竊讀記教學設計三(編輯修改稿)
2025-08-15 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀；暫時中的暫讀 zagrave。；有一些字的筆劃較多，如餓懼檐酸撐等，要提醒學生注意各個部件的組成。還有一些 字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導學生根據(jù)這一特點進行記憶。寫字要認真，注意書寫的習慣。） B．體會詞語的含義。 適宜 mdash。mdash。適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。 4 知趣 mdash。mdash。知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。 饑腸轆轆 mdash。mdash。饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。 白日夢 mdash。mdash。比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像白日夢一樣不可能實現(xiàn)。 依依不舍 mdash。mdash。留戀，不忍分離。 二、熟讀課文，理清課文記敘的線索 1．學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復地讀一讀吧！ 2．指名分段讀課文，看看
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