湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)參閱教案20xx年-在線瀏覽
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。 觀察比較，找出主筆。 (2)觀察位置?！ ∩聦憽！ ∩殞??！ ∥濉⑿〗Y(jié)。 第二課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。 現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái)，好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。)哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 (1)出示生字。) (2)生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ)。) 二、學(xué)習(xí)第1自然段。(出示句子) (1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多?！ 偛藕芏嘈∨笥言谧鰟?dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落)，這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕)是啊，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來(lái)，這就叫飄落。好，我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍。) 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。 這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著。它們?cè)趩?wèn)什么，答什么呢?讓我們到課本中找找答案吧。(出示朗讀要求，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。) 體會(huì)“你呢?”這句話，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話?！ ?2)男、女生分角色讀。感受關(guān)心、友愛的情感?！ 〈笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答) 指導(dǎo)朗讀第5自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀?！ ?1)為什么花更紅了，草更綠了? (2)為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草? 課件演示：干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草?！ ∮幸晃蛔髑乙埠芟矚g雨點(diǎn)兒，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育?！ ∮形恍≡?shī)人欣賞完雨后美景，他寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒?！ ∥覀円瞾?lái)學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說(shuō)句子。) 做雨點(diǎn)兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成綠洲。 我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。) 師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 生字生詞卡片?！ ±首x課文的錄音帶。 讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！ W(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ W(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書：小白兔小燕子小魚螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的?！ ∪⒂煞龅椒?，學(xué)習(xí)課文?！ ?1)指名讀第一自然段?！ ?2)練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀) (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。再讀第二句。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子?！ “敕霭敕?，學(xué)習(xí)第四至六自然段。書上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀?！ ?3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況?？蓳Q“朝”、“向”?！ 】匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了?！ ?1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑?！ ?3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞?！ ∷摹⒕毩?xí)分角色朗讀全文 學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)?！ 《?、識(shí)字、寫字指導(dǎo) 啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字?！ ⊥鹤筮吺请p立人，不要寫成單立人。 直：
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