竊讀記教學設計三-在線瀏覽
2024-08-15 02:42本頁面
【正文】 、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 教學重點： 有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。 課時安排： 2 課時 課前準備： 2 1．讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言 . 2．把相關的句子制作成課件。讀書是一種享受，一種快樂。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？ （學生放談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當?shù)募钆c點評。 ][ 2．剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去竊書。 3．板書課題。 ] （學生讀書、思考，教師與個別學生交流。 3．自學生詞新詞。 （教師要引導學生注意文中一些字的字音和字形。；踮起腳尖中的踮 diǎn 讀；暫時中的暫讀 zagrave。還有一些 字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導學生根據(jù)這一特點進行記憶。） B．體會詞語的含義。mdash。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1