一年級(jí)語文重點(diǎn)教材的教案-在線瀏覽
2024-12-06 02:11本頁面
【正文】 、藍(lán)藍(lán)的天。] 感情朗讀課文： 丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空?！ ∨錁防收b，練習(xí)背誦。] 丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。] 小學(xué)一年級(jí)語文教案2 《江南》 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。 正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 二、分析課題 三、初讀指導(dǎo) 范讀課文 自由輕聲讀課文 檢查自學(xué)效果 出示詞語指名讀，齊讀?！ ∧??！ ∪~?！ 《?、精讀訓(xùn)練 第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義) 第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子) 第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！ ≈笇?dǎo)朗讀，讀出高興的語氣 三、鞏固 有感情的朗讀課文背誦課文 四、小結(jié) 五、作業(yè)： 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。 小學(xué)一年級(jí)語文教案3 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念] 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)?！ ∧苷_、流利地朗讀課文，背誦課文。 感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)?！ ‰y點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。 出示課文插圖，感受雨后森林美麗。 借助拼音，自讀課文，畫出本課生字?！皞?、祖”是平舌音?！ ∷?、朗讀感悟 指導(dǎo)朗讀?！ ?1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國的寶庫? 朗讀背誦?！ ∵B一連?！ ×?、指導(dǎo)寫字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”?！ ∑?、積累詞語?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字?！ ◇w會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情。朗讀、背誦古詩?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)?！ ∩钋榉蹲x，激發(fā)情感。教學(xué)中，利用課件飽含深情的范讀，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之前，有一個(gè)整體感知，受到熏陶、感染?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣
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