝水》)  “只、石、多、出、見”  (1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。  (3)生描紅,書寫,師巡視指導。我們遇到問題也要認真觀察、仔細思考?! ?2)讓我們明白了遇到問題要認真觀察、仔細思考。  石(石頭) 見(看見)  古(遠古) 貝(貝殼)  我會選?! ?2)要做出這道數(shù)學題的(方法)太多了?! ∫荒昙壵Z文教案3  《小蝸?!贰 ∫弧⒅R與技能  ,會寫4個字?! ?,感受故事中媽媽與孩子的感情?! ∪?、情感態(tài)度和價值觀  初步了解四季的特征,體會各個季節(jié)的美麗。  正確,流利地朗讀課文,并能夠用自己的話講給大人聽。  多媒體課件、相關(guān)資料。  ,你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)  ,可愛的小蝸牛,有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭?! ?板書課題)(齊讀課題)  二、整體感知  ,學生認真傾聽,注意不認識的生字。  ?! ?2)開火車讀生字,集體糾正。  (4)去音讀生字?!白 笔锹N舌音。有錯及時糾正。    下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下,猜出下面加點的字是什么字嗎?加油,相信你一定能猜出來?! ∪?、精讀領悟  。)  (1)課件出示第一段,生自己朗讀這一段,找出蝸牛家與樹林的距離?! ? )的旁邊坐著的是( )?! ??! ?“孩子,到小樹木里去玩吧,小樹發(fā)芽了。春天還是什么樣子的呢?生自由交流,可做適當提醒?!  ⑺淖匀欢??! ?讀的時候語速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重讀,讀出小蝸牛的慢?!薄 ?3)同學們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)  (4)通過“長滿”葉子,地上草莓,感悟夏季特點。(生自由交流)  、六自然段?!薄 ?2)同學們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)  (3)通過樹葉“全變黃”,地上長蘑菇,感悟秋季特點。(生自由交流)  、八自然段。”  (2)同學們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)  (3)通過樹葉“全掉了”,地上蓋著雪,感悟冬季特點。(生自由交流)  ?!  皩?、媽、全、回”  (1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。  (3)生描紅,書寫,師巡視指導?! ∷摹⒖偨Y(jié)拓展 ?。和瑢W們,學完了本課,你都有哪些收獲呢?  (1)學會了本課的生字詞,并知道了一年四季的美麗和變化?!   ?1)按課文內(nèi)容填空  一年有_____季,分別是______、______、______、______,每個季節(jié)的景色都很美。  春天來了,小樹( )了?! ∏锾靵砹?,小樹的葉子全( )了?! ∥濉⒆鳂I(yè)布置  ,背誦課文?! ∫荒昙壵Z文教案4  《項鏈》  設計說明  我們教師只要把語文的課堂教學深入到生活中,把學習語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味,由此再由生活的快樂返回到對語文學習的鐘愛和快樂中,不斷循環(huán)往復!真正讓孩子享受學習語文的快樂、生活的豐富多彩,把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!  在本節(jié)課的教學設計中,我特別注重和學生
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