竊讀記公開課優(yōu)秀教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 01:17本頁面
【正文】 三段內(nèi)容寫了什么。除了快樂，你還感受到其他的心情了嗎？ 指名說。店里的顧客少，她就不容易被發(fā)現(xiàn)，這樣她也可以安心看書了?！ 煟哼@時候的她又因為什么而快樂呢？ 生：作者因為自己溜進店門沒被發(fā)現(xiàn)而高興，因為她可以快樂地尋找她想看的書了?！ 〗涣骶涠稳骸 ∩何覐倪@句話中感受到作者竊讀時的快樂，我跨進店門，暗喜沒人注意。再讀這句話。 師：這句話，誰再來說說體會？ 生：我從“像一匹餓狼”和“貪婪”感受到作者讀書的急切，她帶著快樂的心情讀到了這本書。 交流句段二： 生：我從這句話感受到了作者竊讀時的快樂，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 生：我體會到了作者非常愛讀書?！ ∩何殷w會到了作者已經(jīng)顧不上去理頭發(fā)了，一般情況下，女孩子很注意自己的形象，而她卻不在乎這些了?！ 煟浩鋵嵲谶@段文字中，作者的動作描寫是很精彩的，找找動詞。從頭來，再找一遍。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。 出示句段： 我跨進店門，暗喜沒人注意?！ W生自己練習讀?！ 倪@句話中，你感受到了作者竊讀的快樂，還感受到了什么？ 生：還感受到了作者尋找書時候急切的心情。從頭來，再找一遍?！ ↓R讀句子?！ 煟耗阏f得真好！這句話中有一個字最真實表現(xiàn)了作者當時極度的快樂，可以用驚喜來表達?！ 〗涣骶涠我唬骸 ∩?：我從這些語句中感受到了作者的快樂，??！它在這里，原來不在昨天的地方了?！ 。?、交流： 結(jié)合找出的語句說說自己的體會?！ 煟核f得對嗎？ 生齊答：對！ 師：此時此刻，我們無法親身感受到那種竊讀的滋味，但是，作者筆下的文字是鮮活的，這些文字會告訴我們作者的心情?！ ∩紤]大概３秒?！ 』脽舫鍪荆何液芸鞓罚埠軕峙隆@種竊讀的滋味！ 齊讀句子。 課文中一句話直接道出了作者竊讀時的滋味，能找出來嗎？ 生思考5秒左右，開始動筆，在書中劃出這句話?！ ∩菏恰巴怠弊x。 出示原先的課題，讀課題?！ ≌n文沒有題目，你覺得取什么課題最適合這個故事呢？ 生幾乎異口同聲答道：竊讀?！ ∽x了課文，你知道童年的林海音是怎樣讀書的呢？ 生1：她是在書店里讀書的，而且是悄悄的，不能被書店老板發(fā)現(xiàn)。雖然林海音出生在一個知識分子的家庭，但是貧困的經(jīng)濟狀況還是無法滿足她那顆渴望讀書的心，她是怎樣讀完一本又一本心愛的書呢？） 二、初讀課文 師：先自己讀一遍課文吧！不理解的詞語作個記號，不理解的句子多讀幾遍，開始吧！ 學生讀課文，師巡視指導： 師隨機將學生不理解的詞語寫在黑板上?！ √峁┮恍┏烧Z給學生，如：廢寢忘食，夜以繼日，通宵達旦，愛不釋手…… 今天，老師要帶著大家走進一位女作家——林海音的童年，看看她是怎樣酷愛讀書的： 屏幕出示林海音的照片，師口述林海音的情況： （林海音出生在1918年，在她小時侯那個年代，讀書是有錢人的享受，勞動人民因為生活貧困讀不起書，一輩子與知識無緣?！ ∩?：我喜歡一本書的`時候，總是捧在手中，舍不得放下。 生異口同聲答：廢寢忘食。（2個左右） 生1：我喜歡上一本書，就會沒日沒夜地看，常常忘了吃飯和睡覺?！ 窘虒W過程】 一、談話導入 師：你們喜歡讀書嗎？ 學生齊答：喜歡。雖然家里供她讀書至大學，但是因為家里條件比較差，根本沒有閑
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