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正文內(nèi)容

竊讀記公開課優(yōu)秀教學設計-文庫吧資料

2024-12-06 01:17本頁面
  

【正文】 三段內(nèi)容寫了什么。除了快樂,你還感受到其他的心情了嗎?  指名說。店里的顧客少,她就不容易被發(fā)現(xiàn),這樣她也可以安心看書了?! 煟哼@時候的她又因為什么而快樂呢?  生:作者因為自己溜進店門沒被發(fā)現(xiàn)而高興,因為她可以快樂地尋找她想看的書了?! 〗涣骶涠稳骸 ∩何覐倪@句話中感受到作者竊讀時的快樂,我跨進店門,暗喜沒人注意。再讀這句話。  師:這句話,誰再來說說體會?  生:我從“像一匹餓狼”和“貪婪”感受到作者讀書的急切,她帶著快樂的心情讀到了這本書。  交流句段二:  生:我從這句話感受到了作者竊讀時的快樂,急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。  生:我體會到了作者非常愛讀書?! ∩何殷w會到了作者已經(jīng)顧不上去理頭發(fā)了,一般情況下,女孩子很注意自己的形象,而她卻不在乎這些了?! 煟浩鋵嵲谶@段文字中,作者的動作描寫是很精彩的,找找動詞。從頭來,再找一遍。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。  出示句段:  我跨進店門,暗喜沒人注意?! W生自己練習讀?! 倪@句話中,你感受到了作者竊讀的快樂,還感受到了什么?  生:還感受到了作者尋找書時候急切的心情。從頭來,再找一遍?! ↓R讀句子?! 煟耗阏f得真好!這句話中有一個字最真實表現(xiàn)了作者當時極度的快樂,可以用驚喜來表達?! 〗涣骶涠我唬骸 ∩?:我從這些語句中感受到了作者的快樂,??!它在這里,原來不在昨天的地方了?! 。?、交流:  結(jié)合找出的語句說說自己的體會?! 煟核f得對嗎?  生齊答:對!  師:此時此刻,我們無法親身感受到那種竊讀的滋味,但是,作者筆下的文字是鮮活的,這些文字會告訴我們作者的心情?! ∩紤]大概3秒?! 』脽舫鍪荆何液芸鞓罚埠軕峙隆@種竊讀的滋味!  齊讀句子。  課文中一句話直接道出了作者竊讀時的滋味,能找出來嗎?  生思考5秒左右,開始動筆,在書中劃出這句話?! ∩菏恰巴怠弊x。  出示原先的課題,讀課題?! ≌n文沒有題目,你覺得取什么課題最適合這個故事呢?  生幾乎異口同聲答道:竊讀?! ∽x了課文,你知道童年的林海音是怎樣讀書的呢?  生1:她是在書店里讀書的,而且是悄悄的,不能被書店老板發(fā)現(xiàn)。雖然林海音出生在一個知識分子的家庭,但是貧困的經(jīng)濟狀況還是無法滿足她那顆渴望讀書的心,她是怎樣讀完一本又一本心愛的書呢?)  二、初讀課文  師:先自己讀一遍課文吧!不理解的詞語作個記號,不理解的句子多讀幾遍,開始吧!  學生讀課文,師巡視指導:  師隨機將學生不理解的詞語寫在黑板上?! √峁┮恍┏烧Z給學生,如:廢寢忘食,夜以繼日,通宵達旦,愛不釋手……  今天,老師要帶著大家走進一位女作家——林海音的童年,看看她是怎樣酷愛讀書的:  屏幕出示林海音的照片,師口述林海音的情況:  (林海音出生在1918年,在她小時侯那個年代,讀書是有錢人的享受,勞動人民因為生活貧困讀不起書,一輩子與知識無緣?! ∩?:我喜歡一本書的`時候,總是捧在手中,舍不得放下。  生異口同聲答:廢寢忘食。(2個左右)  生1:我喜歡上一本書,就會沒日沒夜地看,常常忘了吃飯和睡覺?!  窘虒W過程】  一、談話導入  師:你們喜歡讀書嗎?  學生齊答:喜歡。雖然家里供她讀書至大學,但是因為家里條件比較差,根本沒有閑
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