懷念母親公開課優(yōu)秀教學設(shè)計范文-在線瀏覽
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 初感情懷。今天，讓我們學習他的一篇散文，去品味他平凡而真摯的情懷──懷念母親。（生讀課題）通過讀課題，我們清楚地聽到季老的心聲──懷念母親?。ㄉ僮x課題） 設(shè)計意圖：于漪老師曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住”?！ 。?）誰能結(jié)合預習所得說說，課文圍繞課題寫了什么？ ?。?）說起母親，我們總會想到陪伴在身邊的媽媽！這篇散文卻有一個非常特別的地方，讀讀第一自然段你就會有發(fā)現(xiàn)？說說你的發(fā)現(xiàn)吧！ 預設(shè)：文中有兩個母親，一個生身母親，一個祖國母親?！ ≡O(shè)計意圖：“形散而神不散”是散文的本質(zhì)特點，因此要抓住課文的靈魂部分，提綱挈領(lǐng)?！ ?．自讀課文，加深理解。 ?。?）由詞入篇，感知文本?！ ．出示生詞，自由認讀?！ 、谠~語填空，把握內(nèi)容。我痛哭了幾天，（），（），成了一個（）的人?！ ．同學們，詞語是有情感的，把詞語放到句子當中去，就能讀出它相應的情感來?！ 煟嚎吹贸鰜?，你們不僅理解了詞語的意思，還對課文內(nèi)容了解得很清楚！我們一起把自己的理解融入到朗讀中去吧?。R讀） 師：讀著讀著，我們已經(jīng)悄悄地來到了季老的身旁了?！ 。?）抓住文眼，有悟有思。 ?、谧髡叩降自谧穯栕约菏裁矗浚▋晌荒赣H為什么頻來入夢？） ③過渡：日有所思，夜有所夢呀！同學們，就讓我們以這“夢”為線索，跟隨作者探尋這兩位母親頻來入夢的因由吧。課文有兩條主線，一條是“思母”，一條是“思國”。這條路子是循著學生的心理特點、認知規(guī)律走的，屬于“歸納”性質(zhì)的教學，為整節(jié)課的教學理清思路，指明方向?！ 。?）領(lǐng)入回憶，初識“終天之恨”。） ?、谶@段回憶留給作者最深刻的感受是什么？ ?、凼茄?！季老極其傷心，極其痛苦，你能用文中的一個詞語來形容嗎？（終天之恨。 ?、僮ピ~句──一品“終天之恨”?！ W生匯報句子并簡單說體會。我真想隨母親于地下?！边@句話，我仿佛看到季老只要一想到母親就淚流不止，他是多么悲傷呀！ 師：傷心欲絕呀！ 師引讀：你們體會得真好?。“涯銈儍?nèi)心的感受通過朗讀傳遞給大家吧！ 生讀：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！ ∩x：我的愿望沒有實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。 生讀：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！ ⌒〗Y(jié)：這真是痛苦到了極點哪！ ?、谧r間──二悟“終天之恨”?！ ∮靡粋€字來概括作者心中的感受──“恨”?！ ≡谶@一“長”一“短”之間，讓我們深深地體會到季老這失母之恨啊！用心讀出季老的心聲吧： 一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 難道季老不想陪伴自己的母親，不想孝順自己的母親嗎？ 到了中秋節(jié)母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊。我當時并沒有注意，母親是否也在吃?！ 〖毾胨S下的愿望：“我暗暗地下定了決心：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了?！ ∽x到這，你已經(jīng)深深地感受到填滿作者內(nèi)心的終天之恨──是一種遺憾，是一種后悔。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一品、二悟、三感，層層疊進的設(shè)計，使學生置身文本情景，感受語言文字背后作者深沉的情感因素。這樣設(shè)計的特點在于啟發(fā)引導，循循善誘，設(shè)疑鋪墊，步步牽引思維。 ?。?）回讀“夢”境，自然過渡。（出示句子）我們清楚地了解到，讀第3自然段?！ 〉降资鞘裁从|動了作者內(nèi)心之痛呢？作者用穿插日記的寫法詳細地記下了當時的一切，讓我們自由讀讀作者的心聲。） ?。?）真情告白，母子訴衷腸。一邊孩子以“母親啊”為開頭寫一寫母親著急地盼望兒子歸家的畫面，一邊的孩子以“兒啊”為開頭寫一寫季羨林此時心中的想法，訴說心聲?！ 〈┰綍r空的對話 母親的心聲兒子的獨白 兒啊…
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