《懷念母親》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 為輻射點(diǎn)，扣住文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句，反復(fù)讀，慢慢嚼，細(xì)細(xì)品，深深悟?！薄 〖で槔首x：還沒來得及盡孝，母親就離我而去，怎能不抱終天之恨呢？讓我們用心地讀出季老心中那永遠(yuǎn)的痛吧：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來說，月餅可真是神奇的東西，我難得吃一次。帶著這個(gè)字去觸摸作者的心。 師：讀到這最后一句話，哪些詞語令你強(qiáng)烈地感受到縈繞在季老心頭的終天之恨呢？（出示最后一句：淚流不止、數(shù)十年如一日……）抓住關(guān)鍵詞品讀“恨”的情態(tài)。我真想隨母親于地下?！ 煟鹤x著哪些語句你能感受到什么呢？ 預(yù)設(shè)：讀著“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。） ?。?）層層疊進(jìn)，品讀“終天之恨”。 ?。ㄈ┳呷搿皦?mèng)”中，品味文本 1．由疑導(dǎo)學(xué)，品“失母之恨”?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：問題由學(xué)生生發(fā)，在學(xué)生自讀的所惑處設(shè)問，以一個(gè)大問題統(tǒng)領(lǐng)諸多小問題，猶如一顆小石子投入平靜的水中，能激發(fā)學(xué)生思維的浪花。 設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句，句不離文”，這樣用詞填空的方式讓學(xué)生再次整體感知文章主要內(nèi)容，理解詞語，滲透讀書方法，有效完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，有創(chuàng)意、趣味、實(shí)效。抱（）的我在德國留學(xué)十一年，兩個(gè)母親（）?！ 夝B(yǎng) 朦朧 凄涼 真摯 寢不安席 食不下咽 靈魂不全 終天之恨 頻來入夢(mèng) B．指名讀詞，相應(yīng)理解?！ 。?）生自讀課文，要求把課文讀正確、讀流利并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》，去感受作者對(duì)兩位母親的敬意和愛慕吧?！ 。?）讓我們齊讀課題，用你的朗讀，清楚地告訴大家課文寫了什么。再者，此文理解難度較大，對(duì)作者的認(rèn)識(shí)有助于學(xué)習(xí)過程中讀懂文章的含義，理解作者所表達(dá)的情感，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好初步鋪墊。 九、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入，走近季羨林 1．走近季羨林?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母的情懷。解疑的同時(shí)存疑，引入《永久的悔》《尋夢(mèng)》作為課后閱讀資料，深入感悟作者之情?！ ?duì)生母的“悔恨”通過范讀、指名讀、齊讀等多種形式，去體會(huì)季老在“食不下咽，寢不安席”中的煎熬。運(yùn)用“雙線”并進(jìn)的方式，以季老貫穿全文的“夢(mèng)”為主線，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在讀中感悟，透過文字的軀體，透視文字的靈魂，加上適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充，體會(huì)作者真情的流淌，生命的呼吸，記憶的閃爍，豐富孩子的認(rèn)知、感悟、品析能力，使學(xué)生與文本在更廣闊的語文環(huán)境中對(duì)話?！ ∪?、設(shè)計(jì)理念 《懷念母親》是一篇散文，季老在寫時(shí)盡力取“真”，使文章讀來顯得平淡?！稇涯钅赣H》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文 《懷念母親》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教材分析 本篇課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親，一位生我的母親、一位祖國母親有“同樣崇高的敬意和真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。加之課文語言富有跳躍性，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。這兩個(gè)母親有什么關(guān)系？這種情感如何融在一起？ 本堂課以此為突破點(diǎn)，著重引領(lǐng)學(xué)生品味這兩種交織在一起的情感。“懷念”是不斷在回憶中糾纏?！ ∽詈蠼璧谌蝺蓚€(gè)“不知道為什么”來生發(fā)學(xué)生對(duì)作者、對(duì)文章的質(zhì)疑?！ ?．品詞析句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！ “?、課前準(zhǔn)備 多媒體課件；學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)季羨林?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的目的就是要在看似簡單、很隨意的聊天中，讓季羨林穿越歷史的云煙，來到同學(xué)們面前，讓學(xué)生覺得他不再遙遠(yuǎn)。今天，讓我們學(xué)習(xí)他的一篇散文，去品味他平凡而真摯的情懷──懷念母親?！ 。?）誰能結(jié)合預(yù)習(xí)所得說說，課文圍繞課題寫了什么？ （2）說起母親，我們總會(huì)想到陪伴在身邊的媽媽！這篇散文卻有一個(gè)非常特別的地方，讀讀第一自然段你就會(huì)有發(fā)現(xiàn)？說說你的發(fā)現(xiàn)吧！ 預(yù)設(shè)：文中有兩個(gè)母親，一個(gè)生身母親，一個(gè)
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