一年級語文教材解讀-在線瀏覽
2024-09-15 00:26本頁面
【正文】 邊念聲調(diào)邊讀口訣：“一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！边@樣的兩拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰．（c）252。見到j(luò)、q、x、y擦掉眼淚笑嘻嘻。重點(diǎn)要區(qū)別聲母z c s zh ch sh r與整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri的讀法區(qū)別，聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得響亮一些。n和后鼻韻母ang eng ing ong在學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，an en in un 252。請大家把書翻到140頁，（生字表一）中要認(rèn)的這400個(gè)字的覆蓋率可以達(dá)到小孩子常用閱讀材料中的50%左右。寫的字都是筆畫最簡單的。通過指導(dǎo)書寫這些字形簡單的字，可以讓孩子逐步掌握基本筆畫、筆順規(guī)則，打好堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。新課標(biāo)對識字教學(xué)的要求是：增加漢字的量，擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)字量，提早進(jìn)入漢字閱讀階段。給家長朋友的識字輔導(dǎo)建議是：（1）第一印象要深刻要想取得理想的識字效果，生字和孩子第一次見面，要給孩子以強(qiáng)刺激，使孩子對要認(rèn)識的字產(chǎn)生強(qiáng)烈深刻的印象。我們的老師有這樣的感受：有時(shí)候在課堂上提醒孩子們注意某些字不要寫錯(cuò)，例如：“今天”的“今”不要加點(diǎn)，哪知道在生字本上，孩子偏偏把“今”寫成了“令”。還有的老師把容易錯(cuò)的字放大寫在黑板上，目的都是為了加強(qiáng)第一次見面的印象。怎么認(rèn)識呢？那就是要記住字形，字形是難點(diǎn)。（３）滲透識字方法為了幫助孩子更快的識字。主要有以下幾種：（a）加一加，減一減，比一比。如“日加月就是明”“會減人就是云”等。如：請、清、情，它們都有青，但偏旁不同。如一些典型的象形字“山”，通過演示圖到字的變化來識記。(c)趣味識字法：如猜謎法?；蛘呷障乱粰M長，里字下面藏等。我們可以通過游戲也可以創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境來激發(fā)孩子識字的興趣。還可以挖掘家庭資源，將家庭中熟悉的一切事物也做成詞語卡片，并配上拼音。讓孩子在興趣盎然的活動(dòng)中輕松識字。本冊教材中要求寫的字，在拼音部分沒有安排。每一課要求寫的字，都有一些共同之處。48頁第二課，要求寫的字是“十、木、禾”，練習(xí)基本筆畫豎、撇、捺，三個(gè)字在字形上有相近之處，有利于孩子區(qū)分形近字，鞏固識字成果。這樣按照字形規(guī)律編排寫字教材，有利于孩子扎實(shí)掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，有利于孩子把字寫對，寫好，打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。練字貴在精，而不在多。（三）課文的學(xué)習(xí)：：本冊教材安排了20篇課文，這些課文與我們大多數(shù)家長在孩提時(shí)代學(xué)習(xí)的課文不同，它們選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，文質(zhì)兼美，有利于全面發(fā)展兒童的語文素養(yǎng)。102頁的《我多想去看看》，講述了住在山里的兒童對天安門的向往，對祖國的熱愛。111頁的《自己去吧》鼓勵(lì)孩子自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，蘊(yùn)含著對獨(dú)生子女自強(qiáng)自立的期盼，很有現(xiàn)實(shí)意義。有古詩，如《靜夜思》；有兒童詩，如《四季》《比尾巴》《雪地里的小畫家》；有科學(xué)童話，如《小松鼠找花生》《一次比一次有進(jìn)步》；有散文，如《陽光》。教材安排了兩種形式、兩種要求的課文。請大家把書翻到128頁，這里的《雪孩子》和133頁的《小熊住山洞》，這兩篇課文全文不注拼音，我們要鼓勵(lì)孩子通過猜讀、借助圖畫讀等多種方式，獨(dú)立認(rèn)字、閱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1