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湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)參閱教案20xx年-在線瀏覽

2024-12-07 00:52本頁(yè)面
  

【正文】 對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。  觀察比較,找出主筆。  (2)觀察位置?! ∩聦憽! ∩殞??! ∥濉⑿〗Y(jié)。  第二課時(shí)  一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。  現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái),好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。)哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。  (1)出示生字。)  (2)生字讀準(zhǔn)了,那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ)。)  二、學(xué)習(xí)第1自然段。(出示句子)  (1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多?! 偛藕芏嘈∨笥言谧鰟?dòng)作的時(shí)候,我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落),這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思,因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕)是啊,雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹,輕輕地飄著落下來(lái),這就叫飄落。好,我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍。)  雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。  這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒,又有小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò),睜大了眼睛,好奇地問(wèn)著。它們?cè)趩?wèn)什么,答什么呢?讓我們到課本中找找答案吧。(出示朗讀要求,生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。)  體會(huì)“你呢?”這句話,是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí),問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。指導(dǎo)朗讀:大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊,我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話?! ?2)男、女生分角色讀。感受關(guān)心、友愛的情感?! 〈笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答)  指導(dǎo)朗讀第5自然段,與同桌一起加動(dòng)作表演讀?! ?1)為什么花更紅了,草更綠了?  (2)為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)開出了紅的花,長(zhǎng)出了綠的草?  課件演示:干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn),長(zhǎng)出了紅的花,綠的草?! ∮幸晃蛔髑乙埠芟矚g雨點(diǎn)兒,更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育?! ∮形恍≡?shī)人欣賞完雨后美景,他寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒?! ∥覀円瞾?lái)學(xué)做小詩(shī)人吧,仿說(shuō)句子。)  做雨點(diǎn)兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒,我就去沙漠,因?yàn)槟抢锔枰?,我想讓沙漠變成綠洲。  我們的地球越來(lái)越美了,這些都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。)  師:你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒,最可愛的孩子。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們,讓有花有草的地方,花更紅,草更綠。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方,都會(huì)變得更加美麗?! ≌_、流利地朗讀課文?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)  正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備  生字生詞卡片?! ±首x課文的錄音帶。  讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?! W(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?! W(xué)生匯報(bào)交流:課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書:小白兔小燕子小魚螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的?! ∪⒂煞龅椒?,學(xué)習(xí)課文?! ?1)指名讀第一自然段?! ?2)練習(xí)朗讀第一自然段,可邊讀邊做動(dòng)作。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)  (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子非得很低,小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。再讀第二句。學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子?! “敕霭敕?,學(xué)習(xí)第四至六自然段。書上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀?! ?3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況??蓳Q“朝”、“向”?! 】匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了?! ?1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說(shuō)的話,連忙挎起籃子往家跑?! ?3)學(xué)生朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞?! ∷摹⒕毩?xí)分角色朗讀全文  學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)  開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)?! 《?、識(shí)字、寫字指導(dǎo)  啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。指導(dǎo)書寫時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字?! ⊥鹤筮吺请p立人,不要寫成單立人。  直:
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