湘教版教材一年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)-在線瀏覽
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 讀一遍?！ ÷?tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀?！ ?2)全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和 姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)永直線將它劃出來(lái)。蘭蘭不明白，問(wèn)：‘我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?’” (2)全班齊讀 (3)思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫(huà)嗎?(提示：因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”)那，為什么說(shuō)全家人都喜歡蘭蘭的這張畫(huà)啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續(xù)來(lái)看看后面的內(nèi)容?！ ?4)請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話 (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒(méi)有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢? 第五段 (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：‘這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!’” (2)學(xué)生齊讀 (3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過(guò)什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊) (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)啊? 第六段 (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?！?大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興?(提示：高興)那蘭蘭還說(shuō)了什么?(提示：等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做跟多的事情!) 總結(jié) 蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂(lè)?！ ∪?、寫(xiě)字教學(xué) 認(rèn)讀： 幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫(huà)、興”，學(xué)生認(rèn)讀?！ 』脽羝饌€(gè)出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點(diǎn)撥壓線筆畫(huà) 教師范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生一筆一劃地跟寫(xiě) 學(xué)生在書(shū)里練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視檢查指導(dǎo) 總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案3 《陽(yáng)光》 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì)時(shí)間的寶貴?！ 、請(qǐng)小朋友自由的讀一讀?！ 、你們同意嗎?那讓我們一起來(lái)響亮地讀一讀，告訴小老虎吧! 二、討論、研讀句子 就因?yàn)樾±匣?，不知道金子和?yáng)光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話，不過(guò)我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽(yáng)光的。(指名讀題) 下面就請(qǐng)你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)?！ ?1)陽(yáng)光象金子，灑遍田野、高山和小河。(看課件) B、小朋友看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么啊? C、那你現(xiàn)在最想做什么? D、自由地讀一讀，如果你覺(jué)得讀得不過(guò)癮，還可以做做動(dòng)作?！ ?2)”田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了” A、你為什么這么讀? B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。你能把它美美的來(lái)讀一讀嗎?還有誰(shuí)比他讀得更好。(課件) A、同桌討論一下，有什么不明白的嗎? B、理解“錦緞”，實(shí)物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀?！ ?5)早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家?！ ∷摹U(kuò)展 剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅陽(yáng)光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對(duì)小老虎說(shuō)些什么就請(qǐng)你動(dòng)手把它寫(xiě)下來(lái)?！ ∥?、總結(jié)全文 今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭胖涝瓉?lái)陽(yáng)光是那么的美麗，世間萬(wàn)物都享受著陽(yáng)光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽(yáng)光比金子更值錢(qián)、更寶貴呢?你們?cè)敢庀鹿?jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個(gè)問(wèn)題嗎? 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《彩虹》 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)隨文識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字特點(diǎn)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。讀好讀懂長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣?！ 》e累詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。感受想象的美好純真。教師講字源。(2)識(shí)記“座”，積累“一座……”的詞語(yǔ)。指名讀第一自然段?！ 《?、初讀課文，整體感知 師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想：文中的“我”想走到橋上干什么? 同桌讀課文，把課文讀正確?！ ≈该x課文，回答問(wèn)題“我”想到橋上干什么? 三、讀懂第二自然段 讀好第一句。課文寫(xiě)得也很有意思。指名讀第二自然段，標(biāo)出句子。 (2)師：“我”要的是什么?她要水壺干什么?讀第二句吧。自讀齊讀。學(xué)生做動(dòng)作讀。板書(shū)：提著走到灑下來(lái)認(rèn)識(shí)生字。師：是我在下雨嗎?怎么下的? (3)指名讀“那不就是我在下雨嗎?”注意“不”的變調(diào)。認(rèn)識(shí)生字“澆”和“興”?！ ⊥谰毩?xí)感情朗讀，分句分行展示。書(shū)空筆順?！ ≈该鍟?shū)，糾正。標(biāo)出句子。生讀媽媽，師：哎，孩子，你找什么? 生接著讀第一句，師問(wèn)“你找鏡子干什么呀?” 生讀第二句，師問(wèn)：多一個(gè)月亮干什么? 生讀第三句，師：我高興?！ “l(fā)現(xiàn)二三段的共同點(diǎn)：都是三個(gè)問(wèn)句組成的。師：她想讓爸爸高興，也想讓媽媽高興，她愛(ài)爸爸，也——愛(ài)媽媽。板書(shū)：愛(ài)哥哥?！ ±斫庹n文。一男生當(dāng)哥哥，一女生當(dāng)“我”：女讀第一句，男問(wèn)“你找我系在門(mén)前樹(shù)上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句。女讀第三句。之后全班男女生合作。 四、回顧全文，鞏固生字新
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