竊讀記公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 01:17本頁面
【正文】 書，她的文筆和寫作手法代表了那個時代的一種寫作風(fēng)格。她出生在日本，5歲的時候隨父母來到了北京，父親是一個教書先生，她生長的環(huán)境是一個知識分子家庭。但是，她心中酷愛讀書的情結(jié)一刻都沒有放松，她想盡辦法讀到了許多夢寐以求的書，為以后的寫作道路鋪下了扎實的基礎(chǔ)。 師：誰能來形容一下你愛讀書的具體表現(xiàn)呢？生表述。 師：咱們可以用一個詞來形容這種情況。 師板書這個詞。 師：真是—— 生接：愛不釋手。那些只供得起孩子上學(xué)的家庭，也沒有余錢給孩子買課外書讀。 ?。?、師板書詞語： 貪婪腋下饑腸轆轆 師：老師發(fā)現(xiàn)這些詞語對大家來說有一定難度，讀，說說意思。 師：正如大家說的那樣，因為家里窮，買不起書，童年的林海音只能在書店里偷偷地讀完一本又一本書。 師評價：你們?nèi)〉念}目竟然和作者想的一樣。 師：換個字理解竊的意思?！ 煟焊`讀并不是偷書，而是偷偷地在書店里讀書?！ 煟捍舐暤匕堰@句話讀出來吧！ 生讀句子：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 三、學(xué)習(xí)1～4自然段 交流： 直接表述作者竊讀滋味的句子?！ 煟鹤髡呖鞓返氖鞘裁?，懼怕的是什么聯(lián)系上下文，好好想想?！ ∩鹤髡呖鞓返氖撬偹阏业搅讼肟吹臅?，懼怕的是擔(dān)心被書店老板發(fā)現(xiàn)，會把她趕出去。先讓我們在1～4自然段中去找找作者竊讀時的快樂吧！ 學(xué)習(xí)1～4自然段： 師：讀讀這些文字，體會作者動作和心理活動的語句，你能否感受到作者竊讀時的快樂學(xué)生自己學(xué)習(xí)，師巡視?！ 熖嵝呀涣饕?guī)范一點： 我從這些語句感受到了作者的快樂，讀語句，說理由。因為他找到了想看的書，所以心中是很快樂的?！ ∩R說：??！ 師：是的，這是作者看到了她心愛的書時的驚喜，是與老朋友重逢般的驚喜，就這樣讀?！ 〕鍪揪渥樱骸 ≡谝慌排呕ɑňG綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。 師：就帶著這種尋書的急切和找到的快樂，讀這句話?！ ≈该x。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。 師和學(xué)生一起找到動詞，用記號表示出來： ?。珲阢@擠） 師：再注意一下一個細節(jié)描寫，“喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系”體會一下這些動作和這個細節(jié)，你體會到了什么？ 生：我體會到了作者心中很急切?！ 煟阂粋€不顧惜自己的形象也要讀書的孩子?！ ↓R讀這段話。作者急切想讀到這本書，我可以感受到她的快樂?！ 煟捍蠹矣袥]有這種體會呢？當(dāng)你捧著心愛的書，讀著讀著，你也許會忘記——（生接：吃飯）；你也許會忘記——（生接：睡覺）；你也許會忘記任何煩惱，這時候的你快樂嗎？ 生齊答：快樂！ 師：是的，這時候的作者也是這樣快樂，她正快樂地沉浸在知識的海洋里?！ ↓R讀?！鞍迪病备嬖V我們作者當(dāng)時很快樂?！ ∩哼€有我可以安心了，也說明作者當(dāng)時很快樂?！ 煟涸谶@幾段文字中，作者的心理活動是非常生動的，文字在告訴我們作者的心情很復(fù)雜而且善變。 評：這是一個多么酷愛讀書的小姑娘啊！ 那么，面對懼怕，這個小姑娘又是如何堅持竊讀的呢？請大家快速閱讀5～7自然段，找找答案?！ 】粗聊簧系木渥诱f說： 當(dāng)她感到當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會_________；為了隱藏自己，她會________；
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